摘? 要：電影《少年的你》自上映以來(lái)備受關(guān)注，其成功不僅體現(xiàn)在故事的精彩上，在海報(bào)的設(shè)計(jì)上也同樣別出心裁?；贙ress和Van Leeuwen的視覺(jué)語(yǔ)法，在從再現(xiàn)、互動(dòng)、構(gòu)圖意義三個(gè)角度具體分析電影海報(bào)對(duì)男女主角身份建構(gòu)的作用。

關(guān)鍵詞：電影海報(bào);多模態(tài)話語(yǔ);身份建構(gòu);少年的你

曾國(guó)祥導(dǎo)演的電影《少年的你》自上映以來(lái)，就得到極大的關(guān)注，票房一度高達(dá)15億。該片通過(guò)聚焦于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題——校園霸凌，在眾多校園青春片中成功突圍，其后更是在第39屆金像獎(jiǎng)中，一舉斬獲7項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

這部電影的成功不僅是因?yàn)楣适聝?nèi)容編排精彩、演員演技到位，前期的宣傳同樣起到了重要的作用。除了宣傳片外，海報(bào)通過(guò)文字與圖像，生動(dòng)地向觀眾展示了電影中主要人物的風(fēng)姿，而其中色彩的選擇、構(gòu)圖的不同更是向觀眾巧妙地暗示了主角們的性格及其遭遇?！渡倌甑哪恪愤@部電影能獲得這么高的票房，離不開(kāi)其海報(bào)在前期宣傳中打響了第一炮的功勞。

一、主題海報(bào)的多模態(tài)身份建構(gòu)

韓禮德[1]曾提出語(yǔ)言的三個(gè)元功能，即概念功能、人際功能與語(yǔ)篇功能?；谶@三大元功能，Kress和Van Leeuwen[2]將“語(yǔ)法”這個(gè)概念延伸到了視覺(jué)層面，并提出圖像同樣可以從三個(gè)方面去分析解讀，即再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義。

（一）海報(bào)中的再現(xiàn)意義

Kress和Van Leeuwen將再現(xiàn)意義分為敘事再現(xiàn)和概念再現(xiàn)。在這張主題海報(bào)上，易烊千璽扮演的小混混與周冬雨扮演的被霸凌者頭對(duì)頭肩并肩，形成矢量，采用了敘事再現(xiàn)的表現(xiàn)形式。通過(guò)二人身體上的相互依靠，該海報(bào)建構(gòu)了小混混與被霸凌者在精神、心靈上也相互依賴的人物關(guān)系。而海報(bào)中由上至下滴落的雨水雖同樣構(gòu)成矢量，但結(jié)合該電影的主題與故事背景，本文認(rèn)為該海報(bào)中的雨水所再現(xiàn)的主要是象征意義。用滴落在人物臉上、身上的雨水象征了主人公所遭遇的霸凌、挫折與磨難。通過(guò)雨水，該海報(bào)塑造了主角是被霸凌者的人物形象。

（二）海報(bào)中的互動(dòng)意義

Kress和Van Leeuwen認(rèn)為圖像可以傳達(dá)參與者與觀看者的關(guān)系，從而建構(gòu)互動(dòng)意義。接觸、距離、態(tài)度及情態(tài)是互動(dòng)意義的四個(gè)要素。

在這張主題海報(bào)中，兩位主要人物與觀看者無(wú)目光接觸，但向人們傳遞出小混混與被霸凌者雖身份相差甚遠(yuǎn)卻依然相互依賴的信息。通過(guò)只展露頭部和肩部的畫(huà)面，拉近了參與者與觀看者的距離，使觀看者更好地體會(huì)被霸凌者在霸凌面前的無(wú)助。

互動(dòng)意義中的態(tài)度則通過(guò)仰視、俯視、平視等視點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)參與者自身之間、參與者與觀看者之間的權(quán)勢(shì)地位。該主題海報(bào)中，男女主角所代表的小混混與被霸凌者的人物形象均以仰視的姿態(tài)任由雨水打在身上，一方面襯托出主人公位處卑微的形象;另一方面，仰頭這個(gè)視角又從側(cè)面刻畫(huà)出不管是小混混還是被霸凌者在面對(duì)霸凌事件時(shí)堅(jiān)定又不屈服的剛毅形象。

而圖像中的情態(tài)主要通過(guò)色彩飽和度、區(qū)分度來(lái)劃分高、中、低三個(gè)層次。該海報(bào)的主色調(diào)為白、青兩種顏色。白色在中國(guó)一般象征著純潔一類(lèi)的品質(zhì)或是一種蒼白無(wú)力的即視感。用白色去勾勒填充“少年的你”這四個(gè)字，有意突出在少年時(shí)期，不管是小混混，還是被霸凌者都有相對(duì)單純、純粹的一面，而青色本身就帶有憂郁的感情色調(diào)，通過(guò)將青色作為背景色，向人們勾勒出被霸凌者在校園霸凌中的無(wú)助，傳遞出弱勢(shì)一方低落、壓抑的情緒。

