邵從清 姜為青 趙磊 王前文 周彬 陳宏武 劉華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于“一帶一路”的新形勢(shì)以及成本因素和貿(mào)易因素雙重因素，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的紡織服裝企業(yè)“走出去”，鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分抓住這一現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到紡織服裝類高職教育“走出去”辦學(xué)的必要性，針對(duì)越南紡織服裝類高職教育現(xiàn)狀引發(fā)的后果，與天虹紡織集團(tuán)（越南）合作辦學(xué)，校企資源共享共用，實(shí)施訂單式培養(yǎng)越南籍留學(xué)生;校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共建實(shí)訓(xùn)基地;創(chuàng)新發(fā)展，共建海外紡織服裝學(xué)院;面向國(guó)際，合作推進(jìn)紡織服裝類專業(yè)國(guó)際化建設(shè)。為職業(yè)教育共同“走出去”，提供了優(yōu)秀的實(shí)踐范本。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職教育;“走出去”;紡織服裝;辦學(xué);實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]? G710? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）13-0130-02

隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)逐漸轉(zhuǎn)入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的新局面，紡織服裝行業(yè)也不例外，實(shí)體加工在國(guó)內(nèi)維持困難導(dǎo)致企業(yè)面臨的壓力劇增，國(guó)內(nèi)紡織企業(yè)生產(chǎn)成本的大幅上漲，包括紡織企業(yè)的稅負(fù)成本、環(huán)保成本、能源成本也不斷提升，同時(shí)國(guó)內(nèi)如“一帶一路”倡議的實(shí)施，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的紡織服裝企業(yè)為了享受免稅優(yōu)惠政策，都前往東南亞投資辦廠，其原因在于工人工資的自然增長(zhǎng)以及企業(yè)福利明顯攀升，勞動(dòng)力成本上升和招工難變成現(xiàn)實(shí)，其中，越南已經(jīng)成為很多紡織服裝企業(yè)轉(zhuǎn)移投資發(fā)展的目標(biāo)之地，因此紡織服裝企業(yè)在越南的興起必然需要各種各樣的紡織服裝專業(yè)高級(jí)技能人才作為企業(yè)的儲(chǔ)備發(fā)展新生軍。

一、越南紡織服裝類高職教育現(xiàn)狀及引發(fā)后果

中國(guó)國(guó)內(nèi)“走出去”紡織企業(yè)所需的高技術(shù)技能人才應(yīng)主要來(lái)源于越南當(dāng)?shù)氐母呗毟邔＝逃湍壳霸侥系母呗毟邔＝逃?，明顯與中國(guó)的高職教育存在很大的差距，首先就讀工藝技術(shù)與農(nóng)林漁業(yè)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生所占比例較低，就讀紡織服裝專業(yè)的比例就更低，教師隊(duì)伍的質(zhì)量也是越南大學(xué)體系中最為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，持有學(xué)士學(xué)位任課教師的情況還較為普遍，碩士以上學(xué)歷的教師占比更小，而且，越南大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施普遍落后，很多大學(xué)都缺少辦學(xué)場(chǎng)地，大學(xué)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教室及其實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量極少，不能滿足學(xué)生技術(shù)技能訓(xùn)練需求，且質(zhì)量欠佳。在這種教育資源條件下，很多大學(xué)畢業(yè)生不具備招聘單位所要求的能力，學(xué)生在課程結(jié)束后或畢業(yè)后所具備的知識(shí)水平、技能與態(tài)度等不符合企業(yè)真實(shí)崗位要求，因而學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)，這就導(dǎo)致了天虹紡織集團(tuán)、魯泰紡織等國(guó)內(nèi)紡織企業(yè)（越南）在越南的技術(shù)技能人才儲(chǔ)備明顯不足[1-2]。

二、紡織服裝類高職教育“走出去”辦學(xué)的必要性

我國(guó)提倡的“一帶一路”倡議在不斷擴(kuò)展“朋友圈”，特別是東南亞地區(qū)如越南、柬埔寨等，其中越南國(guó)家發(fā)展最為迅速的就是紡織服裝產(chǎn)業(yè)，已成為目前該國(guó)最重要的三大出口產(chǎn)業(yè)之一，國(guó)內(nèi)很多大型紡織集團(tuán)如世紀(jì)天虹紡織集團(tuán)、魯泰紡織集團(tuán)、無(wú)錫一棉紡織有限公司等均在越南投資建廠，因此這些“走出去”國(guó)內(nèi)紡織企業(yè)在當(dāng)?shù)赜写罅康募徔椃b技能人才需求，僅靠當(dāng)?shù)氐母呗?、高等教育院校培養(yǎng)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此企業(yè)完全可以讓“走出去”的紡織服裝企業(yè)聯(lián)合國(guó)外（如中國(guó)）的紡織服裝類高職院校培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才作為“走出去”紡織服裝企業(yè)的技術(shù)骨干與管理人才[3-5]。

