何曼

國(guó)家主任播音員、“中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”項(xiàng)目輔導(dǎo)教師朱月認(rèn)為：“經(jīng)典誦讀對(duì)于弘揚(yáng)民族文化、凝聚民族精神和培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)情懷都具有十分重要的意義。培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)員都是教師，他們對(duì)于學(xué)生認(rèn)知經(jīng)典、了解國(guó)學(xué)起著重要的引導(dǎo)作用。做好培訓(xùn)項(xiàng)目，是我們對(duì)傳承、弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化做出的最好回答?！?/p>

關(guān)鍵詞 經(jīng)典誦讀 文化自信 脫貧攻堅(jiān) 推廣普通話(huà)

誦讀經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生體悟積淀五千年的中華文化。國(guó)家主任播音員、省級(jí)媒體新聞播音員、經(jīng)典誦讀培訓(xùn)輔導(dǎo)教師朱月與本刊對(duì)話(huà)時(shí)表示，“經(jīng)典誦讀”對(duì)于弘揚(yáng)民族文化、凝聚民族精神和培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)情懷都具有十分重要的意義，教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知經(jīng)典、了解國(guó)學(xué)，發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，這也是教師參加“中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”意義的重要體現(xiàn)。

傳承經(jīng)典，語(yǔ)言“美容”成為時(shí)尚

在線(xiàn)學(xué)習(xí)：您認(rèn)為經(jīng)典誦讀在青少年語(yǔ)言文字教育中發(fā)揮了怎樣的作用？

朱月：通過(guò)經(jīng)典誦讀傳承中華文化，在誦讀中親近經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中華文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文化。經(jīng)典誦讀培訓(xùn)使得教師接受了專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，推動(dòng)教師在教育教學(xué)工作中，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典;很多學(xué)校及教師把經(jīng)典誦讀列入日常教學(xué)和晨讀活動(dòng)中，讓先賢的思想浸潤(rùn)青少年的心靈，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，學(xué)生的審美能力、外形氣質(zhì)在誦讀中悄然提升蛻變，文明儒雅之風(fēng)在經(jīng)典詩(shī)文的誦讀中逐漸養(yǎng)成。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)：您曾多次擔(dān)任誦讀類(lèi)活動(dòng)評(píng)委，如何看待各類(lèi)誦讀活動(dòng)及經(jīng)典誦讀培訓(xùn)？

朱月：現(xiàn)代生活已經(jīng)把人際交流的重要性推到了相當(dāng)高度，動(dòng)聽(tīng)的發(fā)聲、悅耳的語(yǔ)音、理想的口才成為各行各業(yè)口才愛(ài)好者的迫切需要和自覺(jué)追求，語(yǔ)言“美容”成為時(shí)尚。提高口語(yǔ)表達(dá)質(zhì)量的途徑有很多，朗誦是最有效的一種形式。與書(shū)畫(huà)相比，誦讀是口語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)的藝術(shù)化提升，代表著有聲語(yǔ)言的一定水準(zhǔn)。

學(xué)員參培后提升了誦讀水平，改善了語(yǔ)音條件，自然而然地提升了日常話(huà)語(yǔ)品質(zhì)，工作質(zhì)量和生活質(zhì)量也得以提高。因此，我認(rèn)為，經(jīng)典誦讀是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、推動(dòng)語(yǔ)言文化進(jìn)步的一項(xiàng)偉大工程，而經(jīng)典誦讀培訓(xùn)是推進(jìn)方案有效落實(shí)的重要舉措之一。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)：從語(yǔ)言文字工作層面來(lái)看，中華經(jīng)典誦讀對(duì)助力推普脫貧有怎樣的貢獻(xiàn)？

