王懷民

摘 要：建黨百年教育是本年度“形勢(shì)與政策”課的教學(xué)專題，也是對(duì)大學(xué)生開展世情、國情、黨情教育，激發(fā)大學(xué)生愛黨、愛國熱情，堅(jiān)定強(qiáng)國夢(mèng)想的重要時(shí)機(jī)。本文設(shè)計(jì)了時(shí)間、事件、價(jià)值、對(duì)手和實(shí)踐五個(gè)維度，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，課堂教學(xué)和課外教學(xué)相結(jié)合，歷史過程和現(xiàn)實(shí)存在相結(jié)合，構(gòu)建建黨百年教學(xué)的立體格局和宏偉畫卷，進(jìn)而拓展教學(xué)設(shè)計(jì)的維度，增加史論的信度，增強(qiáng)授課的效度。

關(guān)鍵詞：建黨百年教育;形勢(shì)與政策課;教學(xué)改革;課程思政

建黨百年教育是2021年高?！靶蝿?shì)與政策”課的教學(xué)專題，也是對(duì)大學(xué)生開展國情、世情、黨情教育的重要時(shí)機(jī)。各校從不同角度設(shè)計(jì)了本專題的教學(xué)活動(dòng)，將教育教學(xué)從課堂延伸到課外、從線下延伸到線上、從教學(xué)延伸到實(shí)踐，構(gòu)建了全員、全程、全方位育人格局，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)黨史、知黨情、聽黨話、跟黨走。

我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中選取了五個(gè)不同的維度，將中國共產(chǎn)黨建黨100周年重大歷史節(jié)點(diǎn)濃縮到一個(gè)單元約3個(gè)學(xué)時(shí)課程中，幫助大學(xué)生清晰了解、深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨100年來走過的艱辛歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考我黨矢志不渝的初心和使命，激發(fā)大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

一、時(shí)間維度——串連波瀾壯闊的建黨歷史

時(shí)間是一條線，串起了建黨100周年的歷史。時(shí)間是一條河，匯集了建黨100周年的歷程。時(shí)間也是分界線，把建黨100周年劃分為不同的階段，蘊(yùn)含著開天辟地、命懸一線、絕地求生、波瀾壯闊、春潮滾滾、意氣風(fēng)發(fā)等精彩畫面，是5000年中華文明史上一道獨(dú)特的風(fēng)景。

時(shí)間維度是梳理歷史的一個(gè)重要維度，意味著用動(dòng)態(tài)的眼光和發(fā)展的眼光回望曾經(jīng)走過的路、凝望當(dāng)前發(fā)展的路、展望未來復(fù)興的路。我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中將建黨100周年劃分為幼年期、成熟期、發(fā)展期和成才期四個(gè)階段。

1.幼年期：從中國共產(chǎn)黨成立到遵義會(huì)議

中國共產(chǎn)黨成立后，“中國人民就從精神上由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)”[1]。但是，幼年期的中國共產(chǎn)黨“政治上還不成熟，對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)和中國革命的性質(zhì)、動(dòng)力、前途等重大問題，黨內(nèi)還存在認(rèn)識(shí)上的分歧和爭(zhēng)論”[1]。幼年時(shí)期的中國共產(chǎn)黨有失誤、犯錯(cuò)誤，繳了昂貴的“學(xué)費(fèi)”。這一時(shí)期，黨的總書記陳獨(dú)秀面對(duì)國民黨的“清黨”和屠刀，犯下右傾投降主義錯(cuò)誤。瑞金時(shí)期，黨的最高政治領(lǐng)導(dǎo)和軍事領(lǐng)導(dǎo)王明、博古和李德等犯下“左傾”教條主義錯(cuò)誤，第五次反圍剿失敗后犯下逃跑主義錯(cuò)誤，使得苦心經(jīng)營(yíng)的瑞金革命根據(jù)地淪陷。湘江戰(zhàn)役，8.6萬紅軍銳減到3萬多人，留下“三年不喝湘江水，十年不吃湘江魚”的慘痛傷痕。王明等人的政治領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤和李德的軍事指揮錯(cuò)誤直接把黨和紅軍推到歷史終結(jié)的邊緣，黨和紅軍面臨夭折的險(xiǎn)惡境況。

