李馨淼

摘要：在當(dāng)期新課程改革的背景下，構(gòu)建初中英語高效課堂成為現(xiàn)階段初中英語教師的重要教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于英語教師而言，如何才能有效地提高自身教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效率呢？基于此，作為初中英語教師，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身對(duì)課程的重視程度，正確認(rèn)識(shí)英語課程的重要價(jià)值，利用多樣化的教學(xué)手段為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，將激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣作為開展課堂教學(xué)工作的基礎(chǔ)，以更好的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而有效地增強(qiáng)課堂教學(xué)效率?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何有效提高初中英語課堂教學(xué)效率展開研究，并為廣大初中英語教師提供幾點(diǎn)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;方法策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-039

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，當(dāng)前一大批高效的教學(xué)模式涌入各年級(jí)各學(xué)科的實(shí)際課堂教學(xué)過程中，為課堂教學(xué)效率的提升做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)期的英語教師，自身應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，利用一切有效地教學(xué)手段幫助學(xué)生提高自身英語學(xué)習(xí)效率。在以往初中英語課堂教學(xué)模式中，很多學(xué)生由于習(xí)慣了教師的被動(dòng)式教學(xué)模式，對(duì)于各種新型的教學(xué)手段一開始可能會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)的情況，對(duì)于教師而言，自身首先應(yīng)當(dāng)充分掌握本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與性格特點(diǎn)，利用多樣化的教學(xué)手段為學(xué)生開展更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

一、營造良好的課堂氛圍

在實(shí)際初中英語課堂教學(xué)過程中，好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能夠使學(xué)生潛移默化的吸收其中的重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。因此，在課前設(shè)計(jì)問題的過程中，應(yīng)當(dāng)注意避免課堂問題的隨意性。問題不僅要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，還要考慮到英語知識(shí)的難點(diǎn)。還要考慮到學(xué)生不同層次的能力，了解答案，盡可能針對(duì)性地向個(gè)人提出問題，并考慮到學(xué)生可能需要的時(shí)間;此外，教師還應(yīng)當(dāng)考慮課堂教學(xué)氛圍的趣味性，使課堂生動(dòng)、有趣，學(xué)生愛聽，每個(gè)人都能參與其中，盡可能讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

初中階段的英語課堂教學(xué)過程中，其教學(xué)過程主要是基于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，利用雙方的溝通交流增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而有效活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體實(shí)施過程中，教師應(yīng)當(dāng)特別注意與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，在開展小組學(xué)習(xí)的過程中，教師同樣也要積極的參與其中，不斷從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，從以往課堂領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂引導(dǎo)者，幫助學(xué)生更好的了解其中的知識(shí)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，只有這樣，課堂的教學(xué)效率才能夠得到有效地提升。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中階段的英語課堂教學(xué)過程中，其教學(xué)內(nèi)容相較于小學(xué)而言，更加注重對(duì)學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，而由于學(xué)生正處于身心成長階段，對(duì)于語言類學(xué)科中的抽象知識(shí)點(diǎn)難以全面的理解及掌握，進(jìn)而大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣作為開展課堂教學(xué)工作的基礎(chǔ)，多利用鼓勵(lì)的話語提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心，只有這樣，學(xué)生才能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中敢于開口回答教師的問題，才能更好地與教師之間形成有效地互動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，當(dāng)教師向?qū)W生進(jìn)行提問以后，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)哪些平時(shí)不敢舉手回答問題的學(xué)生進(jìn)行問題的回答，當(dāng)學(xué)生回答問題結(jié)束以后，對(duì)于錯(cuò)誤的回答，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更加理解其中的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也要注重自身口頭話語的溫和性，不能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤妄加職責(zé)，這樣會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師也要積極進(jìn)行鼓勵(lì)，并引導(dǎo)其他學(xué)生向這名學(xué)生看齊，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)信心，只有這樣學(xué)生才能夠增強(qiáng)對(duì)教師的信任。

三、開展高效教學(xué)環(huán)節(jié)

在實(shí)際初中英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生建立良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語，比如在具體實(shí)施過程中，教師可以為學(xué)生安排一個(gè)幾分鐘的自由討論活動(dòng)。教師提前為學(xué)生分配相應(yīng)的問題，以便讓那些通常害羞且不愿說英語的學(xué)生大膽的開口表達(dá)自己的想法。在組織學(xué)生進(jìn)行自由交流討論的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)那些平時(shí)在課上不敢舉手發(fā)言的學(xué)生大膽說出自己的想法，并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，給予學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，保證學(xué)生能夠有效的增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，為學(xué)生的獨(dú)立探索和解決問題創(chuàng)造條件。

在組織學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，教師可以首先讓學(xué)生閱讀整個(gè)教材單詞，并嘗試與之前學(xué)到的單詞形成關(guān)聯(lián)，以便打開知識(shí)系統(tǒng)，而不僅僅是刻板地記住單個(gè)單詞或短語，還應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)有效地鏈接起來，建立系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這種對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)方式能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂學(xué)習(xí)氛圍有效提升，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷收獲學(xué)習(xí)英語的快樂。

綜上所述，隨著當(dāng)期新課程改革的不斷深入，在初中階段的英語課堂教學(xué)過程中，作為初中英語教師自身應(yīng)當(dāng)不斷完善教學(xué)方式，不斷挖掘和研究有效地教學(xué)手段，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生今后的成長發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，作為初中英語教師，應(yīng)當(dāng)切實(shí)將新課程改革教學(xué)理念作為自身開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，不斷為學(xué)生開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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陜西省渭南市渭南初級(jí)中學(xué)