晏獻江 侯武

摘要：隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，市場對機械專業(yè)學生提出了更高的要求。在以往教學中，教師大多將精力教授學生專業(yè)理論知識上，未對學生的實踐能力提起充分重視，此教學模式下的學生難以滿足當前社會發(fā)展的需要。因此，部分中職教師嘗試利用現(xiàn)代學徒制方式開展機械專業(yè)教學活動，并取得了不錯效果。但是，在此過程中，依然存在很多問題亟需解決。本文將針對現(xiàn)代學徒制在機械專業(yè)的應用進行探究，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關鍵詞：機械專業(yè);現(xiàn)代學徒制;反思;策略

引言

中職機械專業(yè)需要學生在掌握一定專業(yè)知識的之時，還應具備良好的操作能力、實踐能力，這不僅是社會對學生的需求，還應成為中職教師最主要的教學目標之一。在教學中，很多中職機械專業(yè)教師會陷入重理論、輕實踐的錯誤教學模式中，這將嚴重影響學生的學習效率，使其難以將所學的機械專業(yè)知識應用到實際生產(chǎn)中，從而嚴重阻礙學生步入企業(yè)后的進一步發(fā)展。因此，教師需勇于嘗試新的教學模式，將現(xiàn)代學徒制理念深入貫徹到自身教學過程中，為學生未來的進一步發(fā)展打下堅實的基礎。

一、機械專業(yè)實施現(xiàn)代學徒制的重要性

（一）有利于提升實踐教學水平

當前，很多中職院校的都面臨著同一個問題，那便是教師的實踐教學能力不足。事實上，很多學校的資金并不寬裕，學生的實訓場地及設備已經(jīng)很久沒有得到必要更新，致使學生難以在第一時間接觸到最新的專業(yè)轉(zhuǎn)件，從而極大影響機械專業(yè)中職生的實踐能力發(fā)展。在此背景下，中職院校將很難為社會提供大量優(yōu)質(zhì)的符合企業(yè)需求的專業(yè)型人才?；诖?，中職院校若能深入貫徹實施現(xiàn)代學徒制，將校內(nèi)的優(yōu)秀學生輸送到企業(yè)做徒弟，利用企業(yè)內(nèi)的先進生產(chǎn)設備，可使學生將所學知識更好地應用到實際工作中，對其實踐能力的提升有非常巨大的影響。利用此模式，可有效解決學校資源不足的問題，能讓學生從實際工作中體會到機械專業(yè)對社會的價值，還可在無形中將中職院校的實踐教學能力提升到一個新的高度。

（二）有利于深化校企合作

現(xiàn)代學徒制可在很大程度上加深學校與企業(yè)之間的聯(lián)系，這對校企合作項目的持續(xù)發(fā)展有非常重大的影響。在實施現(xiàn)代學徒制時，中職院校應為企業(yè)輸送具有扎實理論知識的學生，為企業(yè)的人才培養(yǎng)打下基礎。同時，企業(yè)應給學生分配好師傅，借此讓學生更快地適應廠內(nèi)生活，從而為自身贏得更多利潤。只有這樣，學校與企業(yè)的聯(lián)系才會變得更加緊密，兩者間的交流也會變得更加密切，從而使校企合作項目得到進一步深化。

二、機械專業(yè)實施現(xiàn)代學徒制存在的問題

當前，大部分中職院校會在第三學期開始實施現(xiàn)代學徒制，學徒時長約為四到五個月。例如，筆者所在院校于2014年開展現(xiàn)代學徒制，近年來合作了諸多企業(yè)，比如長沙博世汽車配件有限公司、北京汽車株洲分公司、長沙比亞迪汽車制造有限公司等。一般來說，學生在企業(yè)的待遇為底薪1700元左右（加班另算），周六日雙休，企業(yè)包住。在實際工作中，部分學生的理解能力和調(diào)整心態(tài)的能力略顯不足，難以達到企業(yè)的用人標準，致使他們在工作時很容易產(chǎn)生緊張的情緒，難以跟上工廠的生產(chǎn)節(jié)奏。例如，筆者班級中有位王佳豪同學，他在進入企業(yè)后難以適應企業(yè)的生產(chǎn)節(jié)奏，最后經(jīng)家長與教師溝通后申請離職。部分學生在進入企業(yè)后，難以在短時間內(nèi)調(diào)整好自身狀態(tài)，常會出現(xiàn)請病假的情況。筆者經(jīng)調(diào)查得知，很多學生在下班后常會玩手機到很晚，以至于第二天打不起精神來。長此以往，不僅會嚴重影響工作效率，還存在很大的安全風險。此外，一些接受能力較強的學生，在做事時不用心，這也在很大程度上阻礙了他們的學習、工作質(zhì)量。由此可見，中職機械專業(yè)學生在步入工作崗位后，存在很多問題亟需解決，教師若能從根本上改善這些情況，對學生未來的發(fā)展將產(chǎn)生不可估量的重要作用。