2.成熟期：從遵義會(huì)議到新中國成立

歷史終結(jié)的危險(xiǎn)隱含著歷史創(chuàng)造的機(jī)遇，命懸一線的黨和紅軍在遵義完成了生死攸關(guān)的偉大轉(zhuǎn)折，標(biāo)志著黨走向獨(dú)立和成熟。從此，紅軍猶如驚濤駭浪中的航船，漸漸地?fù)苷似评饲斑M(jìn)的航向[2]。這一時(shí)期，在以毛澤東同志為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體領(lǐng)導(dǎo)下，先后完成了史無前例的長(zhǎng)征，取得了中國軍隊(duì)抗戰(zhàn)史上的第一場(chǎng)勝利——平型關(guān)大捷，完成了全黨深刻的馬克思主義教育——延安整風(fēng)，取得了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的決定性勝利——三大會(huì)戰(zhàn)，并于1949年10月1日成立了中華人民共和國，宣告中國人民從此站起來了。

在課程設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生描述“站起來了”背后的情景、畫面，那就是100多年來中國人民飽受帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫、剝削，民族獨(dú)立、人民解放始終是中國人民最根本也是最奢望的追求。面對(duì)“三座大山”，中國多種力量、多個(gè)階層、多種方式試圖救亡圖存，都沒有成功，中國人民的腰桿始終直不起來，身體始終站不起來。只有成熟期的中國共產(chǎn)黨，才能團(tuán)結(jié)組織一切社會(huì)力量，共同實(shí)現(xiàn)了站起來的夢(mèng)想。

3.發(fā)展期：從黨的十一屆三中全會(huì)到黨的十八大

這一時(shí)期，由于黨和國家工作重心轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行了改革開放，神州大地春潮滾滾，人民生活從基本解決溫飽問題快速向全面小康挺進(jìn)，富強(qiáng)民主文明和諧美麗的中國逐步由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2010年，中國工業(yè)產(chǎn)值超過美國成為世界第一，GDP超過日本躍居世界第二位。站起來了的中國人逐漸成為富起來了的中國人。

4.成才期：從黨的十八大至今

成才，意味著學(xué)到真本領(lǐng)，取得真成績(jī)，還能引領(lǐng)世界格局。這一時(shí)期，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，為全面建成小康社會(huì)、全面改革開放、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)和思想基礎(chǔ)，使黨在100周年之際能夠順利完成脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，“譜寫了人類反貧困歷史新篇章”[3]。信心滿滿的習(xí)近平總書記指引著人們追夢(mèng)和圓夢(mèng)——中國夢(mèng)。

以時(shí)間維度設(shè)計(jì)課程，是為了清晰呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從危轉(zhuǎn)機(jī)的發(fā)展歷程，以及建黨百年經(jīng)歷的驚心動(dòng)魄、驚天動(dòng)地、驚濤駭浪、驚天逆轉(zhuǎn)。支撐共產(chǎn)黨人的精神原點(diǎn)是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，支撐共產(chǎn)黨人百折不撓、百轉(zhuǎn)千回的強(qiáng)大動(dòng)力是永遠(yuǎn)遵奉的信仰、永不退縮的信念和永不放棄的信心。

二、事件維度——標(biāo)記影響深遠(yuǎn)的歷史節(jié)點(diǎn)

歷史是以能留下痕跡和記憶的事件呈現(xiàn)的。完整呈現(xiàn)紛繁復(fù)雜、波詭云譎的歷史可以增強(qiáng)道理的信度。法國社會(huì)心理學(xué)家勒龐說：“給群體提供的無論是什么觀念，只有當(dāng)它們具有絕對(duì)的、毫不妥協(xié)的和簡(jiǎn)單明了的形式時(shí)，才能產(chǎn)生有效的影響?！盵4]我們?cè)谡n程教學(xué)中針對(duì)文史類背景的學(xué)生和理工類背景的學(xué)生，設(shè)計(jì)了兩套不同的授課內(nèi)容和方式，力圖從雄壯斑斕的百年畫卷中提煉出歷久彌新、值得資鑒的歷史意義和時(shí)代價(jià)值。

