張靜

摘要：許多初中教師的任務(wù)和責任是將先進的教學方法和概念融入課堂教學中，為學生建立更有效的數(shù)學課程，并使初中生更多地參與數(shù)學課堂。有效地。幫助初中學生加深對數(shù)學知識的理解和運用，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，并使他們快樂和快樂地學習是我們初中數(shù)學教育者的重要使命。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;高效課堂;構(gòu)建研究

初中是基礎(chǔ)數(shù)學教學的重要階段，新的課程改革突出了學生學習的轉(zhuǎn)變，必須充分考慮學生的關(guān)鍵作用，老師扮演著支持性的指導(dǎo)角色，專注于學生，老師和學生之間的交流協(xié)作，提高了學生對學習的興趣并激發(fā)了學生的內(nèi)在學習潛力，在新的課程改革形勢下，只有將學生的自身特點和教學目標有機地結(jié)合起來，充分利用多種豐富的教學方法，營造一個愉悅的學習環(huán)境，才能創(chuàng)建有效的數(shù)學課，真正實現(xiàn)教學目標。

一、實施策略以在初中建立有效的數(shù)學課

1.培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，因為初中數(shù)學本質(zhì)上是抽象的，合乎邏輯的并且難以理解，要激發(fā)學生學習的積極性，僅僅讓老師每天談?wù)搨ゴ蟮脑瓌t當然是不夠的，關(guān)鍵是找到一種使學生很好地理解數(shù)學的方法，以鼓勵學生對數(shù)學知識感興趣并提高初中數(shù)學課的效果。

例如，在“數(shù)據(jù)收集和表示”課程中，本課程的主要目的是發(fā)展學生的統(tǒng)計概念，以便學生可以了解數(shù)據(jù)的作用并掌握數(shù)據(jù)處理技術(shù)在收集，描述和分析數(shù)據(jù)中的作用，在教室里，如果老師仍然照常在教室里自己講述，那么枯燥的知識將不可避免地激起學生的厭惡感，因此，在教室里，老師可以制定一種情況來指導(dǎo)學生完成學習知識：應(yīng)該在學校里進行慶?；顒?，做一個計劃者，找到5-10個學生來表揚歌曲，舞蹈，相聲，魔術(shù)和其他節(jié)目，然后列出合理的節(jié)目清單！“首先，在表格中填寫內(nèi)容名稱，課程類型，課程名稱，持續(xù)時間，按小組單位交換表格，并收集所有學生信息，例如總共8份表格和4首歌曲，2支舞蹈和該程序中的一章。相聲，朗誦1首詩。根據(jù)這些內(nèi)容，老師問：“您一開始看到的節(jié)目類型最多嗎？”學生立即回答“歌曲”并設(shè)置了舞臺：讓學生作為班級主角學習，增加了每個人對學習的興趣，并提高了課堂教學的效率。

2.提高教學技巧，創(chuàng)造教學環(huán)境

初中數(shù)學不僅整合了小學數(shù)學，而且構(gòu)成了初中數(shù)學的基礎(chǔ)，并在學生學習過程中將上一個和下一個聯(lián)系起來，初中的數(shù)學很抽象，在教學過程中，為了創(chuàng)建一個有效的教室，有必要提高相關(guān)的教學技巧。因此，一方面，教師需要加強與學生的溝通，與學生交朋友，并讓學生對教學做出回應(yīng)，從而獲得學生的信任;另一方面，他們需要創(chuàng)造輕松愉快的教學，一個有利于改善數(shù)學教學的環(huán)境，有趣的是，使學生可以在一個愉快的環(huán)境中放松身心并學習各種數(shù)學。

例如，在教統(tǒng)計圖時，老師首先允許學生觀察一些預(yù)先準備的統(tǒng)計圖，例如線性圖，條形圖，扇形圖等。其次，請學生回答和指導(dǎo)與這些圖有關(guān)的問題。最后，學習介紹統(tǒng)計圖的概念，并向?qū)W生介紹統(tǒng)計圖的形式，以便學生自然接受各種統(tǒng)計圖。另外，教師還可以允許學生進行實際操作，例如，允許學生對班級中的學生進行計數(shù)，并按年齡，性別等對學生進行分類，然后使用統(tǒng)計圖進行顯示。這樣，它不僅可以增強學生對統(tǒng)計圖相關(guān)知識的理解，還可以利用學生的實踐能力。

3.利用微型課程資源激發(fā)學習數(shù)學的熱情

數(shù)學是一門具有強大科學，強大抽象性的學科，在傳統(tǒng)的初中數(shù)學課中，教師通常教學生通過語言學習數(shù)學知識，而學生則被動地聽，而教學形式就是其中之一。這樣，學生難免會難以理解數(shù)學的抽象知識，不知道如何學習數(shù)學知識，進而會出現(xiàn)對困難的恐懼感。因此，在課堂教學開始時，學生可能對學習缺乏興趣。因此，教師可以使用微古典信息技術(shù)，并結(jié)合初中數(shù)學的功能，以使對數(shù)學的理解變得清晰，以及特定的視頻，在課程開始時，有趣地介紹并播放了它，供學生觀看，教師首先可以讓學生理解在本數(shù)學課中學習所需的知識，為學生創(chuàng)造輕松，和諧和愉快的教學氛圍，并培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情，讓學生輕松愉快地融入下一個教室，這不僅可以充分調(diào)動學生的積極性和主動性，還可以幫助老師根據(jù)學生觀看的視頻了解每個學生的知識點，從而使后續(xù)的課堂教學更加準確，并大大提高了課堂教學的效率，促進為初中教師建立有效的數(shù)學教室。

4.尊重學生的基本地位，對教師起關(guān)鍵作用

師生是課堂教學的重要組成部分，學生是課堂教學的重要組成部分，教師在課堂教學中發(fā)揮著重要的作用。當前，教育的重點是素質(zhì)教育，課堂教學不僅要為學生提供重要的知識，更重要的是要發(fā)展學生的自主學習能力，實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，在課堂教學中，教師應(yīng)充分尊重學生的主導(dǎo)地位，改變傳統(tǒng)的“破門而入”的教學模式，“老師講，學生聽”，集中學生的學習積極性和積極性，讓學生進行獨立探索，了解并獲得有關(guān)獨立思考和實際操作的重要知識。但是，應(yīng)該注意的是，在整個教學過程中，教師的關(guān)鍵作用也是必不可少的。

例如，在小組討論中，學生可能會遇到其他學生無法回答的幾個問題，目前需要老師的指導(dǎo)和建議。此外，在組織小組討論時，教師還要求他們在引導(dǎo)學生進行有針對性的討論中發(fā)揮關(guān)鍵作用，以使小組討論不會僅僅是形式或過于緊張的討論而影響正常的教學進度。

簡而言之，有效的課堂是一種課堂模式，它整合了各種課堂概念，例如快樂課堂，有趣的課堂和知識課堂，它以學生為核心，并圍繞學生授課以實現(xiàn)課堂改進的目標和培訓(xùn)效果。在初中教學中，教師應(yīng)改變教學觀念，更新教學方法，提高教學效果。只有這樣，我們才能在初中建立有效的數(shù)學課程。

參考文獻：

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