楊濤

摘 要：革命文化是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命思想教育的重要理論內(nèi)容。教師要分析革命文化融入高校思想政治理論課的整體教學(xué)過程，闡述革命文化所能融入的思想內(nèi)容和教育精神，了解革命文化存在的愛國情懷和軍事理論，對(duì)此過程中出現(xiàn)的學(xué)生教育問題做好教學(xué)實(shí)踐研究。把革命文化在愛國情懷和基本觀點(diǎn)上的存在價(jià)值用于軍事理論實(shí)踐，開發(fā)出高校思想政治理論課融入革命文化課程的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：革命文化；軍事理論；思想政治理論課

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）04-0119-02

基金項(xiàng)目：昆明冶金高等?？茖W(xué)校科研基金項(xiàng)目“革命文化教育融入軍事理論課的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐路徑研究”成果（2020XJSK18）

革命文化是老一輩革命者留下的精神財(cái)富，為高校學(xué)生提供了重要的精神食糧和歷史史料。教師要引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)看待思想政治理論課內(nèi)容，把革命文化用于分析課堂教學(xué)的軍事理論體系，開展傳播中國軍事力量的文化教育工作。在課程教學(xué)過程中融入革命文化的思想政治理論內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)革命文化在學(xué)生學(xué)習(xí)思想教育等中的實(shí)踐目標(biāo)，提高思想政治理論課的文化價(jià)值[1]。

一、革命文化融入高校思想政治理論課的分析研究

（一）革命文化融入思想政治理論課教學(xué)的思想內(nèi)容

高校思想政治理論課屬于高校所開設(shè)的人文社會(huì)科學(xué)類學(xué)科，重視對(duì)學(xué)科基本知識(shí)的課堂講解和文化理念的對(duì)外輸出。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐性探討，把“三全育人”的科學(xué)化教學(xué)要求應(yīng)用在思政政治理論課內(nèi)容的教學(xué)講解中，培養(yǎng)出全面發(fā)展自身思想文化素養(yǎng)的高校學(xué)生。并且，教師要根據(jù)中國共產(chǎn)黨在發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)人才時(shí)的偉大革命歷史，將革命文化融入思想政治理論課中，增強(qiáng)教學(xué)的革命精神信仰，強(qiáng)化革命文化教育對(duì)學(xué)生民族文化自豪感的推動(dòng)作用。結(jié)合思想政治理論課中涉及的馬克思主義理論體系和中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展進(jìn)程，提出遵循中國共產(chǎn)黨在教育方針路線和核心價(jià)值觀等方向上的教學(xué)要求，為國家培養(yǎng)符合國防安全意識(shí)和愛國主義精神的高校學(xué)生。

（二）革命文化融入思想政治理論課教學(xué)的教育精神

高校思想政治理論課是影響學(xué)生文化思想學(xué)習(xí)的重要理論內(nèi)容，具備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命文化的先導(dǎo)作用。教師要了解革命文化在開創(chuàng)中國共產(chǎn)黨時(shí)代的教育精神，對(duì)中國革命的政治歷史和不同階段思想，在思想政治理論課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠了解革命文化的自強(qiáng)不息和誕生之際就蘊(yùn)含的紅色基因。讓學(xué)生具備傳承革命文化的學(xué)習(xí)思想和進(jìn)步思想，幫助他們理解復(fù)興中華民族革命歷史文化的意義，要求學(xué)生理解革命文化對(duì)自強(qiáng)不息、自力更生等教育精神的發(fā)揚(yáng)作用。教師要重視思想政治理論課的軍事理論課程講解，不把戰(zhàn)爭革命精神作為開展思想政治教學(xué)工作的立足點(diǎn)，而是對(duì)戰(zhàn)爭革命進(jìn)行軍事理論、新時(shí)代軍事發(fā)展等方向上的理論性闡述。

二、革命文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）革命文化在貫穿愛國情懷上存在的研究價(jià)值

