張立俠

摘 要：小學生還沒有形成自己的人生觀和價值觀，在這個階段接受的教育，對學生的成長十分重要，而語文課堂作為對學生影響極大的課堂，在其中滲透感恩教育，對提高學生的思想道德水平，形成良好的個性與人格有著非常大的作用。

關(guān)鍵詞：小學教育 語文課堂 感恩

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.043

感恩教育是人文精神教育的重要組成部分，能夠提升學生的品德修養(yǎng)，讓學生學會感恩。作為小學生受到教育的重要組成部分，小學語文教育應該對感恩有足夠的重視，讓感恩教育進入語文課堂當中，讓學生的素質(zhì)得到提高，讓人文精神得到更好的發(fā)展。因此，筆者就如何在小學語文課堂中滲透感恩教育提出以下見解。

一、在課文學習中滲透感恩教育

在進行語文教學的時候，學生們接觸得比較多的就是自己的語文課本，而課本是滲透感恩教育一個非常好的資源，對課本進行更加充分的利用，能夠讓學生從中學習到感恩之情。課本中所蘊含的感恩之情，有一些是比較明顯的，而有一些需要教師帶領(lǐng)學生慢慢挖掘，教師要教會學生從細微處尋找到感恩的細節(jié)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)更多的感恩內(nèi)容，讓他們真正意識到感恩對生活的重要性。

二、在寫作指導中滲透感恩教育

對小學生來說，寫作是非常重要的一項能力，在語文課堂上，寫作指導也是必不可少的一項內(nèi)容。寫作的內(nèi)容靈感來源于生活，寫作是生活的升華，想要在語文課堂中滲透情感教育，寫作指導是非常重要的一環(huán)。在課文內(nèi)容中滲透感恩教育，需要教師將已有的文章中所蘊含的與感恩相關(guān)的內(nèi)容尋找出來，而在寫作中滲透感恩教育，則需要教師創(chuàng)造出更加靈活的，與感恩相關(guān)的題目。寫作指導中滲透感恩教育，是一種更加直接的方法，能夠讓學生的習作能力得到有效的提升，也能夠讓學生的感恩心情在無形之中得到升華。

例如，在習作練習的時候，可以先給學生閱讀一些名言，例如“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，讓學生理解其中蘊含的意思，然后將“感恩父母”當作主題，進行寫作的訓練。學生在寫作的同時會進行思考，回想為什么要感恩父母，讓“感恩”二字真正地在學生心底扎根。

三、在口語交際中滲透感恩教育

對新時代的教育來說，光培養(yǎng)學生做題的能力是不夠的，學生要有更加全面的發(fā)展，而口語交際能力正是語文課堂上學生需要得到提升的能力。在口語交際中，教師可以更加靈活透徹地滲透感恩教育，做到“潤物細無聲”的效果。

例如，在鍛煉學生口語交際能力的課堂上，教師可以給學生播放這樣一段視頻：春天萬物復蘇，農(nóng)作物從土中生長出來，經(jīng)歷了短暫的一生，再經(jīng)過層層工序，進入了我們的餐桌。養(yǎng)殖的竹子被收集起來，經(jīng)過了各種制造，變成了餐桌上的筷子。視頻播放完畢后詢問學生的感受，在學生暢所欲言之后，向?qū)W生提問：“我們生活所需要的物資，來自什么地方，又是怎么來的？”當學生回答了能夠想到的各種步驟之后，就可以滲透感恩教育，讓學生學會感恩，從中尋找到需要感恩的地方，感恩來自大自然的饋贈，感恩人們的辛苦勞作，從而讓學生學會懷揣感恩的心。

總之，在小學語文的課堂中滲透感恩的教育，可以結(jié)合課本內(nèi)容，通過寫作和口語交際等不同途徑，讓學生充分認識到感恩的重要性，讓學生擁有一顆感恩的心，成長為一個高尚的人。

參考文獻：

[1] 周基文、許曉玲《中小學生感恩教育現(xiàn)狀及應對策略》，《安徽教育科研》2018年第6期。

[2] 龍江花《小學語文教學中感恩教育的滲透策略——以〈慈母情深〉教學為例》，《中國農(nóng)村教育》2018年第14期。