鐘思俞

摘要：聚焦新時(shí)代體育教學(xué)，踐行健康教育理念，推進(jìn)高中體育教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是新時(shí)期高中體育教育的主旋律和行動(dòng)指南。新時(shí)代體育教學(xué)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，落實(shí)“素質(zhì)教育”的行動(dòng)指南，積極實(shí)施健康體育教學(xué)活動(dòng)，有效提升高中生身體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，助力教育培養(yǎng)五育并舉新型人才。體育教育與健康教育有機(jī)統(tǒng)一，是新時(shí)代體育教學(xué)的新趨勢，是順應(yīng)世界教育改革的新趨勢，是教育部關(guān)于體育教育的思想綱領(lǐng)與行動(dòng)指南。

關(guān)鍵詞：健康教育; 體育教學(xué); 健康體育教育觀

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-22-142

體育教育與健康教育有機(jī)統(tǒng)一，是新時(shí)代體育教學(xué)的新趨勢，是順應(yīng)世界教育改革的新趨勢，是教育部關(guān)于體育教育的思想綱領(lǐng)與行動(dòng)指南。當(dāng)今社會(huì)，健康已經(jīng)成為全民共識，人們的健康意識逐漸增強(qiáng)。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)人民體質(zhì)，在體育鍛煉中提升健康意識，在體育鍛煉中推進(jìn)健康理念，在體育鍛煉中踐行健康教育。學(xué)校體育與健康教育在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)建設(shè)人才中發(fā)揮著重要作用，越來越受到社會(huì)各界重視。

1 遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，實(shí)施健康體育教育改革

（1）踐行“以人為本，健康發(fā)展”的教育宗旨，引進(jìn)健康體育教育觀，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、體能合格、素養(yǎng)優(yōu)秀的新型人才，是新時(shí)期高中體育教育的終極目標(biāo)。培養(yǎng)體格優(yōu)秀的體育人才，是高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是高中體育教育與軍校教育有效銜接的重要媒介，是高中體育教育與高等體育院校教育共同打造的核心要素。只有體能優(yōu)秀，方能脫穎而出，在千軍萬馬之中過關(guān)斬將，在人才選拔之時(shí)拔得頭籌，在軍校招考之時(shí)順利參軍。

（2）踐行“健康第一，全面發(fā)展”的教育理念，推進(jìn)健康體育教育觀，奮力推進(jìn)五育并舉、素養(yǎng)提升、健康發(fā)展的新型體育，是新時(shí)期高中體育教育的核心理念。培養(yǎng)五育并舉的新型人才，是高中體育教學(xué)的重要目標(biāo)，是高中體育教育與軍校教育順利過渡的重要保障，是高中體育教育與高等體育院校教育全力塑造的教育形象。

（3）踐行“提升素養(yǎng)，鍛煉體能”的教育指南，推進(jìn)健康體育教育觀，有效推動(dòng)體能水平、健康指數(shù)、素養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升，是新時(shí)期高中體育教育的教育特色。學(xué)校為助力學(xué)生高考金榜題名而積極策劃系列體育教育活動(dòng)，教師為助力學(xué)生高考高中榜眼而有效開展系列體育教育活動(dòng)。在新時(shí)期高中體育教育教學(xué)中，學(xué)校和教師將“提升素養(yǎng)，鍛煉體能”作為教育指南，在日常體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生體能水平的增強(qiáng)，引進(jìn)學(xué)生健康指數(shù)的考評，重視學(xué)生素養(yǎng)質(zhì)量的提升。

2 踐行“素質(zhì)教育”的行動(dòng)指南，推進(jìn)健康體育教育理念

（1）推進(jìn)素質(zhì)教育新理念，開創(chuàng)健康體育新模式。高中體育教育新模式的探究與應(yīng)用，順應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展，引進(jìn)素質(zhì)教育理念，融合健康教育元素，關(guān)注高中生之素養(yǎng)提升與體能增強(qiáng)，聚焦體育課之品行發(fā)展與情操陶冶，其教育功效在近年高考之中持續(xù)顯現(xiàn)，為助力國家人才培養(yǎng)計(jì)劃工程藍(lán)圖的有效擴(kuò)張而不懈努力。

