莘智華

摘要：隨著時(shí)代環(huán)境的改變和信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性。很多學(xué)校出于現(xiàn)實(shí)因素的考慮增設(shè)計(jì)算機(jī)課程，如今計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為一門基礎(chǔ)課程，需要學(xué)生們付出足夠的精力投入其中。計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，掌握計(jì)算機(jī)能力對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有必要的。因此相關(guān)教師在積極開(kāi)展各項(xiàng)有效的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生們的理論知識(shí)和綜合實(shí)踐能力。目前職高計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果并不是很好，在很多方面都有待提高。本文圍繞這個(gè)話題展開(kāi)了深入的研究分析。

關(guān)鍵詞：職高;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程;實(shí)效性;教學(xué)問(wèn)題;策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-139

引言

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)性能優(yōu)越，能夠?yàn)槲覀兊墓ぷ骱蜕顜?lái)很多的便利，所以目前它已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。職高學(xué)生必須要積累足夠的計(jì)算機(jī)知識(shí)和具備一定的操作能力才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，因此學(xué)校和教師必須要正視起計(jì)算機(jī)課程教學(xué)低效化的問(wèn)題。

一、當(dāng)前職高計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)效性不高的問(wèn)題解析

計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了兩個(gè)方面，分別是理論知識(shí)和實(shí)踐操作，無(wú)一不是需要認(rèn)真對(duì)待的。除此之外，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代的速度比較快，所以教學(xué)課程不可避免的會(huì)存在一定的滯后性。針對(duì)這種不可控因素的影響，學(xué)生們只有打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)才能夠更好的降低它所帶來(lái)的負(fù)面影響。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，由于受到多方面的因素影響，所以計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量并不能能夠得到保障，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也相對(duì)較差。教學(xué)效果低下必然與計(jì)算機(jī)教師有著密不可分的責(zé)任，相關(guān)教師應(yīng)該首先對(duì)自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念作出反思。計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容更新速度較慢，相較于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度而言比較滯后，這導(dǎo)致學(xué)生們的實(shí)際認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活出現(xiàn)偏差。同時(shí)基于教材版本不變的前提下，很多教師會(huì)直接沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)安排，并沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)方法，因此很多學(xué)生會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)喪失興趣。針對(duì)這種情況，教師不僅要提升自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，還要采取一定的措施激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使其以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度融入于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次是理論教學(xué)與實(shí)踐操作的時(shí)間分配不合理，由于資金不足，很多職高并沒(méi)有購(gòu)入足夠的計(jì)算機(jī)作為教學(xué)設(shè)施，這導(dǎo)致職高學(xué)生缺乏上機(jī)操作的教學(xué)經(jīng)歷。計(jì)算機(jī)課程的理論知識(shí)相對(duì)枯燥，且不易記憶，經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作之后，學(xué)生們不僅能夠增強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還能夠產(chǎn)生一定的奇特感受，對(duì)他們的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)是很有幫助的。最后是師生關(guān)系僵硬，彼此不了解。任何一門學(xué)科的教學(xué)工作想要高效展開(kāi)都離不開(kāi)學(xué)生的配合，如果教師與學(xué)生之間的關(guān)系比較陌生，那么學(xué)生們也無(wú)從下手。教師可以制定一定的評(píng)價(jià)方案對(duì)學(xué)生們的綜合情況進(jìn)行記錄和數(shù)據(jù)分析，這樣一來(lái)教師就能夠充分的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而針對(duì)他們的短板制定出有效的教學(xué)措施。

二、增強(qiáng)職高計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)效性的可行策略

2.1 立足學(xué)生興趣，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)課程本身是存在一定趣味性的，如果學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，那么自然會(huì)大大增強(qiáng)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師要立足于班級(jí)的實(shí)際教學(xué)情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定出一定的措施來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使其端正計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在當(dāng)今的社會(huì)條件下，計(jì)算機(jī)能力是每個(gè)人的必備技能，如果職高學(xué)生在文化基礎(chǔ)薄弱的前提下再不具備較好的計(jì)算機(jī)操作能力，那么他們很難在社會(huì)上有光明的發(fā)展。計(jì)算機(jī)操作能力可以說(shuō)是當(dāng)下每個(gè)人的生存必備技能，出于生存的考慮，每個(gè)學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待計(jì)算機(jī)課程。計(jì)算機(jī)教師需要深入到學(xué)生們中間，對(duì)他們的性格愛(ài)好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等有一定的了解，這樣能夠使教師更加深刻的了解學(xué)生們，進(jìn)而制定出比較有針對(duì)性的教學(xué)措施。

2.2 協(xié)調(diào)理論與實(shí)踐，使教學(xué)內(nèi)容平衡化

計(jì)算機(jī)技術(shù)是一種發(fā)展性比較強(qiáng)的技術(shù)，因此掌握足夠的理論知識(shí)和基本的操作能力是非常有必要的。職高的領(lǐng)導(dǎo)部門和相關(guān)教師應(yīng)該平等對(duì)待兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，積極的推動(dòng)實(shí)踐課程的開(kāi)展。由于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容本身比較枯燥且難以記憶，所以如果不親身上機(jī)操作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么很容易就忘記，這對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)記憶是非常不利的。學(xué)校應(yīng)該加大計(jì)算機(jī)設(shè)施的資本投入，盡可能的給學(xué)生們提供一個(gè)較好的實(shí)踐教室。

2.3 針對(duì)性評(píng)價(jià)，彌補(bǔ)學(xué)生短板

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生們的學(xué)習(xí)反饋對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的影響。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋內(nèi)容，教師可以對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)比較深入的了解，進(jìn)而可以根據(jù)他們的短板制定出相應(yīng)的強(qiáng)化措施。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生的基本情況是存在差異的，所以即便他們所遇到的問(wèn)題相同，教師也不能采用一模一樣的方式來(lái)指導(dǎo)他們。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)課程是特殊時(shí)代環(huán)境下的必然產(chǎn)物，教師和學(xué)生都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并掌握計(jì)算機(jī)能力的重要性。尤其教師更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，進(jìn)而為學(xué)生們提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。

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（四川省通江縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)）