堵雨婷

摘要：近幾年來，隨著網絡科學技術的迅猛發(fā)展和進步，網絡技術越來越受到教育界的重視，并得到了更加廣泛的應用，不僅大大豐富了小學教育教學資源，同時也為老師和學校的教學工作找到了新的方法和方向。在小學英語教學中也是一樣，網絡學習空間可以給學生創(chuàng)造一個信息化的課堂環(huán)境，學生的學習熱情顯著提高，也增強了他們的自主學習興趣。本文重點論述了小學語文教師應該怎樣轉變教學思想，創(chuàng)新性地運用網絡學習空間轉變教學模式，提高學生英語綜合水平。

關鍵詞：小學英語;網絡學習空間;英語綜合能力;應用

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-361

引言：為什么要在小學英語課堂上運用網絡學習空間？一方面，符合當今時代的特點，可以整合利用現代化的信息和資源，另一方面，也為小學英語的課堂增添了新的生機和活力。所以，教師首先要意識到網絡學習空間的重要性，同時要掌握其正確的使用方法，在實際教學中學會應用此方法進行表現和輸出英語教學內容，提升教學的教學機制的有效性，使得網絡學習空間的效果最大化，避免受到多樣化的限制。

一、在小學英語教學中運用網絡學習空間的好處

在目前的小學英語教育中，學生們普遍都有的問題對于英語往往是背了就忘，根本記不住，這不僅是家長和老師非常頭疼也是首要需要解決的問題。為什么會出現這種現象呢？老師要在具體的教學中分析問題原因，對于不同的原因采取不同的方法。而在眾多的原因中，占絕大多數比例的原因是學生在學習英語的過程中，不能夠聯(lián)系到生活實際，就缺乏了對英語學習的興趣，這是他們記不住英語知識的首要原因。所以利用網絡學習空間，創(chuàng)設一個新的英語學習情境，很有必要?？梢源蟠蠹ぐl(fā)教師的教學興趣和學生的學習興趣。這一過程中教師要注意不僅要盡量讓自己教給孩子的內容更加有趣同時也要保證能真正教到孩子知識，千萬不能顧此失彼，這樣才能提高學生學習英語的效率。那么，在實際教學中，要如何運用到這一教學模式呢？

二、網絡學習空間在課堂中的實際應用

（一）教師增加課堂趣味性來激發(fā)學生學習興趣

興趣是孩子學習最好的導師，尤其在小學這個年齡段的孩子，由于孩子們在這一階段學習理解能力有限，自制力也相對薄弱，所以他們很難對學習產生濃厚的興趣和熱情。而小學時期，又是孩子們興趣和個性成長的最佳階段，是培養(yǎng)興趣最好的時期，老師教學的主要目的之一就是培養(yǎng)學生對學習英語的熱情，不要讓學生對學習英語產生抵觸心理?？梢杂酶鞣N教學手段來激發(fā)孩子們的學習興趣，增強學習的積極性。教師在英語課堂中運用網絡學習空間時可以更輕松的創(chuàng)設出各種有趣的活動，讓孩子們享受這種輕松愉快的課堂氛圍，在不知不覺影響中學到了知識，提高了英語能力。例如，在教“What did you do yesterday ？ ”這一句型時，這部分的教學目的是讓學生會用ed的發(fā)音，并能使用過去式句型，這時就可以通過網絡視頻動畫等去給學生展示，學生在看動畫的過程中也可以學習到其正確的發(fā)音讀法，也可以讓學生進行模仿學習，讓他們有參與感的同時也大大激發(fā)了學習興趣，達到了在快樂中學習的目的。

（2）適當運用多媒體影視教學

由于大多數小學生在學習英語前的母語都是漢語，往往在寫作時都是先想出漢語意思，然后生搬硬套出來英語，這就導致了在英語寫作時英語句子生硬，也會出現很多連接上的錯誤。想解決這一問題，就要注意提高培養(yǎng)學生的英語思維。一個很有效的方式就是運用一些多媒體影視內容，來對學生進行綜合性的提高。并在播放視頻的時候注意結合所學的知識點進行講解，加深學生對寫作方法的掌握，綜合提高學生的英語學習思維。

例如，在 At the Zoo 這一節(jié)課中，教師就可以在網絡多媒體中給同學們放映一些關于常見動物的視頻，而且要把每個單詞標注上中文，可以讓學生把一些描寫動物的相關單詞記在本子上，為以后的寫作打好基礎，比如形容狗的單詞有很多，常見的有friendly， lovely等;這些內容教師要注意引導學生進行歸納總結，可以讓他們自己嘗試描寫一種動物，先自己想出中文中描寫這個動物對應的單詞有哪些，然后用英語說出來，老師可以適當給予幫助并進行鼓勵。這樣可以高效的綜合提高學生的寫作水平和表達能力。

（3）運用網絡進行課堂延伸

運用網絡學習空間的另一大領域就是進行課堂延伸，學生的學習不僅僅被束縛在了課堂，在課堂之下，學生也可以利用網絡和多媒體學習英語知識，提高學習英語的興趣。為了減少學習的盲目性，教師可以建議一些學習資源，并引導學生使用正確的方法。

結束語：

在信息化技術飛速發(fā)展的今天，教師更加不斷加強自己的教學能力，與時俱進。充分了解學生，整合課堂學習資源，選擇最佳的學習方式，學會利用網絡學習空間來對學生進行各種教學活動，保證課堂的實效性和趣味性，充分調動學生的學習熱情，以此提高他們的英語綜合能力，與學生互相學習，在教會學生的同時也是件自己教師教授水平的不斷豐富和提高。

參考文獻

[1] 王碧波. 網絡學習空間下小學英語高效課堂創(chuàng)建策略探討[J]. 英語畫刊（高級版）， 2019（26）.

[2] 梁美玲. 網絡學習空間下小學英語高效課堂創(chuàng)建策略研究[J]. 校園英語， 2018， 000（010）：92-93.

江蘇省淮安市生態(tài)文旅區(qū)實驗小學 223200