（三）海報(bào)中的構(gòu)圖意義

根據(jù)Kress和Van Leeuwen的視覺(jué)語(yǔ)法，圖像中的構(gòu)圖意義主要從三個(gè)方面進(jìn)行闡釋：信息值、取景和顯著性。因該海報(bào)無(wú)明顯分割線，本文主要從信息值和顯著性的層面分析構(gòu)圖對(duì)人物身份建構(gòu)的作用。

信息值與元素在圖像中與位置有關(guān)，位于左邊的被視為已知信息，右邊的則視為新信息;上方的元素代表著“理想”化的含義，而下方則帶有“現(xiàn)實(shí)”的意味。位于海報(bào)上方的是“少年的你”這四個(gè)字，寓意著人初少年時(shí)的純真美好，是一種理想型的構(gòu)想，而下方的主角則是現(xiàn)實(shí)中的少年，無(wú)助卻又堅(jiān)強(qiáng)。設(shè)計(jì)者通過(guò)上下方位的合理編排，將現(xiàn)實(shí)主義與理想主義有效結(jié)合，給觀看者帶來(lái)了視覺(jué)沖擊。位于右下角的那句“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”則向觀看者傳遞了新信息，此外，這句話與代表著“小混混”身份的小北挨靠在一起，暗示了觀眾，這是小混混給予被霸凌者的一個(gè)承諾。面對(duì)霸凌，保護(hù)弱者的卻是人們眼中的小混混，該電影正是通過(guò)這樣一個(gè)脫離人們常識(shí)中的小混混身份，塑造了即便是小混混也依舊有血有肉、有情有義的人物形象。

顯著性與圖像中元素的尺寸大小、鮮明度不同有關(guān)。海報(bào)中“少年的你”色調(diào)一致，但明顯“少年”這兩個(gè)字大了許多，這也是設(shè)計(jì)者刻意通過(guò)字體大小的不同，加強(qiáng)觀看者對(duì)主角們“少年”身份的關(guān)注。而“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”這句話被置于右下角不起眼的位置及運(yùn)用明顯小于正常字體的大小，暗示了小混混在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不被人們接受只能躲在暗處的命運(yùn)，這也與影片中小北在保護(hù)被霸凌者陳念的途中，只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟在她身后，一路過(guò)有攝像頭的地方就下意識(shí)低頭的場(chǎng)景相呼應(yīng)。

二、人物海報(bào)的多模態(tài)身份建構(gòu)

（一）人物海報(bào)的再現(xiàn)意義

兩組海報(bào)都通過(guò)男女主角的目光形成矢量，是典型的敘事再現(xiàn)中的反應(yīng)過(guò)程。第一組男、女主角臉上的傷痕敘述了兩者遭遇了或正在遭遇著霸凌事件，向觀看者刻畫(huà)了長(zhǎng)期被欺凌的弱者形象。同時(shí)，兩人目光中也流露出了憤懣，使觀眾在看向該海報(bào)時(shí)，產(chǎn)生不自然與壓抑的感受。目光中的兇狠，也暗示了兩人最后必將反抗的劇情。而第二組海報(bào)則顯得相對(duì)溫和，尤其是兩人的目光柔和了許多，但同時(shí)，右側(cè)以小混混形象出現(xiàn)的小北，目光中無(wú)焦點(diǎn)，向觀看者傳遞出了迷茫、絕望的心境。

（二）人物海報(bào)的互動(dòng)意義

從接觸的角度來(lái)看，第二組海報(bào)無(wú)疑起到了提供信息的作用。通過(guò)男女主角的目光視線，臉上的神情加深觀眾們對(duì)被霸凌者、小混混身處青春期活在生活底層的身份認(rèn)同，并進(jìn)一步引發(fā)觀看者的同理心，引導(dǎo)其積極思考校園霸凌問(wèn)題。而第一組海報(bào)則既可以看作是在向觀看者“索取”幫助，又可以看成是向其提供信息。如李戰(zhàn)子[3]所說(shuō)，“索取可以是索取信息或服務(wù)，提供也可以是提供信息或服務(wù)，索取和提供的分類(lèi)不能充分概括圖像和觀看者目光接觸中的多種復(fù)雜情況”。第一組人物海報(bào)中男女主角與觀看者平視，在使觀眾略感不安的同時(shí)，也向觀眾們展現(xiàn)了他們所經(jīng)歷的霸凌欺凌事件，通過(guò)眼神中的無(wú)助、彷徨，仿佛是在請(qǐng)求觀看者給予他們幫助，因此可以看作是索取類(lèi)信息。而兩人直勾勾的眼神又向觀眾傳遞出遭遇校園霸凌后內(nèi)心的痛苦、彷徨與怨恨的復(fù)雜情緒?；诖耍疚恼J(rèn)為，第一組海報(bào)在接觸方面兼具索取與提供兩個(gè)層面。

