程敬榮

華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育碩士，湖北省特級(jí)教師。先后榮獲“湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”“全國(guó)模范校長(zhǎng)”“中國(guó)最具魅力校長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。先后擔(dān)任東風(fēng)中學(xué)校長(zhǎng)、襄陽(yáng)四中校長(zhǎng)，現(xiàn)任襄陽(yáng)市教育局黨組書記、局長(zhǎng)、襄陽(yáng)市人民政府教育督導(dǎo)室主任。在《湖北教育》等報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文30 余篇，著有《成就最好自己》《以人為本普遍激勵(lì)》等專著。

搞好教育教學(xué)必須遵循教育的三個(gè)特性：全面育人性、客觀規(guī)律性和社會(huì)引領(lǐng)性。

全面育人性是其根本屬性。全面育人的核心思想有三個(gè)要點(diǎn)，一是對(duì)全體學(xué)生的平等教育，切實(shí)面向全體學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生;二是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面協(xié)調(diào)持續(xù)地發(fā)展;三是使學(xué)生的潛能、天賦和特長(zhǎng)能夠得到充分的發(fā)展。

全面育人性就是讓所有的人都能得到盡可能好的發(fā)展，讓每個(gè)人的潛能都得到充分地挖掘?！耙匀藶楸?，普遍激勵(lì)”“讓每個(gè)師生成就最好自己”的辦學(xué)思想和策略是為了培育一流人才。教育者必須堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的宗旨，堅(jiān)持“每個(gè)學(xué)生都是重點(diǎn)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能成人成才”的教育信念，“真正的教育只能站在尊重、信任和熱愛的基礎(chǔ)上”，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

客觀規(guī)律性是指教育的理性，就是要堅(jiān)持按教育的規(guī)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律開展教育教學(xué)工作，達(dá)到理想的育人效果。堅(jiān)持教育的理性，需要我們時(shí)刻牢記神圣使命，不斷反思和改善工作方式和思維方式，不斷總結(jié)和優(yōu)化教育思想和教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要;堅(jiān)持教育的理性，需要我們突出德育中心，保證學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持“做人第一，學(xué)問第二”的原則，同時(shí)要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，采用“主動(dòng)學(xué)習(xí)法”和“三省三勵(lì)法”等，培養(yǎng)學(xué)生“一日三省”和“一日三勵(lì)”的能力，使他們更好地成長(zhǎng)。

社會(huì)引領(lǐng)性即教育引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣風(fēng)尚，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的屬性。多年來，我們致力于道德教育、心理健康教育和持續(xù)發(fā)展教育，力爭(zhēng)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代觀念相結(jié)合，行為規(guī)范和崇高理想相結(jié)合，教師以身示范和良好的育人環(huán)境相結(jié)合，學(xué)校、社會(huì)和家庭相結(jié)合，努力讓每個(gè)學(xué)生的心里充滿陽(yáng)光和理想，成為人格健全的“大寫的人”，成為美好社會(huì)的引領(lǐng)者。

我們必須以無私奉獻(xiàn)的精神育人。事實(shí)上，我們的老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育是從早到晚，沒有寒暑假的，今天我們給學(xué)生一份關(guān)愛，明天他們將成為國(guó)家的棟梁，推動(dòng)人類的文明進(jìn)步。

責(zé)任編輯/周小益