王婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 語文寫作是語文教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫作水平能夠直接體現(xiàn)其語文綜合素養(yǎng)。而在語文測試過程中，寫作所占的分值也是測試題中比重最大的，可見語文教學(xué)過程中寫作教學(xué)的重要性，語文寫作教學(xué)是語文教學(xué)過程中最為重要的內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合廣泛的社會實(shí)踐調(diào)查研究，就新媒體環(huán)境下高職語文寫作教學(xué)策略展開了相關(guān)的探討，望能提供借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新媒體;高職語文;寫作教學(xué);策略;探討

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）13-0172-02

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體發(fā)展越來越普及，在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活過程中有著廣泛的應(yīng)用，而新媒體實(shí)踐應(yīng)用強(qiáng)調(diào)和具體實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，以及在高職語文教學(xué)寫作中的廣泛應(yīng)用，有利于為高職學(xué)生語文寫作學(xué)習(xí)提供極為豐富的素材，也能夠讓高職語文寫作不受空間、時間、地點(diǎn)的限制，能夠隨時隨地地記錄靈感并進(jìn)行創(chuàng)作，可以為學(xué)生提供全新的寫作平臺，而且新媒體傳播信息一定程度上也會影響高職學(xué)生的寫作方式，進(jìn)而能夠讓學(xué)生在寫作過程中體現(xiàn)圖片化、片段化的新特點(diǎn)，有利于學(xué)生綜合寫作能力素質(zhì)的提升，所以要重視新媒體環(huán)境下高職語文寫作教學(xué)策略的研究分析，針對新媒體環(huán)境下高職語文寫作教學(xué)中存在的問題，要及時提出相應(yīng)的解決策略。

一、新媒體的相關(guān)概述

（一）新媒體技術(shù)

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星的渠道，以及電腦、手機(jī)數(shù)字、電視機(jī)等智能設(shè)備終端，向廣大用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。就空間角度而言，“新媒體”特指當(dāng)下與“傳統(tǒng)傳媒”相對應(yīng)的，以數(shù)字壓縮和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，利用其大容量、實(shí)時性和交互性，可以跨越地理界線最終實(shí)現(xiàn)全球化的媒體。新媒體作為新技術(shù)的產(chǎn)物，其的出現(xiàn)和發(fā)展給人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活帶來了翻天覆地的變化，數(shù)字化、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等最新技術(shù)都是新媒體出現(xiàn)的必要條件，而新媒體極大地改變了人們的生活休閑方式，比如，數(shù)字化的出現(xiàn)讓大量的傳統(tǒng)媒體加入了新媒體的陣營，不管是內(nèi)容存儲的數(shù)字化，還是傳播形式的數(shù)字化發(fā)展，都極大地提升了新媒體媒介的傳播效率，而網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)廣播以及電子閱讀器等方便人們了解信息及閱讀發(fā)展，而且人們還能通過新媒體發(fā)表自己的言論及觀點(diǎn)，通過平臺展示自己，吸引受眾。新媒體在高職寫作教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提高高職寫作教學(xué)效益，能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作綜合能力，所以要重視新媒體技術(shù)在高職寫作教學(xué)策略中的應(yīng)用。

（二）新媒體的特征分析

1.新媒體的交互性

新媒體最重要的特征是其具備互動性，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)及發(fā)展極大地突破了傳統(tǒng)媒體的局限性，其既能夠單向傳播，也可以進(jìn)行雙向傳播，而信息的接受者也不再是被動接收，而是雙方都能夠交互信息。在新媒體時代背景下，信息的傳播與分享不再依賴于另一方的發(fā)出，而需要雙方在交流過程中形成，新媒體的交互性技術(shù)特征，讓人們在日常生產(chǎn)生活發(fā)展過程中，及時有效地搜索、了解自己想要的信息，而且還能夠通過新媒體媒介將自己的想法及感受或所見所聞表達(dá)出來，新媒體的交互特征可以讓信息發(fā)布人變?yōu)樾畔⒌慕邮杖?，這是傳統(tǒng)媒體發(fā)展無可比擬的優(yōu)勢特征。

2.新媒體的受眾更廣

較之傳統(tǒng)的媒體，新媒體極大地增加了受眾。借助新媒體技術(shù)，信息傳播能夠更加細(xì)分受眾，而且可以面向個人。個人能夠借助新媒體定制自己需要的新聞信息，每個新媒體受眾中最終接收的信息內(nèi)容組合可以是一樣的，也可能是完全不同的。