1.文史背景學(xué)生：以事件為依托闡釋歷史

文史背景的學(xué)生在高中階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)過歷史知識(shí)，有清晰的歷史脈絡(luò)和框架，有一定的歷史見識(shí)，課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)不在歷史知識(shí)本身，而是引導(dǎo)他們透過歷史事件深入思考?xì)v史發(fā)生、改變、突變的必然性。課程設(shè)計(jì)選取了百年歷史中生死攸關(guān)、重大轉(zhuǎn)折或深刻影響歷史走向的十大歷史節(jié)點(diǎn)，包括：

開天辟地——黨的誕生、逼出新路——井岡星火、生死攸關(guān)——遵義會(huì)議、謀劃全國——黨的七大、立威之戰(zhàn)——抗美援朝、春潮滾滾——三中全會(huì)、破除堅(jiān)冰——中美建交、又一春天——南方談話、融入世界——加入世貿(mào)、復(fù)興加速——黨的十八大。

授課教師要講清楚每一歷史節(jié)點(diǎn)背后的深刻背景、復(fù)雜原因、嚴(yán)峻境況，清晰呈現(xiàn)建黨百年史是一段艱難曲折、百轉(zhuǎn)千回的歷史，是一段改變當(dāng)下、創(chuàng)造美好的歷史，是一段面向未來、謀求復(fù)興的歷史。

2.理工背景學(xué)生：以數(shù)字為串聯(lián)闡釋歷史

理工科學(xué)生文史知識(shí)相對(duì)薄弱而且不系統(tǒng)。課程設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮激發(fā)他們聽課的興趣，進(jìn)而引發(fā)他們的思考，從而認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史選擇、時(shí)代選擇、人民選擇的必然性。我們?cè)谡n程教學(xué)中設(shè)計(jì)了“從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路——數(shù)字解讀建黨100周年”，將開天辟地、驚心動(dòng)魄、波瀾壯闊、引領(lǐng)復(fù)興的建黨史用數(shù)字串聯(lián)起來：

一個(gè)偉大夢(mèng)想：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

兩個(gè)一百年：建黨100年，全面建成小康社會(huì);建國100年，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。

一次史無前例的偉大遠(yuǎn)征：長(zhǎng)征。

兩次統(tǒng)一戰(zhàn)線;1924年國民黨一大形成第一次國共合作，1936年西安事變促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

兩次偉大轉(zhuǎn)折：遵義會(huì)議實(shí)現(xiàn)了黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折，十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

三次工作重心轉(zhuǎn)移：井岡山革命根據(jù)地建立，探索出了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路;七屆二中全會(huì)，確定黨的工作重心由城市到鄉(xiāng)村并由城市領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村;十一屆三中全會(huì)，確定把全黨的工作重點(diǎn)和全國人民的注意力轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。

三大里程碑：建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國、推進(jìn)改革開放和中國特色社會(huì)主義事業(yè)。

三次主要矛盾的變化：人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾（1956年）;人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾（1981年）;人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾（2017年）。

“五位一體”“四個(gè)全面”：中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”，戰(zhàn)略布局是全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨“四個(gè)全面”。

數(shù)字解讀的前提是歸納，是把按時(shí)間演進(jìn)的歷史事件歸類。數(shù)字解讀法是一種精美的語言解讀形式，是思維的華麗外衣，其優(yōu)點(diǎn)是用簡(jiǎn)潔的語言精準(zhǔn)歸納不簡(jiǎn)單的內(nèi)容，增加內(nèi)容的層次感、整體感，增強(qiáng)生動(dòng)性、吸引力，“防止教學(xué)性提升相對(duì)不足、被教育性‘包辦等問題”[5]。

黨的百年崢嶸隱含一個(gè)規(guī)律：偉大的歷史是多數(shù)人齊心協(xié)力創(chuàng)造出來的，危急的歷史是由少數(shù)人運(yùn)籌帷幄改變走勢(shì)的。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)集體是引領(lǐng)中國走向勝利的必要條件，這也是今天強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)維護(hù)”的應(yīng)有之義。歷史是最好的教科書，歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，歷史也是最好的動(dòng)力源，引導(dǎo)大學(xué)生了解歷史、熟悉歷史、總結(jié)歷史，是為了更好地珍視現(xiàn)在、開創(chuàng)未來。