（2）推進(jìn)素質(zhì)教育新理念，打造健康體育新課堂。聚焦健康體育新課堂，融健康教育理念入體育教育教學(xué)活動(dòng)，為體育教育教學(xué)注入新的活力，改變了以往偏重于體育技能訓(xùn)練的純體育課堂教學(xué)模式，新增了健康發(fā)展的體育教育新元素，激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的潛意識，活躍了體育教育活動(dòng)的氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的激情，提升了體育活動(dòng)的效率與質(zhì)量。

（3）推進(jìn)素質(zhì)教育新課程，塑造健康體育新形象。以陽光體育運(yùn)動(dòng)為例，高中體育致力于素質(zhì)教育新課程理念下的健康體育新形象的塑造，為體育教學(xué)活動(dòng)引進(jìn)新的生機(jī)，摒棄了舊式體育為體育訓(xùn)練而教學(xué)的教育模式，注入了新式體育為健康發(fā)展而活動(dòng)的教育模式，學(xué)生積極參與健康體育活動(dòng)，有效融入到健康體育氛圍，其自主性與能動(dòng)性得到培養(yǎng)，開展體育教育活動(dòng)蔚然成風(fēng)，參與體育教育活動(dòng)熱情高漲。

3 探究“五育并舉”的教育策略，開展健康體育教學(xué)活動(dòng)

（1）推進(jìn)五育并舉之策，引進(jìn)健康體育教育活動(dòng)。健康體育教育活動(dòng)有效融合體育訓(xùn)練活動(dòng)與健康教育活動(dòng)，將健康發(fā)展融入體育教育，在健康體育教育活動(dòng)之中鍛煉體能、提升素養(yǎng)、發(fā)展品行、陶冶情操，同步提升學(xué)生智力水平與品德修養(yǎng)。健康體育教育活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，既有校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、校園廣場舞、校園球類運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型健康體育活動(dòng)，又有陽光體育運(yùn)動(dòng)、大課間活動(dòng)、學(xué)生自娛自樂體育活動(dòng)等小型健康體育活動(dòng)，我們可以根據(jù)教育時(shí)令和活動(dòng)空間靈活選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生開展健康體育運(yùn)動(dòng)。

（2）推進(jìn)五育并舉之策，營造健康體育教育氛圍。在高中體育課堂中，良好的健康體育教育氛圍能有效調(diào)動(dòng)師生參與體育運(yùn)動(dòng)與健康教育，將健康發(fā)展引入體育運(yùn)動(dòng)，在健康體育教育活動(dòng)之中激發(fā)熱情、挖掘潛能、煥發(fā)活力、提升效率，同步提升學(xué)生思維能力與品行情操。作為學(xué)校和老師，營造健康體育教育氛圍責(zé)不旁貸，應(yīng)積極營造健康體育教育氛圍，推行陽光體育運(yùn)動(dòng)，打造健康體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，策劃健康體育活動(dòng)方案，營造濃濃的健康發(fā)展與體育訓(xùn)練活動(dòng)氛圍。

（3）推進(jìn)五育并舉之策，建立健康體育教育機(jī)制。健康體育教育機(jī)制的建立，遵循素質(zhì)教育新理念之體育教育觀，推進(jìn)五育并舉之策，踐行健康第一的教育理念，融合體育教育與健康教育為一體，推進(jìn)素質(zhì)教育新課程。在高中體育教學(xué)中，引進(jìn)“以人為本，健康發(fā)展，五育并舉，培育英才”的健康體育教育機(jī)制，將健康發(fā)展理念貫穿體育教育全方位，健康發(fā)展引領(lǐng)體育教育，五育并舉培育英才，著力培養(yǎng)體質(zhì)健康的建設(shè)棟梁。

參考文獻(xiàn)

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