三、我校紡織服裝類高職教育“走出去”辦學(xué)實(shí)踐方法

（一）校企資源共享共用，實(shí)施訂單式培養(yǎng)越南籍留學(xué)生

1.利用我校國(guó)家級(jí)紡織服裝實(shí)訓(xùn)中心、江蘇省生態(tài)紡織研發(fā)中心以及江蘇省綠色智慧紡織服裝云平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源，訂單式培養(yǎng)越南籍現(xiàn)代紡織技術(shù)、染整技術(shù)等專業(yè)留學(xué)生，滿足天虹紡織集團(tuán)（越南）人才需求，針對(duì)越南籍留學(xué)生的文化素養(yǎng)，校企共同制定出專業(yè)人才培養(yǎng)方案，依托江蘇省高校品牌專業(yè)省級(jí)質(zhì)量工程，利用現(xiàn)代紡織技術(shù)和服裝相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀的師資和一流的硬件資源，吸取天虹紡織集團(tuán)在越南辦廠過(guò)程中的用人經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)現(xiàn)代紡織技術(shù)、染整技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)中國(guó)的留學(xué)生，為天虹紡織集團(tuán)（越南）培養(yǎng)出具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的技術(shù)技能人才。

2.利用天虹紡織集團(tuán)（越南）的市場(chǎng)品牌效應(yīng)和招工招生的優(yōu)勢(shì)，拓展現(xiàn)代紡織技術(shù)、染整技術(shù)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)規(guī)模，即與天虹集團(tuán)越南海外工廠進(jìn)行校企聯(lián)手合作，依托市場(chǎng)品牌效應(yīng)和影響力實(shí)現(xiàn)招生招工一體化，拓展企業(yè)對(duì)口專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模，學(xué)校充分利用省、校各類獎(jiǎng)學(xué)金政策，資助越南（紡織服裝專業(yè)類）留學(xué)生并開(kāi)展高質(zhì)量培養(yǎng)，使得天虹紡織集團(tuán)（越南）獲得優(yōu)質(zhì)人才儲(chǔ)備，學(xué)校從而提升國(guó)內(nèi)外知名度和國(guó)際辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)雙方互惠共贏。

3.我校與天虹紡織集團(tuán)（越南）開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制合作，即跨國(guó)學(xué)徒制育人模式，如下圖，采用“企校循環(huán)轉(zhuǎn)換，學(xué)生員工一體”的培養(yǎng)模式，即來(lái)我校學(xué)習(xí)的紡織服裝專業(yè)越南留學(xué)生每年利用學(xué)校的寒暑假去世紀(jì)天虹（越南）企業(yè)實(shí)習(xí)工作，學(xué)校和企業(yè)均圍繞職業(yè)能力遞進(jìn)培養(yǎng)主線，引入紡織服裝行業(yè)國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，融入國(guó)際文化元素，校企共同開(kāi)發(fā)課程體系、實(shí)施教學(xué)、評(píng)估質(zhì)量，通過(guò)三年學(xué)習(xí)，使越南留學(xué)生分別達(dá)到初級(jí)崗、提高崗和熟練崗三階段要求，通過(guò)職業(yè)認(rèn)知、天虹紡織集團(tuán)（越南）企業(yè)項(xiàng)目真學(xué)真做、獨(dú)立頂崗為主的“師徒對(duì)接、雙員一體”教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)員到職員“無(wú)縫過(guò)渡”，教學(xué)過(guò)程與就業(yè)崗位、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容“無(wú)縫對(duì)接”。

（二）校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共建實(shí)訓(xùn)基地

1.校企雙方利用各自優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)校企合作，紡織服裝學(xué)院利用我校各級(jí)各類省級(jí)平臺(tái)（如省級(jí)課程、省級(jí)與國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)）為越南留學(xué)生即天虹紡織集團(tuán)（越南）企業(yè)員工開(kāi)展專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)，天虹紡織集團(tuán)（越南）利用海外紡織技術(shù)、設(shè)備和管理等要素結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，提供給我校教師企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中的生產(chǎn)案例、實(shí)踐成品，這樣就與海外紡織服裝企業(yè)真實(shí)工作零距離對(duì)接，達(dá)到反哺實(shí)訓(xùn)教學(xué)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。

2.積極響應(yīng)2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，天虹紡織集團(tuán)（越南）協(xié)助學(xué)校建成集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、國(guó)際社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)服務(wù)于一體的高水平的紡織服裝職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，并能以高水平實(shí)訓(xùn)基地為紡織服裝企業(yè)海外員工取得執(zhí)業(yè)技能等級(jí)證書(shū)和實(shí)現(xiàn)人力資源水平提升提供有力支撐，形成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

