李海濤

摘要：中學(xué)政治教學(xué)中，為了加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，增強對中學(xué)政治的學(xué)習(xí)熱情，政治教學(xué)的多種形式逐漸融入中學(xué)教學(xué)當中。在傳統(tǒng)教學(xué)與生活教學(xué)相結(jié)合的作用下，學(xué)生的主體地位逐漸顯現(xiàn)，政治教學(xué)的進展逐步加快，教學(xué)水平穩(wěn)步提高。因此，通過政治教育實施生活教育可以大大促進高等教育中的政治教育。同時，這也將使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)時更容易理解知識的內(nèi)容，并促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要分析了高校政治生活教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并分析了教師在這種教學(xué)過程中應(yīng)運用的教學(xué)策略，以促進在教學(xué)中師生的共同進步，實現(xiàn)互利共贏。

關(guān)鍵詞 高中政治;生活化教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-072

在我們國家，學(xué)校和社會都希望學(xué)生充分理解和掌握教師課程的內(nèi)容，并希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)來發(fā)展才能，充分全面的發(fā)展德智體美勞。正是由于這個相當嚴格的目標，高中政治教室變得越來越無聊，使學(xué)生對高中政治感到厭倦，并且學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情大大降低。一些教師可能會指定在教學(xué)期間要執(zhí)行的教學(xué)任務(wù)。但是，此教學(xué)任務(wù)僅是教師需要教的內(nèi)容，而并不能完成使學(xué)生充分理解和掌握知識和技能的目標。這樣的教學(xué)是失敗的。為了提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，使教師能夠順利，出色地完成教學(xué)任務(wù)，教育工作者逐漸重視生活教學(xué)，提高政治教育質(zhì)量，提高學(xué)生的知識和技能，并逐步向?qū)W生進行更專業(yè)地授課。

一、創(chuàng)造逼真的環(huán)境，使抽象知識具體

政治學(xué)習(xí)的入門部分有時會直接影響該班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以建議在入門部分盡可能創(chuàng)建逼真的情景，以便學(xué)生可以盡快進入教室并激發(fā)學(xué)生的感覺（看，聽等），這有助于抽象知識的可視化和具體化，并增強學(xué)習(xí)效果。

例如，在介紹“人大代表，公共權(quán)力”課程時，應(yīng)首先了解了與學(xué)習(xí)目標相關(guān)的幾個主題，例如為什么人大代表聚集在一起，這反映了我們國家的本質(zhì)。向?qū)W生展示，然后安排學(xué)生觀看2017年全國人民代表大會開幕式的視頻。學(xué)生觀看視頻后，請回答相關(guān)問題。相關(guān)主題不僅基于教科書中的相關(guān)知識點，而且還可以在視頻中有所體現(xiàn)。因此，學(xué)生在觀看視頻時可以輕松回答問題。這種教學(xué)策略使學(xué)生可以更好地理解教科書的知識，并更容易看到政治現(xiàn)象的基本問題。

介紹性參考資料要求教師仔細闡明教科書的內(nèi)容。介紹應(yīng)該簡單，相關(guān)，嚴謹，更有利于提高課堂水平以及課堂教學(xué)的效率。介紹參考資料提供一些學(xué)生對生活情境的創(chuàng)建實例，這些實例可以激發(fā)學(xué)生進行政治學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，并為優(yōu)化課堂教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

二、準備課程并激活課堂氣氛

高中政治的主題是高度實用和適應(yīng)性強的課程，準備水平直接影響高中政治課的教學(xué)氛圍。為了進行有效的高中政治教學(xué)活動，教師需要了解課前生活和課堂氣氛。這要求教師有目的地尋找適當?shù)慕虒W(xué)資源和材料。教師需要充分意識到創(chuàng)新教育的必要性，在準備課程時，需要遵循學(xué)生個人發(fā)展的規(guī)則，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。例如，在高中教授政治唯心主義和唯物主義時，教師應(yīng)充實抽象的哲學(xué)方面，為了吸引學(xué)生的注意力，教師可以創(chuàng)建包含實時內(nèi)容的課程，在制定課程提綱時，應(yīng)該從哲學(xué)知識的基本問題開始，分析唯心主義和唯物主義的基本形式，并從生活的角度解釋唯物辯證法與形而上學(xué)之間的關(guān)系。