3.新媒體表現(xiàn)形式多樣

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，讓新媒體形式多樣，而且各種形式在表現(xiàn)過程中非常豐富，能夠集文字、音頻以及畫面為一體，可以即時、無限地拓展內(nèi)容，進(jìn)而讓內(nèi)容更加豐富靈活，且只需要計(jì)算機(jī)滿足條件，一個新聞媒體就可以滿足世界范圍內(nèi)的信息存儲，而且新媒體除了具備大容量的優(yōu)勢特征外，其還具備易檢索的特點(diǎn)，能夠隨時進(jìn)行內(nèi)容的闡述，也極大地方便人們存儲、查找有關(guān)內(nèi)容。

4.新媒體信息具備豐富性

新媒體信息存儲具備海量性，新媒體信息是豐富多彩的，尤其是網(wǎng)絡(luò)新媒體及手機(jī)新媒體。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)、平板電腦等智能設(shè)備的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)在高職學(xué)生群體中也得到廣泛的應(yīng)用，而且教育的智能化發(fā)展，一定程度上也有利于新媒體在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用。通過新媒體能夠?qū)蠹垺㈦s志等內(nèi)容與自身內(nèi)容有效結(jié)合起來，而且其信息傳播方式也非常多樣，信息資源內(nèi)容非常豐富，不管身處何地，都能即時了解想要的信息。

二、新媒體在高職寫作教學(xué)中發(fā)揮的重要作用

（一）有利于突出學(xué)生主體地位，激發(fā)創(chuàng)作積極性

在高職語文寫作教學(xué)過程中，教師往往是直接給學(xué)生一個主題或命題，讓學(xué)生圍繞命題及主題進(jìn)行創(chuàng)作，而且有的教師給的命題脫離學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，寫作教學(xué)并沒有與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有效聯(lián)系起來，久而久之，會讓學(xué)生喪失寫作學(xué)習(xí)興趣，把寫作當(dāng)成是一個學(xué)習(xí)任務(wù)來完成，這非常不利于學(xué)生寫作能力及寫作綜合素質(zhì)的有效提升。新媒體時代背景下，學(xué)生能夠通過新媒體自由發(fā)表言論及所見所聞，能夠隨時記錄學(xué)習(xí)生活感想，比如學(xué)生能通過微博、微信公眾號、豆瓣等具備交互性、隨意性、多元性特征的新媒體，自由發(fā)表言論，有利于學(xué)生個性及思想得到發(fā)揮的同時，提升寫作能力及素質(zhì)。而且新媒體有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，一定程度上能夠調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，讓學(xué)生有創(chuàng)作熱情及欲望，能夠?qū)⒆约旱恼媲閷?shí)感表達(dá)出來，能夠?qū)懗龈鼉?yōu)秀的作品，所以在高職語文教學(xué)過程中要重視新媒體在寫作教學(xué)中的應(yīng)用，通過新媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，不斷提升學(xué)生的寫作教學(xué)水平及教學(xué)效益。

（二）有利于拓展學(xué)生的閱讀視野，豐富寫作素材

素材積累是寫作中必不可少的環(huán)節(jié)，寫作離不開素材，所以在高職語文寫作教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材的積累。大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)的現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及發(fā)展，以及新媒體的廣泛應(yīng)用，能夠讓學(xué)生接觸更開放的環(huán)境，可以借助新媒體即時閱讀各類材料，并收集自己認(rèn)為好的或有用的素材整理，有利于不斷擴(kuò)充自身閱讀視野，加強(qiáng)作文素材的積累。而教師在高職語文寫作教學(xué)過程中，也能夠利用新媒體廣泛收集各種素材信息，并將優(yōu)秀的文章及文獻(xiàn)資料整理收集，在寫作課堂中，通過多媒體向?qū)W生展示，進(jìn)而有利于學(xué)生作文寫作素材的積累。另外，新媒體的應(yīng)用有利于讓高職語文寫作教學(xué)更具備針對性，教師在語文寫作課程教學(xué)過程中，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行交流與互動，比如通過新媒體能夠看到學(xué)生微博微信、朋友圈紀(jì)錄，可以對學(xué)生的表達(dá)能力及寫作能力進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生個人寫作能力進(jìn)行有針對性的寫作訓(xùn)練。

