焦艷豐

摘 要：小學(xué)語文教師是小學(xué)生語文課程學(xué)習(xí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)發(fā)展有著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。所以，在小學(xué)語文教師教學(xué)專業(yè)化發(fā)展之中，語文教師需要實(shí)現(xiàn)師德修養(yǎng)的全面升華，從而提升教學(xué)有效性。本文分析研究在小學(xué)語文教師實(shí)現(xiàn)師德修養(yǎng)升華過程中，如何選擇正確的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)方式更具有科學(xué)性與合理性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 教師 師德修養(yǎng) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.086

小學(xué)語文教師為了真正帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在強(qiáng)化教師思想政治覺悟過程中，需要努力提升自身教學(xué)專業(yè)化水平，吸引學(xué)生積極與教師開展交流和溝通，讓教師能夠及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，這樣才能夠有針對(duì)性地進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)，體現(xiàn)良好的師德修養(yǎng)。

一、熱愛教育事業(yè)，充斥滿腔熱情

小學(xué)語文教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)秉承一顆熱愛教育的心，肩負(fù)起教育責(zé)任，要懂得如何進(jìn)行教育創(chuàng)新，熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生，激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，幫助和引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂中完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，小學(xué)語文教師為了達(dá)到良好的教育目標(biāo)，在教學(xué)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)之下，逐漸讓教師先愛上語文課程，懂得如何專研和學(xué)習(xí)語文課程背后的價(jià)值和文化，從而能夠給予學(xué)生帶來不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。小學(xué)語文教師只要將自身專業(yè)水平與教育事業(yè)相結(jié)合，才能夠明白自身師德修養(yǎng)的重要性，也才能夠體會(huì)教師職責(zé)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)的重要作用，在使命感與責(zé)任心雙重加持之下，相信小學(xué)語文教師應(yīng)明白教育的真正目的，從而保持一顆充滿熱情的心。

二、熱愛學(xué)生，誨而不倦

小學(xué)語文教師是學(xué)生的引路人，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的啟蒙者，因此語文教師在教學(xué)中應(yīng)懂得如何在傳授學(xué)生基本知識(shí)和技能之余，還能夠?qū)⒆陨硭枷雮鬏斀o學(xué)生，讓學(xué)生能夠掌握語文知識(shí)以外的精髓。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展之中，小學(xué)生是祖國未來發(fā)展的決定在與引領(lǐng)者。因此，小學(xué)語文教師便需要在日常教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方法，在熱愛學(xué)生基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多思想層次上的知識(shí)，從而成為一個(gè)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量的優(yōu)秀人才。小學(xué)語文教師在強(qiáng)化自身教學(xué)水平過程中，也需要強(qiáng)化思想覺悟，在雙重層次滲透之中，讓語文教師能為學(xué)生帶來不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮教師應(yīng)具備的教育功能，使得小學(xué)生能夠理解教師，感受教師對(duì)自身的愛心和關(guān)系，產(chǎn)生積極性與主動(dòng)性學(xué)習(xí)。但熱愛學(xué)生不等于嬌慣學(xué)生，“教不嚴(yán)，師之惰”，教師的愛要和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來。語文教師要做到熱愛學(xué)生、誨人不倦，在整個(gè)教學(xué)過程中，用自己的愛心去感染學(xué)生，達(dá)到既教書又育人的目的。

三、為人師表，做學(xué)生的榜樣

小學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，最為崇拜的便是教師，因?yàn)榻處熢谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中，給予學(xué)生的印象，便是無所不能、無所不知。因此，語文教師自然成為學(xué)生的榜樣，讓小學(xué)生爭先恐后的模仿和學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)在學(xué)生面前呈現(xiàn)一種積極向上的良好形態(tài)，在言行舉止之中，給予學(xué)生樹立正確的典范，讓小學(xué)生能夠在教師潛移默化影響之中，逐漸糾正自身不良習(xí)慣，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教育影響力。

在政治思想方面有正確的世界觀;在個(gè)人品格方面，要有無私、善良、誠實(shí)、寬厚、光明磊落等美德;在文化知識(shí)方面，要不斷學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識(shí);在教學(xué)方面，要勇于探索，敢于創(chuàng)新。要求學(xué)生做到的，自己先做到，在各方面做學(xué)生名副其實(shí)的榜樣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉雨《小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)的探究》，《滁州學(xué)院學(xué)報(bào)》2020年第1期。

[2] 婁惠軍《淺議如何做一名有師德修養(yǎng)的小學(xué)語文教師》，《現(xiàn)代農(nóng)村科技》2015年第9期。