三、價(jià)值維度——解讀引領(lǐng)復(fù)興的歷史必然

價(jià)值維度是用對(duì)錯(cuò)、是否、好壞等定性表達(dá)來解讀歷史，增加結(jié)論被大學(xué)生接受的可能性。建黨100周年的歷史內(nèi)涵具有很多偶然性、必然性、邏輯性，要講清楚，可能需要一套書、一部影視劇、一系列授課專題或講座。

“中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)中國前進(jìn)的百年奮斗歷程，實(shí)際上是一個(gè)不斷回答時(shí)代之問的創(chuàng)新過程。”[6]要講清楚“黨是如何回答時(shí)代之問”的問題，包含四個(gè)層面的含義：一是事實(shí)層面，講清楚發(fā)生了什么;二是原因?qū)用妫v清楚為什么這樣;三是發(fā)展層面，講清楚今后會(huì)怎樣;四是價(jià)值層面，講清楚大學(xué)生該如何認(rèn)識(shí)。我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中將100年的建黨史濃縮為四個(gè)帶有價(jià)值維度的關(guān)鍵詞，就是站立、屹立、挺立和矗立，對(duì)應(yīng)四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、四大歷史事件，更加簡(jiǎn)潔，更加明了，更加生動(dòng)，更加清晰。

1.中華人民共和國成立讓中國人民站立起來

從1921年成立之日起，中國共產(chǎn)黨就把爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放作為自己的使命。經(jīng)過28年艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，迎來五星紅旗在天安門城樓上迎風(fēng)飄揚(yáng)，中國人民從此站立起來了。中國人民從此結(jié)束了任人欺凌、任人宰割的境況，從此成為國家、社會(huì)和自己的主人，從此可以專心創(chuàng)造幸福生活。

2.抗美援朝讓中國屹立起來

抗美援朝，打敗了美國，打服了日本，打醒了蘇聯(lián)，震動(dòng)了全世界。在敵我力量極其懸殊的情況下，“經(jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，中朝軍隊(duì)打敗了武裝到牙齒的對(duì)手，打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話”[1]?；粮裨凇墩撝袊芬粫袑懙?，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)“建立了中國作為一個(gè)令人敬畏的對(duì)手的軍事威信，在以后的幾十年中，這一威信始終不墜”[7]。抗美援朝，使得蘇聯(lián)對(duì)中國重視起來[8]?？姑涝饝亓巳毡救?，蔑視和侮辱中國的“支那”一詞在日本人口中基本消失?？姑涝切律闹腥A人民共和國的立威之戰(zhàn)，打出了新中國的國威、軍威，“是中國人民站起來后屹立于世界東方的宣言書，是中華民族走向偉大復(fù)興的重要里程碑，對(duì)中國和世界都有著重大而深遠(yuǎn)的意義”[1]。

3.改革開放讓中國挺立起來

1978年召開的黨的十一屆三中全會(huì)，解決了一系列重大歷史問題，解放了人們的思想，作出了把全黨的工作重心和全國人民的注意力轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策。富有開天辟地、戰(zhàn)天斗地、撼天動(dòng)地精神的中國人開始演繹和講述“春天的故事”。十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，中華巨輪向著富起來的前方破浪前行，中國挺立于世界的生動(dòng)畫面處處可見。

4.中國夢(mèng)讓中國矗立起來

黨的十八大發(fā)出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的偉大宣言。面對(duì)世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，富起來的中國勇于承擔(dān)世界責(zé)任，提出了人類命運(yùn)共同體的偉大構(gòu)想和“一帶一路”的偉大倡議，展示了大國崛起的堅(jiān)強(qiáng)事實(shí)和帶動(dòng)世界各國共同發(fā)展的大國責(zé)任。中國矗立于世界東方，中國聲音在世界久久回響。

