李慧超

摘要：高中時期是正處于學生學習的關鍵階段，教師必須重視學生的學習狀況，同時也要保障學生有一個良好體魄去更好地學習。因此， 在這一階段的體育課堂中體育教師要不斷探索出更加適合鍛煉學生體質的教學項目，從而保障學生擁有強健的體魄。通過體育教學實踐， 將排球游戲教學應用在高中體育課堂中，一方面可以使得課堂內(nèi)容更加豐富，引起學生體育鍛煉的興趣，另一方面也能保證課堂的教學 質量。基于此，本文針對性地提出將排球游戲教學應用到高中體育課堂的作用，并提出一些具體的應用措施，希望對于高中體育教師教 學提供一定的教學參考。

關鍵詞：高中體育課;排球游戲教學;實踐與探究

排球在我國是一項全民運動的項目，在中小學也深受學生青睞。近年來，隨著教育改革不斷進行，將游戲化體育課堂模式應用在高中體育教學中成為一種趨勢，這一應用能使得高中排球課堂更加豐富有趣。在高中體育教學中，體育教師在向學生傳授運動技能時，不僅僅需要重視對學生的訓練，更需要對課堂游戲化教學進行不斷探索和實踐，這樣才能達到良好的教學效果。體育教師將排球游戲教學應用課堂中并不斷實踐和探討，可以更好地為學生創(chuàng)造出自由和諧的體育課堂氛圍，從而讓學生更好地學習體育技能和鍛煉身體。

一、將游戲化排球教學應用到體育教學中的意義

（一）可以提高學生參與體育鍛煉的興趣

興趣是學生積極參與教育活動的動力，在體育鍛煉中也不例外。在高中體育課堂中，只有學生對設置的體育項目有足夠興趣， 才能確保體育課堂教學質量?；诖?，教師將游戲化排球課堂應用在課堂教學中，可以提升學生參與體育鍛煉積極性，一定程度上激發(fā)學生體育潛能。

在以往的高中排球教學過程中，部分教師所采取的教學方式和教學內(nèi)容缺乏新意且令人乏味，學生只是枯燥地進行排球訓練， 長時間會挫傷學生體育鍛煉的積極性。但是在應用游戲化排球教學法后，教師不但能更好地帶動學生參與體育課堂中，而且還能在很大程度上提升課堂的教學質量。

（二）可以讓學生掌握排球知識和技能

排球和游戲在高中體育課堂中的應用應該是相輔相成的，教師需要利用學生的游戲心理合理地采取多種排球游戲來吸引學生參與課堂中，讓學生不僅能學會相關的排球知識技巧，而且還能培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識。現(xiàn)階段將排球游戲教學應用在高中體育課堂中，可以在一定程度上改善以往的低效率體育課堂教學模式，讓學生掌握到更多的排球知識及技能，能在實際操作中運用這些技巧，從而提升學生在體育課堂中的自主學習能力。

二、排球游戲在體育課堂中的應用措施

（一）準備活動

在高中排球課堂中，教師需要進行一系列的課堂準備熱身活動，這樣才能保證學生運動的安全，只有教師做好準備活動工作， 才能進行排球課堂的下一步訓練內(nèi)容。在過去體育教學中，體育教師大多采取跑步或者做體操來進行熱身，這樣雖然也能起到熱身的作用，但是長期下去，將會使課堂變得乏味，挫傷學生體育鍛煉的興趣。當教師應用排球游戲后，通過將一些趣味游戲替代原有的熱身活動，能創(chuàng)造出一個趣味活潑的教學課堂氛圍，從而引起學生注意，提高體育課堂教學的質量。比如在排球課堂上課做熱身準備時，教師可以對學生合理分組，讓學生進行簡單的排球對打，讓學生通過對打練習排球動作，并通過游戲競爭的方式激發(fā)學生體育游戲的參與率。

（二）排球教學實踐

在高中排球教學內(nèi)容中，也有許多技巧較難教授，需要教師借助一定的創(chuàng)新方式來提高學生的排球技能。首先，教師必須要不斷進行教學實踐來提高學生排球學習的技能，通過應用游戲化排球教學，可以讓學生更好地進行排球實踐，從而有效促進學生掌握排球技能。高中學習的排球技能主要是有球和無球技能，并借助一定軀干協(xié)調配合來進行的。因此教師可以針對這些來進行排球游戲課堂的實踐訓練。比如教師可以將學生兩兩分組，進行墊球和傳球的訓練，然后讓學生自由組合來訓練，充分發(fā)揮游戲排球課堂的作用，使得游戲排球與課堂教學有機結合，更好地讓學生在體育實踐運動中掌握排球技能。

（三）緩解活動

在排球活動結束后也需要進行一些緩解活動，讓學生更好地從激烈的體育活動中得到緩解。教師通過應用排球游戲，以簡單的游戲方式讓學生得到放松，同時又能對課堂學習到的內(nèi)容進行鞏固鍛煉。

三、結語

綜上所述，通過本文對將排球游戲教學應用到高中體育課堂中，不難看出，在高中體育教學中應用游戲化排球課堂十分有意義。通過游戲化排球課堂，能調動學生參與體育訓練的主動性，保障體育教學質量。因此，高中體育教師應對游戲化教學進行不斷的探索和實踐，采取更豐富的游戲教學內(nèi)容，使得教學課堂更加豐富多彩，讓學生能自主參與體育課堂中，最終確保學生身體素質得到有效提升。

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（白城市第一中學，吉林 白城 137000）