（三）創(chuàng)新發(fā)展，共建海外紡織服裝學(xué)院

1.在天虹紡織集團(tuán)（越南）和我校共建實(shí)訓(xùn)基地合作的基礎(chǔ)上，天虹紡織集團(tuán)（越南）利用其在越南雄厚的實(shí)力和良好的資源，得到越南地方政府支持，校企雙方在越南共建了海外紡織服裝學(xué)院，堅(jiān)持“利益共享、責(zé)任共擔(dān)”的原則，合作培養(yǎng)海外本土高技術(shù)技能紡織服裝類人才，為天虹紡織集團(tuán)（越南）提供更豐富、更高層次的專業(yè)技能人才儲(chǔ)備，提升了雙方在海外的知名度、影響力。

2.海外紡織服裝學(xué)院還加大了它的服務(wù)海外企業(yè)功能，校企雙方加大現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝服飾設(shè)計(jì)等專業(yè)合作力度，開(kāi)展紡織材料應(yīng)用、高檔紡織服裝面料開(kāi)發(fā)、面料后整理工藝技術(shù)、綠色生態(tài)紡織品生產(chǎn)工藝技術(shù)等方面的研究，成果共享，為天虹紡織集團(tuán)（越南）主導(dǎo)未來(lái)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供生產(chǎn)、工藝等技術(shù)支撐。

（四）面向國(guó)際，合作推進(jìn)紡織服裝類專業(yè)國(guó)際化建設(shè)

1.對(duì)接《悉尼協(xié)議》，共同推進(jìn)紡織服裝類專業(yè)國(guó)際化建設(shè)，現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)、染整技術(shù)等專業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接國(guó)際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)國(guó)內(nèi)本土專業(yè)學(xué)生，制定現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)國(guó)際認(rèn)證國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，目前學(xué)校第一批試點(diǎn)國(guó)際認(rèn)證已基本完成，學(xué)校畢業(yè)生在申請(qǐng)國(guó)際工程師執(zhí)照、參與國(guó)外工程建設(shè)中，學(xué)歷和技能被越南認(rèn)可。

2.參照國(guó)際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)同完善紡織服裝類專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。參考《悉尼協(xié)議》國(guó)際范式，在留學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)、課程目標(biāo)、實(shí)施條件、師資保障上多個(gè)維度形成閉環(huán)診斷（校企共同參與），實(shí)現(xiàn)紡織服裝類專業(yè)建設(shè)目標(biāo)精準(zhǔn)、教育精準(zhǔn)、教學(xué)精準(zhǔn)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)量，持續(xù)改進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

3.對(duì)標(biāo)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)同提升紡織服裝類專業(yè)建設(shè)國(guó)際化水平，定期聘請(qǐng)?zhí)旌缂徔椉瘓F(tuán)（越南）等海外技術(shù)專家，為國(guó)內(nèi)紡織服裝類專業(yè)學(xué)生授課;天虹紡織集團(tuán)（越南）企業(yè)幫助我校定期開(kāi)展專業(yè)教師海外進(jìn)修、海外任教、海外研究、海外頂崗等，全面提升了教師海外教學(xué)能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn)、溝通能力與職業(yè)能力的國(guó)際化水平。

四、我校紡織服裝類高職教育“走出去”辦學(xué)實(shí)踐效果

我校與天虹紡織集團(tuán)在校企產(chǎn)教深度融合（人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等）上一直有穩(wěn)定深入的合作，針對(duì)天虹紡織集團(tuán)（越南）高技術(shù)技能人才供需不足的現(xiàn)狀，紡織服裝學(xué)院與天虹紡織集團(tuán)（越南）深度聯(lián)合合作辦學(xué)，與國(guó)外紡織企業(yè)首次創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了“招生招工一體、校企一體育人、畢業(yè)就是就業(yè)”的越南紡織服裝專業(yè)留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制，這種模式得到了天虹紡織集團(tuán)（越南）的高度認(rèn)可，培養(yǎng)的學(xué)生完全達(dá)到了企業(yè)的預(yù)期目標(biāo)，也得到了同類院校如江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一致好評(píng)，為兄弟院校實(shí)施“走出去”辦學(xué)提供了優(yōu)秀的實(shí)踐范本。

五、結(jié)語(yǔ)

依托越南天虹紡織集團(tuán)，我校紡織服裝專業(yè)實(shí)行“走出去”辦學(xué)，既拓寬了學(xué)校的國(guó)際化交流，又提升了學(xué)校的名聲，使紡織服裝專業(yè)辦學(xué)與國(guó)際接軌，為“走出去”國(guó)外紡織服裝企業(yè)服務(wù)，即紡織服裝教育呈現(xiàn)國(guó)際化，很好地跟進(jìn)了紡織服裝企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，也是堅(jiān)定落實(shí)了國(guó)內(nèi)“一帶一路”倡議。

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編輯 栗國(guó)花