從距離層面來(lái)看，兩組海報(bào)都采用了特寫(xiě)的表現(xiàn)方式，男、女主角的頭部與肩部幾乎占據(jù)了海報(bào)的整個(gè)版面，是典型的個(gè)人近距離。通過(guò)特寫(xiě)的鏡頭，放大圖像中參與者的神情與姿態(tài)，突出不管是被霸凌者還是小混混，在霸凌事件中所遭受到的傷害。

情態(tài)方面，第一組海報(bào)以棕黑色與白色為主色調(diào)，白色的選用意義與主題海報(bào)中的使用意義一致，而棕黑色本身作為暗色調(diào)，就給觀眾帶來(lái)壓抑的感受，這樣一份壓抑不只是觀看者所體會(huì)到的，同時(shí)也是主角們被欺凌時(shí)的內(nèi)心情感。此外，兩人在海報(bào)中黝黑且傷痕累累的面容，暗示了他們生活的艱苦，建構(gòu)了典型的社會(huì)底層人民、弱勢(shì)群體的形象。

（三）人物海報(bào)的構(gòu)圖意義

兩組海報(bào)均無(wú)明顯分割線，不存在取景。信息值方面，單人海報(bào)中人物均處在中央位置。不同的是，第一組海報(bào)中“少年的你”這四個(gè)字出現(xiàn)在中間，而第二組中則偏向右方位置，這樣一種從左往右偏移的編排，暗示觀看者著重關(guān)注第二組單人海報(bào)中“少年的你”這四個(gè)字。根據(jù)Kress和Van Leeuwen的定義，處在右邊的信息是新信息，那么第二組海報(bào)中處在右邊的“少年的你”明顯要區(qū)別于第一組海報(bào)，這樣一種區(qū)別不僅體現(xiàn)在信息值方面，還體現(xiàn)在了顯著性上。兩組海報(bào)最顯著的區(qū)別就在于字體的顏色上。第一組海報(bào)中“少年的你”是白底，而到了第二組海報(bào)中就變成了黃色。黃色自身是暖色調(diào)顏色，給人帶來(lái)溫暖的感受，此外，黃色在中國(guó)還有希望與豐收之意，如金燦燦的麥子象征著美好的未來(lái)。從第一組海報(bào)象征著無(wú)助的白色轉(zhuǎn)向?yàn)橄笳髦Ｍ狞S色，設(shè)計(jì)者通過(guò)這種顏色的轉(zhuǎn)變，向觀看者暗示了人物最終圓滿的結(jié)局，同時(shí)也傳達(dá)了校園霸凌終將受到法律制裁的決心，與被霸凌者一定能等到曙光重獲自信、尊嚴(yán)、自由的那一天。

三、結(jié)語(yǔ)

《少年的你》主題海報(bào)通過(guò)男女主人公依靠的姿勢(shì)塑造了被霸凌者與小混混之間別樣的友情、相互依賴的人物關(guān)系。人物海報(bào)在再現(xiàn)意義方面，同樣傾向于敘事再現(xiàn)手法，通過(guò)參與者的目光拉近與觀看者的距離，提高其共情能力。

在互動(dòng)意義方面，海報(bào)主要集中于態(tài)度和情態(tài)方面。主題海報(bào)中主人公仰視的姿勢(shì)，向人們展示出即便身處社會(huì)底層仍不畏霸凌的剛毅形象;人物海報(bào)則用平視或仰視的姿勢(shì)，讓觀眾對(duì)男女主角眼神中的絕望、憤懣情緒一目了然，帶給觀看者最直觀的視覺(jué)享受。

在構(gòu)圖意義方面，海報(bào)主要聚焦于信息值與顯著性。主題海報(bào)中，影片名的字體都大于電影制作人與演員名字的字體。而人物海報(bào)中“少年的你”在顏色上發(fā)生了變化，從白色變成了黃色，通過(guò)這樣一種顏色的轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)者旨在向觀眾傳達(dá)在校園霸凌事件中弱勢(shì)的一方終究會(huì)從無(wú)助、崩潰的狀態(tài)看見(jiàn)希望，迎接曙光。

參考文獻(xiàn)：

[1]Halliday，M. A. K. An introduction to functional grammar[M].London：Edward Arnold，1995.

[2]Kress，G.，& Leeuwen，T.Reading images[M].Burwood：Brown Prior Anderson，1996.

[3]李戰(zhàn)子.多模態(tài)話語(yǔ)的社會(huì)符號(hào)學(xué)分析[J].外語(yǔ)研究，2003（5）：1-8.

作者簡(jiǎn)介：黃珣，南京理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)碩士研究生。研究方向：理論語(yǔ)言學(xué)。