王淼
前言:
通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)的觀察和與體育教師的交流發(fā)現(xiàn),目前學(xué)生完成系列廣播體操的水平較低,基本流于形式,達(dá)不到應(yīng)有的鍛煉效果。要想提高學(xué)生掌握系列廣播體操的水平,我認(rèn)為在努力提高體育教師自身系列廣播操教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,還要依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中靈活運(yùn)用一些行之有效的“妙招”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,以達(dá)到學(xué)生對(duì)廣播操自動(dòng)化技能的掌握。
1、“離間計(jì)”以點(diǎn)帶面擴(kuò)大效果
堡壘總是從敵人內(nèi)部被攻克的,學(xué)生中總是有幾個(gè)學(xué)生關(guān)系很好,形成同伴關(guān)系,同伴
之間的穩(wěn)定性和有效性逐漸提高,便發(fā)展成小團(tuán)體,通常有1個(gè)核心人物,他們的行為有很強(qiáng)的共性,并且是一種相對(duì)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。我們要了解小團(tuán)體的核心人物,通過(guò)一些措施打破這種平衡,甚至使這個(gè)團(tuán)體中的核心人物的地位受到挑戰(zhàn),形成良性競(jìng)爭(zhēng),促使他們以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。
比如:在系列操的教學(xué)過(guò)程中,這個(gè)小團(tuán)體中的某一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)出了稍微好一些認(rèn)真態(tài)度,我就馬上對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),其實(shí)他們的動(dòng)作差距是很微小的,當(dāng)表?yè)P(yáng)其中一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,另外跟他比較好的學(xué)生心理就會(huì)不平衡,小團(tuán)體中核心人物就會(huì)感受到自己的地位受到了挑戰(zhàn),就會(huì)努力的去學(xué)習(xí),維護(hù)自己的核心地位,小團(tuán)體的其他成員,就會(huì)有一種被拋棄的感覺(jué),和一種失落感。其他成員會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的行為,努力學(xué)習(xí),維護(hù)好自己在團(tuán)體中的位置。教師人為的給他們?cè)O(shè)立了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,讓這個(gè)小團(tuán)體之間形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)。促使他們以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。
2、“美人計(jì)”追星心理促全體
尤其是高年級(jí)學(xué)生效果更好。愛美之心人皆有之,小學(xué)階段年級(jí)越高,男女生之間互相吸引的心里越強(qiáng)烈,學(xué)生愛美的心理、行為、越明顯。利用學(xué)生的這種心理,進(jìn)行合理的引導(dǎo),把做操動(dòng)作優(yōu)美的女學(xué)生評(píng)為班花級(jí)、?;?jí),男生,動(dòng)作好的小帥級(jí)、大帥級(jí)。而且,學(xué)生很認(rèn)同這樣的評(píng)選。通過(guò)這種心理上的認(rèn)同,樹立了正確的審美觀,有效地克服學(xué)習(xí)中的惰性,和自以為自己是大人了的抵觸心理,提高學(xué)習(xí)效果。
3、“望梅止渴”計(jì)誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)性
適宜中、低年級(jí)學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生心理很單純、幼稚,一些新鮮的體育器材和游戲?qū)λ麄冇兄軓?qiáng)的誘惑力。在體育課上,我就讓認(rèn)真做操、表現(xiàn)好的學(xué)生幫助老師拿器材,或者分組游戲的時(shí)候擔(dān)任小組長(zhǎng),并且還要讓學(xué)生感覺(jué)到這個(gè)機(jī)會(huì)非常的珍貴,能幫助老師拿器材是最大的光榮。
4、“情感溝通法”觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心情感
每個(gè)學(xué)生心理上都渴望老師的關(guān)心,他們受到老師的關(guān)心和愛護(hù)后往往用良好的表現(xiàn)來(lái)
回報(bào)。尤其是一些經(jīng)常受到其他學(xué)科批評(píng)的學(xué)生,要抓住時(shí)機(jī)及時(shí)和他們建立感情,使他們?cè)隗w育課的教學(xué)中能主動(dòng)的規(guī)范自己的行為,從而提高我們的教學(xué)效果。
5、“競(jìng)賽提高法”激發(fā)學(xué)生潛能
在課間操、體育課上,開展一節(jié)操、甚至是一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)拍節(jié)動(dòng)作質(zhì)量的評(píng)比競(jìng)賽,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓舞斗志、使學(xué)生更大限度的提高練習(xí)效果??梢栽谕瑢W(xué)之間、小組之間、男、女生之間,班級(jí)之間進(jìn)行,這種比賽用時(shí)短、評(píng)比的內(nèi)容更具體、學(xué)生也更容易掌握、評(píng)比結(jié)果也更能快速的反饋,學(xué)生的參與成度更高,效果較好。尤其是在中年級(jí)的男女生之間進(jìn)行比賽效果最好,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期男女生的性別意識(shí)開始凸顯,男女生之間的界限很清楚,表現(xiàn)為互相排斥、互相對(duì)抗,教師利用學(xué)生這種對(duì)抗心理,開展男女生之間的競(jìng)賽。在比賽中學(xué)生不斷開發(fā)潛能,更好的掌握了系列廣播操的動(dòng)作技能,從而提高教學(xué)效果。還可以邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做評(píng)委,讓他們?nèi)ピu(píng)價(jià)。提高學(xué)生參與的積極性。
6、“榜樣教育法”激發(fā)學(xué)生熱情
榜樣的作用使無(wú)窮的,在具體榜樣形象的感染下學(xué)生能喚起內(nèi)心的潛能,激發(fā)起向上的熱情,逐步轉(zhuǎn)化成自我發(fā)展、提高的內(nèi)在動(dòng)力。
總之,我們體育教師要在教學(xué)中勇于探索,勤于總結(jié),不斷創(chuàng)新出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的各種妙招,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)系列操的主動(dòng)性,只有這樣我們的系列操教學(xué)水平才能適應(yīng)提高學(xué)生體質(zhì)健康的需要,最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。