馮彥麗

摘要：電化學(xué)知識(shí)在高中化學(xué)知識(shí)體系之中是非常重要的一個(gè)部分。在高中化學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解過程中教師要把電化學(xué)知識(shí)講解作為非常重要的教學(xué)任務(wù)，通過在課前扎實(shí)進(jìn)行備課、課堂詳細(xì)闡述電化學(xué)相關(guān)知識(shí)原理，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)知識(shí)并且在循序漸進(jìn)的過程中體會(huì)化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特學(xué)習(xí)魅力。在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)教師要注重進(jìn)行合理地引導(dǎo)與教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)電化學(xué)的主觀能動(dòng)性增強(qiáng)，就可以有效提高學(xué)生電化學(xué)知識(shí)掌握程度。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué);電化學(xué)知識(shí);詳細(xì)講解;課堂筆記;課后復(fù)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-047

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)知識(shí)體系中電化學(xué)部分的知識(shí)理解程度，教師需要在教學(xué)過程中重點(diǎn)思考采用什么樣的教學(xué)方法才能夠高效講解電化學(xué)知識(shí)。只有在課堂講解的過程中做到生動(dòng)有趣、循序漸進(jìn)，學(xué)生才能夠經(jīng)過一步步的電化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。因此教師在課堂講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候要著重注意相關(guān)教學(xué)技巧的應(yīng)用。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了增強(qiáng)學(xué)生電化學(xué)知識(shí)掌握在高中化學(xué)教學(xué)過程中的策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、詳細(xì)講解教材知識(shí)

詳細(xì)講解教材中的電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是幫助學(xué)生打下牢固知識(shí)基礎(chǔ)的重要途徑，其次教師在講解教材內(nèi)容的時(shí)候要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，探索詩(shī)適合學(xué)生課堂知識(shí)聽講的教學(xué)方法來加強(qiáng)學(xué)生在課堂中聽講電化學(xué)知識(shí)的注意力。在教材內(nèi)容詳細(xì)講授的過程中要充分注意提高學(xué)生電化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)學(xué)生知識(shí)探索的欲望才可以切實(shí)做到提高學(xué)生電化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的目的。教師為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教材知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，也要注重引導(dǎo)學(xué)生開展課堂知識(shí)討論，讓學(xué)生在相互交流電化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過程中加強(qiáng)知識(shí)理解。

例如，在講解“原電池”一節(jié)課的時(shí)候，為了讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于原電池原理以及應(yīng)用的理解深度，我首先給學(xué)生詳細(xì)講授了原電池的工作原理，然后具體分析了為什么原電池可以產(chǎn)生電能、原電池中鹽橋的原理。通過我的詳細(xì)講授學(xué)生可以將原電池知識(shí)進(jìn)行全面的了解，然后我講授了一次電池、二次電池、燃料電池的相關(guān)定義。并且給學(xué)生講解了歷史上第一個(gè)電池。隨后我讓學(xué)生在課堂小組中交流原電池的相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)，并且我給學(xué)生提出了一些開放性的思考問題，要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)思考進(jìn)行解答。在課堂的最后我給和學(xué)生對(duì)于原電池內(nèi)容再次進(jìn)行了回顧，并且我重點(diǎn)講解了學(xué)好原電池需要注意的問題。

二、養(yǎng)成學(xué)生筆記習(xí)慣

在課堂講解電化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容理解的另一個(gè)積極有效的途徑就是增強(qiáng)學(xué)生課堂記錄筆記的意識(shí)。學(xué)生在課堂上跟隨教師的講解思路進(jìn)行課堂筆記記錄，可以在無形中加強(qiáng)對(duì)于教師講課內(nèi)容的記憶程度，同時(shí)顯著加強(qiáng)對(duì)于電化學(xué)相關(guān)知識(shí)的理解，有利于增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在課堂知識(shí)講解過程中教師也要給學(xué)生講解一些高效的課堂記錄筆記方法，并且讓學(xué)生嘗試運(yùn)用，就可以有效加強(qiáng)學(xué)生課堂記錄筆記的意識(shí)，提高學(xué)生課堂電化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

例如，在講解“電解池”一節(jié)課的時(shí)候，我首先結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生講解了電解池的定義，然后我引導(dǎo)學(xué)生思考原電池和電解池有哪些異同點(diǎn)，并且邀請(qǐng)了幾個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法。隨后我講解了電解原理，并且對(duì)氫氧化銅溶液的電解裝置進(jìn)行了詳細(xì)的分析，對(duì)于其中發(fā)生的氧化還原反應(yīng)也是我重點(diǎn)進(jìn)行講解的內(nèi)容。然后我對(duì)電解飽和食鹽水相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并且要求學(xué)生重點(diǎn)思考利用電解裝置可以做那些事情。在講解的過程中我要求學(xué)生記錄課堂筆記，并且對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)出。通過這樣的教學(xué)過程可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的電化學(xué)知識(shí)理解具有重要的作用。

三、引導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)電化學(xué)知識(shí)是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在，教師在課堂上講解具體的教材內(nèi)容的時(shí)候要做到論述深入淺出，充分考慮到班級(jí)整體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有這樣才能夠讓全體學(xué)生都較好地將電化學(xué)知識(shí)。教師的課堂積極引導(dǎo)與教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素，所以教師不能夠僅僅在課堂教學(xué)過程中將理論知識(shí)進(jìn)行講解，還要通過言傳身教加強(qiáng)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)意識(shí)，這樣才能保證學(xué)生高效利用課后時(shí)間進(jìn)行電化學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)于電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度才會(huì)一步步加深。

例如，在講解“金屬的腐蝕與防護(hù)”一節(jié)課的時(shí)候，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是電化學(xué)知識(shí)中必不可少的一個(gè)部分，因?yàn)橥ㄟ^對(duì)這部分知識(shí)的詳細(xì)講授可以幫助學(xué)生明確利用電化學(xué)原理可以在實(shí)際生活中做哪些事情。我首先向?qū)W生講解了金屬發(fā)生腐蝕的過程，以及為什么利用電化學(xué)知識(shí)原理可以進(jìn)行金屬腐蝕的防護(hù)。然后重點(diǎn)分析了為了保護(hù)金屬采取的相關(guān)方法。在講解完畢后我告訴學(xué)生在課下要及時(shí)進(jìn)行電化學(xué)知識(shí)歸納復(fù)習(xí)，在不斷的復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)于電化學(xué)知識(shí)的理解程度。學(xué)生在我的引導(dǎo)下一步步積累電化學(xué)知識(shí)，提高了基礎(chǔ)掌握程度。

總而言之，在教授高中化學(xué)電化學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師要考慮學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，并且結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)探索行之有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的掌握程度，才可以有效地提高學(xué)生對(duì)電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性是教師在講解電化學(xué)知識(shí)的過程中不能忽略的，課堂的教學(xué)做到生動(dòng)有趣，就可以有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極程度。

參考文獻(xiàn)

[1]韓思齊.關(guān)于高效高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究[J].科技風(fēng)，2016（22）

[2]陳鵬.高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建與實(shí)施[J].教育教學(xué)論壇，2011（22）

新疆塔城地區(qū)額敏縣第一中學(xué) 新疆 塔城地區(qū)