我國曾有多位學(xué)者通過對(duì)紅色文化中記載的革命歷史文化進(jìn)行簡單研究，認(rèn)為在特定歷史時(shí)期出現(xiàn)的文化內(nèi)容為革命文化，而新時(shí)代的革命文化正在向紅色文化過渡。人們應(yīng)當(dāng)重視革命文化在特定領(lǐng)域和歷史階段內(nèi)發(fā)揮的時(shí)代價(jià)值，把革命文化作為思想政治理論課中的獨(dú)特歷史內(nèi)容，構(gòu)建革命文化在思想教育下的課堂歷史環(huán)境，對(duì)革命文化進(jìn)行具有時(shí)代價(jià)值的課程項(xiàng)目研究。國外學(xué)者所進(jìn)行的革命文化研究，多數(shù)是圍繞國家政治體系變動(dòng)和重大政治革命群眾反擊運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的，與國內(nèi)所倡導(dǎo)的革命文化教育存在研究方向上的較大差異。教師可為學(xué)生講解革命文化中的重要軍事力量，在軍事理論課程上進(jìn)行群眾政治文化生活和愛國主義情懷上的課堂講解，使革命文化能夠貫穿愛國主義情懷，實(shí)現(xiàn)軍事理論方面的研究價(jià)值。

（二）革命文化在軍事理論教育上存在的觀點(diǎn)價(jià)值

教師通過講解思想政治理論課，為學(xué)生普及革命文化中的軍事理論內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解文化教育對(duì)鞏固國家群眾基礎(chǔ)的重大意義。根據(jù)新時(shí)代外來文化對(duì)傳統(tǒng)文化教育的沖擊作用，讓學(xué)生理解軍事理論教育存在的重要文化作用，避免學(xué)生受法西斯軍事思想理念的洗腦影響，使學(xué)生能夠重視思想文化學(xué)習(xí)對(duì)振興民族事業(yè)起到的推動(dòng)作用。軍事理論教育是對(duì)革命文化在歷史革命事件中的積極作用，進(jìn)行軍事思想和軍事力量等方面的理論內(nèi)容探討，描述了思想政治理論課內(nèi)蘊(yùn)藏的軍事發(fā)展理念，以便學(xué)生了解革命文化提供標(biāo)準(zhǔn)的課程理論基礎(chǔ)和軍事化政治歷史事件。

三、革命文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐路徑

（一）革命文化在思想政治理論課中的軍事理論實(shí)踐

教師要整理出思想政治理論課的教學(xué)思路，在思政理論教學(xué)過程進(jìn)行有關(guān)軍事理論的教學(xué)實(shí)踐，使其發(fā)揮培養(yǎng)高校學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)的重要文化作用。教師要教授學(xué)生利用軍事理論闡述政治歷史事件的解析題作答策略，使學(xué)生具備靈活學(xué)習(xí)革命文化的自主思想意識(shí)，幫助學(xué)生了解革命文化中隱藏的愛國政治思想和歷史發(fā)展趨勢(shì)，讓他們了解特色社會(huì)主義道路的文化學(xué)習(xí)要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)革命文化教育在思想政治理論課中的廣泛滲透。教師可以通過思想政治理論課傳播與現(xiàn)代政治生活相關(guān)的革命文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國軍事力量的重要思考和踴躍參與，認(rèn)清軍事理論與培養(yǎng)革命人才的必要關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生具備將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力的內(nèi)部文化思想，推動(dòng)思想政治理論課在學(xué)生軍事理念、革命信念等方向下的教育實(shí)踐路徑。

（二）革命文化在思想政治理論課中的教育問題實(shí)踐

革命文化會(huì)影響高校學(xué)生的受教育過程，使學(xué)生存在對(duì)軍事理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)困惑。教師要為學(xué)生提供比較豐富的思想政治課程內(nèi)容，了解馬克思主義對(duì)我國革命文化的思想引導(dǎo)，確保能夠理解軍事理論與革命文化關(guān)聯(lián)的教育問題，幫助他們深入學(xué)習(xí)國家思想理論、文化內(nèi)容與政治革命運(yùn)動(dòng)存在的必然關(guān)聯(lián)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方自由解放思想的相同之處，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘中國軍事理論所未能達(dá)成的群眾思想解放作用，對(duì)革命文化教育存在于學(xué)生思想教育中的問題進(jìn)行逐一處理。教師可以通過匯總國內(nèi)外文化思想研究文獻(xiàn)，做好與思想政治理論課相關(guān)的學(xué)科知識(shí)整理，將支持中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命軍事理論的教育資料，進(jìn)行觀點(diǎn)闡述、思想言論等方向上的細(xì)致研究，了解高校學(xué)生對(duì)資料內(nèi)容所具備的清晰印象和思想作用。同時(shí)在思想政治理論課中去掉軍民合作革命、日本軍國思想等嚴(yán)重影響學(xué)生堅(jiān)定思想理念的內(nèi)容，使革命文化在處理學(xué)生思想教育問題的研究工作中存在項(xiàng)目實(shí)踐路徑。