三、機械專業(yè)實施現(xiàn)代學徒制教學的策略

（一）轉(zhuǎn)變學生心態(tài)，提升其綜合素養(yǎng)

教師若想更好地實施現(xiàn)代學徒制教學，需從轉(zhuǎn)變學生的心態(tài)入手。當前，很多中職生在步入企業(yè)后，難以在短時間內(nèi)明確自身定位，導致其在工作時心態(tài)非常浮躁，缺乏謙虛好學的意識，從而嚴重影響了學習和工作質(zhì)量。為此，教師應時刻關注學生的心態(tài)變化，若發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)思想偏頗應及時對其進行開導。在重視學生心理素質(zhì)的同時，教師還應鼓勵學生提升身體素質(zhì)。與學校不同，學生在廠工作期間若是沒有一個好的身體，很難面對充滿挑戰(zhàn)的每一天?；诖?，教師可鼓勵學生在入廠前一個月進行慢跑訓練，在提升其身體素質(zhì)的同時還可鍛煉學生的意志力，這對他們后期的入廠工作有非常大的幫助。此外，職業(yè)素養(yǎng)對學生來說也是需要提升的一個點。為提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)，教師可在學生入廠前組織其對職業(yè)素養(yǎng)進行深入探究。

例如，筆者在學生入廠前，對他們提出了這樣一個問題：“什么是職業(yè)素養(yǎng)？職業(yè)素養(yǎng)具體表現(xiàn)是什么？”學生們利用各種渠道，對職業(yè)素養(yǎng)的含義及表現(xiàn)進行了深入了解，這使他們在步入企業(yè)后能更好地面對所遇到的問題。由此可見，教師若能幫學生轉(zhuǎn)變心態(tài)，并使其具有良好的身體素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)，將會在很大程度上提升學生進行實踐學習的質(zhì)量。

（二）開展崗前培訓，提升其安全生產(chǎn)意識

當前，很多學生步入企業(yè)后難以適應工廠的生活，究其原因在于其沒有做好充足的準備。這種準備并非單純的知識儲備，還包括生產(chǎn)安全、工作態(tài)度、生活習慣等諸多方面。因此，為讓學生以更加飽滿的姿態(tài)進入工廠，教師需對其進行崗前培訓。在培訓時，教師可與企業(yè)人資部門聯(lián)系，將企業(yè)的風采展示在學生面前，從而提升學生對企業(yè)的向往，增強其入廠積極性。此外，教師還應結(jié)合入廠學生的工作內(nèi)容，對他們進行崗位安全培訓，在一開始便幫其樹立安全生產(chǎn)的意識，從而降低工作中意外傷害發(fā)生的概率。不僅如此，部分工廠與員工宿舍的距離較遠，教師還應對學生進行交通安全培訓，借此將存在的安全隱患降到最低。

例如，筆者在學生入廠前，通過網(wǎng)絡手段搜尋了一些關于安全生產(chǎn)、防火滅火的視頻，要求每位學生都需掌握必要的消防技能。此外，部分學生的入職崗位具有一定的危險性，教師可要求學生掌握必要的應急手段，這樣當危險發(fā)生時，周圍學生可在第一時間做出反應，從而將損失降到最低。

（三）加強校企溝通，優(yōu)化教學評價體系

在實施現(xiàn)代學徒制之前，教師應與企業(yè)領導進行深入溝通，明確學生入廠后的工作內(nèi)容，并為其爭取較為不錯的待遇。此外，教師還需對現(xiàn)有加血評價體系進行優(yōu)化，讓學生在廠內(nèi)的行為也受到有效監(jiān)督，借此提升學生的工作質(zhì)量。目前，很多教師在學生入廠后便很少與之聯(lián)系，導致學生經(jīng)常出現(xiàn)曠工、溜崗等情況，這樣不僅不利于學生的發(fā)展，還會對企業(yè)生產(chǎn)造成難以估量的損失。因此，教師需不斷優(yōu)化教學評價體系，借此對學生的行為進行約束，從而將學生的學習質(zhì)量提升到一個新的高度。

四、總結(jié)

綜上所說，現(xiàn)代學徒制可有效提升機械專業(yè)的教學質(zhì)量，對學生未來的發(fā)展有非常巨大的作用。為實現(xiàn)此目標，教師需不斷優(yōu)化教學模式，提升學生的身體素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，還可在學生入廠前對他們進行崗前培訓，提升其安全生產(chǎn)意識。除此之外，加強校企間的溝通、優(yōu)化教學評價體系也是順利實施現(xiàn)代學徒制的重要基礎。

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湖南省商業(yè)技師學院?晏獻江?侯武