三、使用以生活為導(dǎo)向的教學(xué)方法，不斷擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)機會

一種面向生活的教學(xué)方法是在和諧，民主，輕松和快樂的課堂氛圍中進行教學(xué)的。學(xué)生的情緒容易受到影響和感染，并且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和熱情。在高中政治教學(xué)中采用以生活為導(dǎo)向的教學(xué)方法時，教師不僅應(yīng)局限于上課和教科書，還應(yīng)積極參加某些課外活動以激發(fā)學(xué)生的思維能力，課外學(xué)習(xí)的能力?？梢藻憻捄透纳埔垣@得創(chuàng)新的學(xué)習(xí)效果。高中政治教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和目標靈活運用生活教學(xué)方法，使學(xué)生親身感受生活，真正學(xué)習(xí)政治知識，不斷擴大學(xué)習(xí)機會。

例如，在“感受文化影響力”課程中，課堂教育者可以使用多媒體設(shè)備播放歌曲“地球之歌”，讓學(xué)生首先感受到對人的文化影響并用中文和俄文顯示圖片，以了解有哪些文化。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，中外飲食文化之間的差異。中外文化有哪些不同？指導(dǎo)學(xué)生從我國的傳統(tǒng)入手。例如，在我們國家最重要的慶?；顒邮谴汗?jié)，在西方國家是圣誕節(jié)。我國舉辦元宵節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)等活動，西方國家舉辦情人節(jié)，感恩節(jié)和萬圣節(jié)等活動，以感受文化的影響。在課堂外，教師可以組織學(xué)生探索端午節(jié)和萬圣節(jié)的各種習(xí)俗，使用互聯(lián)網(wǎng)，書籍和其他信息來學(xué)習(xí)，以感受中西文化的差異和不同的影響。

結(jié)論：我國是一個非常重視教育的國家，特別是在中學(xué)階段。學(xué)生對生活和價值觀的態(tài)度已基本形成，對事物的了解也日趨成熟。但是，對學(xué)生進行有關(guān)此主題的教育的階段必須簡單而明亮。這樣，可以確保學(xué)生對本科目的學(xué)習(xí)熱情，并可以提高學(xué)生在各個方面的能力和知識。將生活教學(xué)納入高等學(xué)校的政治教學(xué)中，可以幫助教師可視化學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識和學(xué)習(xí)技能。同時，可以使用具體的生活實例來幫助學(xué)生理解生活原則，鼓勵學(xué)生發(fā)展良好的道德品質(zhì)，提高我國高中生的整體素質(zhì)，并確保我國的高質(zhì)量教學(xué)。除了教授政治生活之外，政治課也可以很有趣，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，成功完成教學(xué)任務(wù)并實現(xiàn)教學(xué)目標。此外，教師正在逐步加深政治生活教學(xué)方式，并引入一種更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)方式。在有機傳統(tǒng)與創(chuàng)新體制相結(jié)合的條件下，提高了政治教育對高中學(xué)生的教育效果，促進高中生的全面發(fā)展。高中生暴露在信息繁多的環(huán)境之中，極有可能受到不良因素的影響，對人生、對世界形成錯誤的認識。因此，高中政治便成為引導(dǎo)高中生良好發(fā)展的重要指南。高中政治生活化教學(xué)一定要來源于生活，關(guān)注生活，與生活相聯(lián)系。教師要做到教學(xué)與生活緊密聯(lián)系，與學(xué)生相互交流，相互溝通，讓學(xué)生在高中政治生活化教學(xué)中體會政治教學(xué)源于生活、用于生活的本質(zhì)。

參考文獻

[1]梁秋.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法[J].成功（教育），2013，03：202-203.

[2]胡曉麗.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法探析[J].文理導(dǎo)航（上旬），2013，08：87.

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