價(jià)值維度以歷史為串連，以當(dāng)今為支撐，以未來為愿景。黨的領(lǐng)導(dǎo)的必然性是由過去、現(xiàn)在、未來三個(gè)時(shí)空的必然性支撐起來的。課程設(shè)計(jì)需要更多解讀當(dāng)今的必然性，因?yàn)榻ㄔO(shè)美好當(dāng)下是期待美好未來的物質(zhì)和心理基礎(chǔ)。當(dāng)今必然性需要設(shè)計(jì)宏觀和微觀兩個(gè)層面的視角，有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。宏觀層面要體現(xiàn)十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央描繪的宏偉藍(lán)圖，即一個(gè)夢(mèng)想、兩個(gè)百年、兩個(gè)階段、四個(gè)全面、五位一體、五個(gè)階段的美好生活建設(shè)體系和路徑。微觀是管窺宏觀的視角之一，個(gè)人、家庭、基層組織的巨大變化都是微觀層面的具體體現(xiàn)，是宏觀層面不可或缺的組成部分，也是讓人們感同身受必不可少的選擇。

四、對(duì)手維度——反觀“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”的歷史奇跡

中華人民共和國成立前夕，毛澤東致信邀請(qǐng)李達(dá)北上共商建國大計(jì)，信中用暗語稱“吾兄系本公司發(fā)起人之一，現(xiàn)公司生意興隆，望速來參與經(jīng)營(yíng)”。中國共產(chǎn)黨是史上最成功的“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”。從對(duì)手視角反觀我黨的創(chuàng)業(yè)之路，是一個(gè)獨(dú)特的視角。我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中選取了國民黨、日本和美國三個(gè)對(duì)手，通過他們的視角反觀中國共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)奮斗史。

1.國民黨視角：失敗是必然的

以“四·一二”反革命政變?yōu)闃?biāo)志，從1927年3月到1928年上半年，被殺害的共產(chǎn)黨員和革命群眾多達(dá)31萬人[1]。在白色恐怖和反動(dòng)派的屠刀面前，共產(chǎn)黨人從地上爬起來，擦干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，又開始了新的戰(zhàn)斗。1927年12月1日，雙手沾滿共產(chǎn)黨人鮮血的蔣介石與宋美齡在上海舉行隆重的婚禮。兩個(gè)月后，共產(chǎn)黨員陳鐵軍、周文雍在“讓反動(dòng)派的槍聲來作為結(jié)婚的禮炮吧”的豪邁中英勇就義。兩場(chǎng)婚禮，對(duì)比出蔣介石的反動(dòng)和共產(chǎn)黨人內(nèi)心永不磨滅的信仰和革命必勝的

信心。

張學(xué)良認(rèn)為：“打不過共產(chǎn)黨的原因，也就是沒有中心思想，缺乏統(tǒng)一信仰”[9]。在電視劇《東方紅》里，行將離開大陸去臺(tái)灣的蔣介石和兒子蔣經(jīng)國有一段肺腑之談，他認(rèn)為：“國民黨失敗的根本原因是黨內(nèi)自上而下的腐?。　眹顸h高級(jí)將領(lǐng)傅作義把國民黨失敗的原因歸結(jié)為違反人民的利益，得不到人民的支持，最后為人民所拋棄。國民黨高官在檢討自身中反襯中國共產(chǎn)黨信仰堅(jiān)定、依靠人民、不畏強(qiáng)敵的精神品質(zhì)。

2.日本視角：服氣是必然的

“七·七事變”拉開了中國全面抗戰(zhàn)的序幕，準(zhǔn)備充分的日本狂妄叫囂三個(gè)月滅亡中國。毛澤東面對(duì)勢(shì)如破竹的侵略者高瞻遠(yuǎn)矚指出，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)要經(jīng)歷戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個(gè)階段。日本的不可一世、自負(fù)與毛澤東的冷靜審慎、自信形成了鮮明的對(duì)比，高下立判。

日本一直不承認(rèn)中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的兩個(gè)事實(shí)，一是不承認(rèn)被中國軍隊(duì)打敗，二是被關(guān)押在東北的日本戰(zhàn)犯極其囂張，不愿認(rèn)罪。美國及西方主要國家均不認(rèn)為中國是靠自己的力量取得了抗戰(zhàn)的最后勝利?？姑涝酰P(guān)押在東北的近千名日本戰(zhàn)犯甚至幻想著美軍乘勝進(jìn)入中國東北“解救”他們?！安豢蓱?zhàn)勝”的美軍神話被打破后，一貫?zāi)綇?qiáng)的日本人開始懷疑之前對(duì)中國的看法，進(jìn)而希望能夠真正了解中國，了解中國軍隊(duì)和中國人民，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命為什么能夠成功[10]。日本態(tài)度的變化暗含國際關(guān)系不變的準(zhǔn)則：實(shí)力才是硬道理，勝利才會(huì)被尊重。