朱月：我國(guó)是多民族國(guó)家，56個(gè)民族有80多種語(yǔ)言，普通話(huà)普及率在東西部之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡。誦讀作為一種傳播方式，需要用普通話(huà)來(lái)進(jìn)行有聲語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)誦讀帶動(dòng)大家積極學(xué)習(xí)普通話(huà)，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義;有利于營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)人員交流;有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)，對(duì)實(shí)施脫貧攻堅(jiān)有積極作用。具體到經(jīng)典誦讀培訓(xùn)項(xiàng)目，由于參培學(xué)員中很多都是來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族教師，他們通過(guò)培訓(xùn)糾正了自身不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)語(yǔ)音，普通話(huà)表達(dá)更加規(guī)范。當(dāng)他們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日后的教學(xué)中，也將對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)普通話(huà)起到積極的作用。

層層遞進(jìn)，多角度輔導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員

在線(xiàn)學(xué)習(xí)：您是以怎樣的方式參與到中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中的？

朱月：第一，幫助學(xué)員規(guī)范普通話(huà)。學(xué)員來(lái)自于祖國(guó)的天南地北，語(yǔ)言帶有天南地北的聲音、獨(dú)特的表達(dá)色彩和表達(dá)方式，這是各地的民俗風(fēng)情、地域文化在大家的有聲語(yǔ)言表達(dá)中留下的痕跡。但于誦讀而言，要求以普通話(huà)進(jìn)行表達(dá)。因此，在經(jīng)典誦讀培訓(xùn)平臺(tái)上，首先要幫助學(xué)員用普通話(huà)傳遞情感、表達(dá)文學(xué)作品，在學(xué)習(xí)誦讀中進(jìn)一步規(guī)范普通話(huà)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在普通話(huà)的聲母韻母發(fā)音、聲韻調(diào)的配合、調(diào)值、輕重格式、輕聲兒化、變調(diào)等方面做專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，達(dá)到扭轉(zhuǎn)其方言語(yǔ)調(diào)的目的。

第二，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用普通話(huà)把書(shū)面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)，把文字的視覺(jué)形象變?yōu)槁?tīng)覺(jué)形象。在這一階段，主要是幫助大家了解聲音如何才能響亮，吐字如何才能標(biāo)準(zhǔn)、清晰、流暢，如何杜絕磕磕絆絆現(xiàn)象，如何使呼吸與朗誦朗讀協(xié)調(diào)配合，情感如何與有聲語(yǔ)言結(jié)合，如何掌握表達(dá)節(jié)奏，如何做到抑揚(yáng)頓挫等。

第三，幫助學(xué)員塑造聲音形象。比如以什么樣的技巧表達(dá)作品，怎樣給聲音造型，讓聲音更加貼合作品，更完美地表達(dá)作品等。

第四，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)有聲語(yǔ)言的更多表達(dá)形式，拓展學(xué)員對(duì)聲音的運(yùn)用，熟練把握各種題材的作品以及有聲作品的演播。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)：您認(rèn)為什么樣的方法可以有效提升誦讀水平？

朱月：首先，要用真情和熱情去謳歌時(shí)代和表達(dá)作品，用最真摯樸實(shí)的情感投入誦讀。其次，表達(dá)要注重理趣，從文約意豐的誦讀作品中挖掘出豐富的思想內(nèi)涵，用有聲語(yǔ)言形象生動(dòng)地傳達(dá)給受眾，使之有所感悟，受到啟發(fā)，達(dá)成共識(shí)。最后，表達(dá)要生動(dòng)感人。誦讀語(yǔ)言表達(dá)的感染力和說(shuō)服力、情趣和理趣是其核心內(nèi)容，關(guān)鍵在與聽(tīng)眾的雙向交流中，讓受眾與誦讀者產(chǎn)生情感共鳴。清代文學(xué)家梁廷枏在《曲話(huà)·卷二》中說(shuō)：情在意中，意在言外，含蓄不盡，斯為妙諦。含蓄常給人文約意豐余味無(wú)窮的美感，如果在藝術(shù)表達(dá)中達(dá)到了情景交融的境界，自然就產(chǎn)生了神韻，體現(xiàn)了氣質(zhì)。所以愛(ài)好朗誦的人在作品呈現(xiàn)的時(shí)候要寓情于景，體現(xiàn)出詩(shī)篇的意境美。