秦迎春

摘要：目前，中國(guó)已進(jìn)入信息化階段，對(duì)人才培訓(xùn)的需求正在逐步增加。人們逐漸認(rèn)識(shí)到人才全面發(fā)展的重要性。因此，在人才培養(yǎng)的實(shí)際過(guò)程中，必須有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力。英語(yǔ)是目前國(guó)際交流中使用的主要語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以促進(jìn)人才的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);自主學(xué)習(xí);互動(dòng)交流;培養(yǎng)

就初中英語(yǔ)教學(xué)而言，大多數(shù)學(xué)生仍處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。事實(shí)上，無(wú)論學(xué)生是否能在自主學(xué)習(xí)中取得一定的成績(jī)，教師都缺乏正確的指導(dǎo)，還是在這方面沒(méi)有過(guò)多地培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，今后改革初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)首先改變自主學(xué)習(xí)，以便深入改變教育改革的步伐和重點(diǎn)。此外，教師還應(yīng)對(duì)教學(xué)方法和觀念進(jìn)行有益的改變，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1預(yù)留自主探索空間，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以學(xué)生為本，為學(xué)生預(yù)留更多的自主探索空間。在上課的過(guò)程中，初中英語(yǔ)教師可以針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探索和理解，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出相關(guān)的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去請(qǐng)教教師或自習(xí)的同學(xué)，如果學(xué)生常常處于被動(dòng)地接受知識(shí)狀態(tài)，那么必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維受到限制，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，初中英語(yǔ)教師必須意識(shí)到良好的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而通過(guò)預(yù)留自主探索空間方式能夠使學(xué)生更加樂(lè)意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。在課堂上使學(xué)生處于較為活躍的狀態(tài)，從而加強(qiáng)師生之間的良性互動(dòng)，保證和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。如果學(xué)生在自主探索過(guò)程中方法存在問(wèn)題，那么初中英語(yǔ)教師要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠在正確的方向上提高個(gè)人自主學(xué)習(xí)的能力。

2借助思維導(dǎo)圖，提高教學(xué)效率

思維導(dǎo)圖將一些抽象、分散的知識(shí)點(diǎn)銜接在一起，這種新型的教學(xué)模式符合當(dāng)下中學(xué)生的認(rèn)知體系，把系統(tǒng)內(nèi)的邏輯、文字和圖像，這些整體化的因素全部都聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)與歸納。例如在詞匯教學(xué)中，由于單詞之間存在著關(guān)聯(lián)，所以在上課以前，借助思維導(dǎo)圖將這些詞匯整理在一起，便于學(xué)生理解，如happy，形容詞，釋義快樂(lè)，教師在講解的時(shí)候，則是將名詞happiness和副詞happily都闡述清楚。然后讓學(xué)生主動(dòng)去觀察和分析這些單詞的異同點(diǎn)，如若他們掌握了這些詞匯的意思，也能對(duì)文章進(jìn)行自主性的分析。再者，教師除了基礎(chǔ)的講解以前，還要傳授給學(xué)生一些方法，這樣才能確保學(xué)習(xí)過(guò)程的科學(xué)性，例如在fruit和colour的教學(xué)中，思維導(dǎo)圖旁邊附上圖片，列舉與之相關(guān)的句子，借助圖片的形式，加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。從中就能看出，思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用，既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還能讓他們掌握到一些學(xué)習(xí)技巧，避免出現(xiàn)盲目記憶。

3以鼓勵(lì)代替批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心

初中處于學(xué)生心智的發(fā)育期，這個(gè)階段的學(xué)生通常比較敏感，很容易因?yàn)橐痪渑u(píng)遭受打擊，這種情況不利于學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，因此在教學(xué)過(guò)程中要積極鼓勵(lì)學(xué)生，作為老師在言語(yǔ)方面一定要注意，這個(gè)階段的學(xué)生最希望得到的是老師的一句鼓勵(lì)，尤其是在自己努力了之后，老師應(yīng)多發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，不要以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)判一名學(xué)生的優(yōu)良，在學(xué)生努力學(xué)習(xí)作出改變的時(shí)候要及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到有人在關(guān)注著自己。

4初中英語(yǔ)師資隊(duì)伍能力提升和建立英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

初中英語(yǔ)教師應(yīng)通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)解決疑慮。初中需要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)現(xiàn)代教師，使教師能夠保持活力。學(xué)校也可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)教師，使教師探索英語(yǔ)的能力不斷增強(qiáng)，永不停止。其次，建立教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生將每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

5關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)生生互動(dòng)交流

在英語(yǔ)課堂自主性激活上，我們可以依托小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中增進(jìn)交流，從分工協(xié)作中實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)?？陬^表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要能力，利用合作學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍提出問(wèn)題。有些學(xué)生不愛(ài)口頭表達(dá)，可以讓口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行幫帶，在合作中激發(fā)學(xué)生開(kāi)口表達(dá)的熱情。如在英漢互譯教學(xué)中，結(jié)合小組方式讓學(xué)生探討最佳的翻譯方法。對(duì)“尊重知識(shí)、尊重人才”的翻譯，直譯法為“respect for knowledge，respect train personal”。針對(duì)小組討論中英語(yǔ)水平差的學(xué)生被水平高的學(xué)生帶著跑的問(wèn)題，可以設(shè)置分工及任務(wù)方式，保護(hù)所有學(xué)生的參與主動(dòng)性。教師要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生，參與課堂討論活動(dòng)，對(duì)學(xué)生回答的閃光點(diǎn)，要給予積極評(píng)價(jià)，提升其熱情。

6注重課后拓展

對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，課后拓展十分重要，是學(xué)生鞏固課上所學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)延伸的有效途徑，對(duì)此教師應(yīng)該重視起來(lái)，結(jié)合實(shí)際情況組織課后拓展活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使其在課后拓展中拓寬知識(shí)視野，然后實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化。

例如在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)”Module 7 A famous story”一課的時(shí)候，關(guān)于”reading and vocabulary”一部分的教學(xué)，教師在講解完大致的內(nèi)容之后，便可以組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展。對(duì)此，筆者組織學(xué)生了開(kāi)展了專(zhuān)門(mén)的拓展寫(xiě)作活動(dòng)，首先組織學(xué)生分析本文中所用到的相關(guān)句型進(jìn)行短文仿寫(xiě)。在掌握和熟練了基本寫(xiě)作技巧和積累了一定的豐富詞匯以后，可以讓學(xué)生根據(jù)”Fairyland in dream夢(mèng)想中的仙境”為主題自己創(chuàng)編一個(gè)童話(huà)故事，過(guò)程中自由編制文章結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行寫(xiě)作，結(jié)合自己所閱讀的大量素材，模仿本文的行文結(jié)構(gòu)和方法進(jìn)行自我觀點(diǎn)和意見(jiàn)的表達(dá)。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅實(shí)現(xiàn)了從閱讀到寫(xiě)作的落實(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生在參與的過(guò)程中培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，充分?jǐn)U展了學(xué)生的文學(xué)思路，達(dá)到了高效學(xué)習(xí)的良好效果。

總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，社會(huì)各類(lèi)人以語(yǔ)言相互交流和交流。作為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了它的重要性。為了提高民族綜合國(guó)力，我國(guó)鼓勵(lì)人民樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化。學(xué)生們應(yīng)該跟上時(shí)代，跟上時(shí)代。如果他們想提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，他們就需要掌握一門(mén)外語(yǔ)。如果他們想學(xué)英語(yǔ)，首先對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富自己和生活。

參考文獻(xiàn)：

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