3.美國視角：遏制是必然的

美國作家斯諾在《西行漫記》里指出，國民黨部隊(duì)和共產(chǎn)黨部隊(duì)的區(qū)別在于，國民黨的教官喜歡說“兄弟們，向前沖”，紅軍教官會(huì)說“兄弟們，跟我來”。一句話點(diǎn)出了共產(chǎn)黨凝聚民心和國民黨離心離德的深刻根源。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)前，美國從資金、武器裝備、軍事顧問上全方位支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，經(jīng)常批評(píng)國民黨不堪大任。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，裝備遠(yuǎn)超中國軍隊(duì)的美軍親自上陣作戰(zhàn)，結(jié)果帶回了“美國歷史上第一個(gè)沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定”。蔣介石反過來批評(píng)美國——美國說我不行，美國親自上陣照樣不行。

在中國共產(chǎn)黨的革命和建設(shè)史上，美國是個(gè)最大的變量。從支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)、到發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、到挑動(dòng)中美貿(mào)易摩擦，美國從未讓中國太平和安生，極盡封鎖、遏制、圍堵、分化之能事。美國的遏制擦亮了中國人民的雙眼，逼著我黨自立自強(qiáng)，幫助我黨深刻認(rèn)識(shí)到“厲害了我的國”在路上而不在手上，核心技術(shù)靠自己而不能靠他人，美國臥榻之側(cè)絕不容他國安睡，丟掉幻想理性應(yīng)戰(zhàn)方能“勝天半子”。

對(duì)手是最好的參照系。對(duì)手越強(qiáng)大，越能襯托出我黨篳路藍(lán)縷的開拓能力;對(duì)手制造的困難越大，越能襯托我黨自強(qiáng)不息的戰(zhàn)斗精神;對(duì)手制約的時(shí)間越長(zhǎng)，越能襯托出我黨堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì);對(duì)手制約的條件越苛刻，越能襯托出我黨力挽狂瀾的抗壓能力。對(duì)手維度有利于幫助學(xué)生從第三視角認(rèn)識(shí)、理解偉大的中國共產(chǎn)黨。

五、實(shí)踐維度——深化知行合一的歷史認(rèn)知

實(shí)踐維度是把理論教學(xué)延伸到實(shí)踐教學(xué)的維度，是檢驗(yàn)教學(xué)效果、深化歷史認(rèn)知的必要途徑?！督逃ā芬?guī)定，教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。馬克思說，解決理論認(rèn)知困惑，“只有通過實(shí)踐方式，只有借助于人的實(shí)踐力量，才是可能的?！盵11]理論教學(xué)要和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，課堂教學(xué)要和課外教學(xué)相結(jié)合，歷史過程要和現(xiàn)實(shí)存在相結(jié)合，以此構(gòu)筑建黨百年史教學(xué)的立體體系。建黨百年的歷史進(jìn)程，存在于歷史記載中、新聞報(bào)道中、人們記憶中、歷史遺址中、革命紀(jì)念館等時(shí)空中，需要教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦力、眼力、腳力、手力，擴(kuò)大和增強(qiáng)教學(xué)的維度、信度、效度。

中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年組織開展“永遠(yuǎn)跟黨走”群眾性主題宣傳教育活動(dòng)的通知》，對(duì)建黨百年群眾性主題宣傳教育活動(dòng)作出安排部署。全黨開展了黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，全國上下掀起了紀(jì)念建黨100周年的熱潮。我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中將第二課堂與第一課堂有機(jī)結(jié)合起來，開展建黨百年主題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展課程教學(xué)的廣度、深度、精度，引導(dǎo)學(xué)生知黨情、知國情、知社情、知民情，激發(fā)大學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行。我們?cè)O(shè)計(jì)了以下三項(xiàng)實(shí)踐