（三）革命文化在思想政治理論課中的課程研究實(shí)踐

革命文化是思想政治理論課的重要思想理念，具備引領(lǐng)學(xué)生革命運(yùn)動(dòng)的思想推動(dòng)作用。教師要對(duì)革命文化的相關(guān)課程進(jìn)行研究，通過文化思想宣傳、思想學(xué)習(xí)方式等教學(xué)方法上的細(xì)致研究，避免不良思想對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，為學(xué)生普及超自然力量、耶穌基督等傳教專用名詞，防止學(xué)生陷入邪教文化思想的傳播途徑中，使學(xué)生能夠擺脫任何人為因素的文化思想控制，產(chǎn)生發(fā)展國家傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的自我思想意識(shí)。教師應(yīng)對(duì)思想政治理論課內(nèi)的過度軍事化內(nèi)容，進(jìn)行師生共同研究或者相關(guān)課題研究，避免學(xué)生崇尚軍事力量所帶來的偏激思想。同時(shí)也減少對(duì)他國文化理論的個(gè)人觀點(diǎn)，使其能夠正確對(duì)待革命文化在別國政治歷史中的軍事理論應(yīng)用，形成理解中國革命文化的中庸思想和態(tài)度，實(shí)行對(duì)思想政治理論課的文化課程教學(xué)研究，確保革命文化存在課程研究方向上的思想教育實(shí)踐路徑。

（四）革命文化在思想政治理論課中的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

教師可以通過對(duì)在校學(xué)生的問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，了解學(xué)生理解革命文化教育的普遍狀況，進(jìn)行思想政治理論課傳播軍事理論體系的教學(xué)工作創(chuàng)新。教師要依照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和學(xué)生調(diào)查資料，研究革命文化教育與思想政治軍事理論存在的可實(shí)踐條件，找到開展軍事理論課程的文化切入論點(diǎn)，在思想政治理論課中進(jìn)行馬克思主義與中國社會(huì)發(fā)展道路的互相拆分，避免學(xué)生閱讀革命運(yùn)動(dòng)時(shí)總將西方工人革命理解為不流血的軍事革命。國家與國家間存在的政治革命是彼此軍事力量的抗衡，國家政體與政體間的政治革命是階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者之間的政治戰(zhàn)爭，而西方工人革命屬于國家內(nèi)部階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)部戰(zhàn)爭，與革命文化無關(guān)。教師對(duì)思想政治理論課的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，實(shí)質(zhì)上是對(duì)理論課程進(jìn)行政治案例講解的教學(xué)手段創(chuàng)新，將革命文化用在思想政治理論課的創(chuàng)新實(shí)踐過程中，讓革命文化具備傳播中國軍事發(fā)展歷史和重要軍事理念的課程實(shí)踐路徑。

四、結(jié)語

革命文化對(duì)中國政治課程的研究與發(fā)展存在重要價(jià)值。教師要將革命文化的教學(xué)研究課題融入高校思想政治理論課中的思想理念探究。在民眾的文化實(shí)踐基地中深入了解革命文化，對(duì)類似于云南省實(shí)踐基地這般具有濃厚革命文化的歷史文明古城，進(jìn)行革命文化相關(guān)研究文獻(xiàn)和政治歷史事件方向上的教學(xué)實(shí)踐探討，使高校思想政治理論課能夠存在運(yùn)用歷史古跡和研究史料的實(shí)踐路徑，將革命文化作為傳承教育可實(shí)現(xiàn)重大課程資源的研發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王向志.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的困境及對(duì)策探析[J].社科縱橫，2017，32（3）：149-153.

（責(zé)任編輯：董維）