三、新媒體環(huán)境下高職學(xué)生寫作教學(xué)策略分析

（一）要重視建設(shè)新媒體寫作教學(xué)平臺

首先，高職教師在寫作教學(xué)過程中，要重視完善寫作精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的搭建。新媒體環(huán)境下讓信息傳播非常快速，各個高校都有寫作精品課程教學(xué)資源，高校在寫作教學(xué)過程中可以借鑒各高校寫作精品課程，來構(gòu)建自己的教學(xué)精品課程，充分利用寫作精品課程資源，提升高職語文寫作教學(xué)質(zhì)量。而且要注重及時更新、共享寫作精品課程，保證精品課程教材內(nèi)容及方式是同步更新發(fā)展的。其次，要充分發(fā)揮現(xiàn)代新媒體的優(yōu)勢。新媒體具備交互性、共享性、即時性等優(yōu)勢特征，這能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生寫作提供非常大的創(chuàng)作平臺，有利于充分激發(fā)學(xué)生的寫作積極性及創(chuàng)作熱情，高職教師在語文寫作教學(xué)過程中要充分利用新媒體優(yōu)勢，特別要重視將新媒體寫作知識及技巧有效融入語文寫作教學(xué)過程中，利用新媒體引導(dǎo)學(xué)生提升表達(dá)能力、關(guān)注語句的表達(dá)。比如在新媒體時代背景下，高職教師在教學(xué)過程中可以搜集網(wǎng)絡(luò)流行語、網(wǎng)絡(luò)語言作為案例在課堂教學(xué)中展示，通過對網(wǎng)絡(luò)語言的語句表達(dá)的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生提升語文寫作技巧及文學(xué)修養(yǎng)。在寫作教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的實(shí)習(xí)生活密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中不斷提升寫作能力及文學(xué)素養(yǎng)。比如要求學(xué)生在節(jié)假日向老師或長輩發(fā)送節(jié)假日祝福短信，而在寫作過程中要求學(xué)生能夠結(jié)合我國傳統(tǒng)的詩詞文體形式進(jìn)行寫作，對學(xué)生創(chuàng)作出來的節(jié)假日祝福，可以在課堂上進(jìn)行集中討論、修改，并對短信祝福中的用語進(jìn)行推敲及完善，可以通過這種方式提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（二）要重視加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

在高職語文寫作教學(xué)過程中，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，規(guī)范寫作格式。隨著新媒體的不斷發(fā)展，極為開放的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作環(huán)境給學(xué)生帶來了非常大的影響，新媒體給學(xué)生提供便利創(chuàng)作平臺的同時，寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境讓學(xué)生寫作不受限制，導(dǎo)致很多語句混亂、結(jié)構(gòu)不清晰的文章出現(xiàn)，長此以往，會給學(xué)生帶來非常大的負(fù)面影響。所以在高職語文寫作教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要讓學(xué)生深刻認(rèn)識到寫作規(guī)范性的重要性。比如，在教學(xué)生寫議論文時，要求學(xué)生對論述的問題有正確的看法，要通過擺事實(shí)、講道理、辨是非、舉例子等方法提出具備說服力的論據(jù)，要求學(xué)生按照議論文的規(guī)范及格式進(jìn)行寫作，寫作過程中要言之有理、合乎邏輯，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，促進(jìn)其寫作綜合素質(zhì)能力的提升。

（三）教師要及時更新寫作教學(xué)觀念

在高職語文寫作教學(xué)過程中，教師要深刻認(rèn)識到新媒體對寫作教學(xué)的作用及功能，要及時更新教學(xué)觀念，重視新媒體在寫作教學(xué)中的具體應(yīng)用，讓新媒體與高職寫作教學(xué)有效結(jié)合起來，充分利用新媒體寫作教學(xué)資源，提升寫作課堂教學(xué)效益。比如，可以通過新媒體收集作文寫作素材、整理寫作教學(xué)資料、建設(shè)有關(guān)知識性網(wǎng)站等，不斷豐富學(xué)生的寫作知識，引導(dǎo)學(xué)生通過新媒體進(jìn)行溝通交流，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的寫作能力素質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，新媒體在各行各業(yè)都有著廣泛的應(yīng)用，其對高職作文寫作教學(xué)有至關(guān)重要的影響，在高職寫作教學(xué)過程中要充分發(fā)揮新媒體的作用，提升學(xué)生的寫作綜合能力素質(zhì)，促進(jìn)寫作課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

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編輯 張 慧