活動(dòng)。

第一項(xiàng)是“致敬理想、寄語中國”短劇評(píng)征文大賽，發(fā)動(dòng)學(xué)生用一句話致敬理想，激勵(lì)大學(xué)生理想精神的表達(dá)與共振，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們今天的生活就是革命先輩的理想。

第二項(xiàng)是“認(rèn)知中國”專題實(shí)踐考察活動(dòng)。我們組織學(xué)生實(shí)踐隊(duì)赴湖南省十八洞村、武漢大學(xué)對(duì)口支援的湖北省恩施州白果樹村和湖北省革命老區(qū)大悟縣等脫貧攻堅(jiān)一線，與老百姓同吃同住同勞動(dòng)，感受幸福是如何奮斗來的。我們還組織學(xué)生實(shí)踐隊(duì)赴河南林州紅旗渠、重慶巫山“絕壁天路”、貴州遵義“生命渠”、山東臨沂厲家寨等地探訪，親身感受當(dāng)代“愚公”如何撼天動(dòng)地、感天動(dòng)地、改天換地、驚天動(dòng)地，從而珍惜來之不易的幸福生活，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第三項(xiàng)是“老先生的書房”視聽活動(dòng)。我們組織學(xué)生訪談、拍攝武漢大學(xué)年齡大、學(xué)問高、聲譽(yù)好的老先生，留下他們?yōu)槿?、為學(xué)、為事的視聽資料，留下他們彌足珍貴的精神財(cái)富，以傳后世，以饗后學(xué)。

上面三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的作業(yè)，也是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，同時(shí)又獨(dú)立成體系。三項(xiàng)活動(dòng)和課堂教學(xué)既有大主題又有小視角，既有宏觀又有微觀，既有理論闡釋又有實(shí)踐檢驗(yàn)，既有他人的傳奇又有身邊的故事，立體呈現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨100年波瀾壯闊的歷史，構(gòu)成了課堂內(nèi)和課堂外相互支撐的教學(xué)體系，形成了全員、全程、全方位育人格局，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史必然、現(xiàn)實(shí)必要、將來必定。

六、結(jié)語

習(xí)近平總書記說過，講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學(xué)”，更有“道”[12]。建黨百年專題教學(xué)的課程設(shè)計(jì)要圍繞中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”以及中華民族偉大復(fù)興為什么可期等核心命題展開，目的就是為了讓大學(xué)生記住篳路藍(lán)縷的歷史，正視來之不易的現(xiàn)在，展望偉大復(fù)興的未來，從而聚萬眾之力、合萬眾之心為中華民族的偉大復(fù)興造勢(shì)發(fā)力。此乃我黨百年正道，亦是率領(lǐng)中華民族共建命運(yùn)共同體、參與人類命運(yùn)共同體的

大道。

參考文獻(xiàn)：

[1]本書編寫組.中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史[M].北京：人民出版社，中共黨史出版社，2021：1，33，39，154，156.

[2]求是雜志調(diào)研組.中國革命從這里轉(zhuǎn)折——從通道轉(zhuǎn)兵到遵義會(huì)議[J].求是，2021（8）：51.

[3]習(xí)近平談治國理政：第三卷[M].北京：外文出版社，2020：148.

[4]古斯塔夫·勒龐.烏合之眾——大眾心理研究[M].馮克利，譯.北京：中央編譯出版社，2000：46.

[5]胡咚.論高校思想政治理論課教學(xué)性的遮蔽與回歸[J].思想教育研究，2021（4）：111.

[6]趙美玲，曹哲.建黨百年來中國道路的生成邏輯及自信底氣[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021（3）：29 .

[7]基辛格.論中國[M].胡利平，譯.北京：中信出版社，2012：139.

[8]楊奎松.中華人民共和國建國史研究2[M].南昌：江西人民出版社，2009：142.

[9]張之丙，張之宇訪談.張學(xué)良口述歷史（訪談實(shí)錄1）[M].北京：當(dāng)代中國出版社，2014：291.

[10]關(guān)山遠(yuǎn).那一仗，打敗的是美國人，震撼的是日本人[N].新華每日電訊，2018-05-18（10）.

[11]馬克思恩格斯文集：第一卷[M].北京： 人民出版社，2009：192.

[12]習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020（17）：15.

[責(zé)任編輯：夏魯惠]