敖丹

摘要：高中是學生英語學習的重要階段，高中英語對于學生也提出了更高的要求，近年來高考形式不斷變化，高中英語作文也發(fā)生了很大的改革，英語讀后續(xù)寫作為一種新的作文題型為學生帶來了新的挑戰(zhàn)，因此，學生需要不斷培養(yǎng)英語讀后續(xù)寫能力，為英語綜合能力的提升打下堅實的基礎。

關(guān)鍵詞：新課改背景;高中英語;讀后續(xù)寫;教學策略

隨著新課程標準的不斷推進，我們越來越重視學生的綜合素質(zhì)教育。在傳統(tǒng)的高中英語教學過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學生在英語技能訓練中沒有注意到如何將英語實踐技能訓練進行緊密結(jié)合，這樣是不利于學生的英語有效學習和提高的。英語是高中教育重要組成部分，其中寫作是教學的重點和難點。但目前高中英語寫作還存在較多問題，最為顯著的問題為閱讀和寫作相脫離，如果能夠?qū)⒂⒄Z閱讀和寫作教學聯(lián)系起來，對于學生英語實踐技能的培養(yǎng)和提高是非常有利的，它將更加有助于提高學生的英語綜合能力，高中英語讀后續(xù)寫成為閱讀和寫作教學之間的橋梁，因而本文試圖合理構(gòu)建讀后續(xù)寫支架以及積極拓展讀后續(xù)寫渠道等分析其教學實踐，望給予英語教師提供教學參考。

一、鼓勵學生晨讀，加強學生英語思維

讀后續(xù)寫在改善學生思維方面是有積極意義的。讀后續(xù)寫將閱讀與寫作緊密結(jié)合，也將語言的輸入與輸出相結(jié)合，它強調(diào)文本的重要性，結(jié)合語言模仿和內(nèi)容創(chuàng)新，同時發(fā)展學生想象力。然而如果學生的英語思維沒有形成的話，對于英語讀后續(xù)寫是有很大的影響的，因此，老師在平時的英語教學過程中還要注重鼓勵學生進行英語晨讀，不斷強化學生的英語思維。

例如，為了引導學生更好的進行英語晨讀，我會為學生總結(jié)和推薦一些比較有意義的英語句子，包括，If you have great talents， industry will improve them; if you have but moderate abilities， industry will supply their deficiency.All time is no time when it is past. Do not be led by reports， or tradition， or hearsay.Zeal without knowledge is a runaway horse. Great hopes make great man.激勵學生在平時的晨讀中能夠積極的背誦和朗讀英語句子，這樣有利于學生不斷豐富和擴展英語詞匯，這并不是單純的學習英語詞匯，同時還可以促進學生的英語思維，幫助學生不斷熟悉英語句子結(jié)構(gòu)，引導學生在英語閱讀和寫作中能夠靈活的運用和發(fā)揮。老師還可以鼓勵學生在晨讀中朗讀和背誦一些比較具有代表性的英語讀后續(xù)寫的范文，這樣更有助于學生的英語讀后續(xù)寫訓練。

二、普及讀寫方法，提高學生讀寫技巧

高中英語讀后續(xù)寫作為一種比較新穎的考察題型，很多學生還沒有真正理解和掌握這類題型，他們對于英語書面表達的理解和認知還停留在傳統(tǒng)的英語寫作方面，沒有及時的總結(jié)和掌握英語讀后續(xù)寫的方法，為了幫助學生有效的提高英語讀后續(xù)寫技能，老師在平時的教學過程中要格外注重向?qū)W生普及英語讀后續(xù)寫的方法，幫助學生不斷提高英語讀寫技巧。

例如，在引導學生進行閱讀續(xù)寫過程中，要幫助學生學會快速鑒別全文類別，讓學生意識到針對不同的文章采用不同的寫作風格，只有快速的理解和掌握英語文章的寫作風格，才能在續(xù)寫過程中保證詞匯適當?shù)皿w，句子通順流暢，讓英語篇幅在結(jié)構(gòu)上更加具體，體現(xiàn)出英語文章的整體性和統(tǒng)一性。有的英語文章在陳述表達中會使用一些比較詼諧幽默的詞句，學生在續(xù)寫過程中也要盡量減少使用過于官方和正式的英語詞句，反過來亦是如此。另外，還要鼓勵學生在進行英語記敘文續(xù)寫和議論文續(xù)寫過程中要不斷的進行對比練習，發(fā)現(xiàn)它們之間的差異，總結(jié)和積累更多實用的英語詞匯和句式，不斷提升英語續(xù)寫技巧。

三、加強讀寫實踐，提升學生寫作成績

為快速提高學生英語讀后續(xù)寫的能力，僅僅依靠為學生講述理論知識是遠遠不夠的，最重要的是要加強學生英語讀后續(xù)寫訓練，要想獲得理想的讀寫成績，必須要從答題中積累經(jīng)驗。對此，老師可以采用任務型教學的方法來加強學生讀寫實踐。

例如，老師在平時的教學過程中可以抽取時間來組織學生進行英語讀后續(xù)寫訓練，為學生提供不同類型的題目來進行測試，嚴格按照考試中關(guān)于英語讀后續(xù)寫的要求進行實踐，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成寫作任務，另外，老師還可以為學生安排一定的讀寫訓練任務，讓學生在平時的學習過程中能夠抽取足夠的時間來進行練習，也可以鼓勵學生制定適當?shù)淖x寫訓練計劃，幫助學生不斷積累經(jīng)驗，提升學生的英語寫作成績。

結(jié)語

綜上所述，在高中階段的英語讀后續(xù)寫教學過程中，老師一定要結(jié)合教學任務和學生的實際學習情況來進行針對性的教學，讓學生意識到讀寫練習的重要性，鼓勵學生要主動的進行讀寫訓練，幫助學生解決學習中遇到的各種問題，促進學生的學習突破。

參考文獻：

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