常馨月

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，各領(lǐng)域?qū)?shí)用性專(zhuān)業(yè)型人才的需求日益增加，受教育結(jié)構(gòu)的影響，實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)人才的巨大缺口也隨之凸顯。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是其中重要一環(huán)。本文以四川體育職業(yè)學(xué)院2018級(jí)學(xué)生的跟崗實(shí)習(xí)為例，旨在探究體育類(lèi)高職院校實(shí)踐教學(xué)管理的方式。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育教育;實(shí)踐教學(xué)

實(shí)習(xí)是高職教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是高職實(shí)踐性教育教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提升學(xué)生綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要手段。根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署和安排，我院2018級(jí)各專(zhuān)業(yè)跟崗實(shí)習(xí)工作全面貫徹教育部等五部門(mén)印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（教職成〔2016〕3號(hào)）、四川省教育廳印發(fā)的《關(guān)于嚴(yán)格貫徹執(zhí)行<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知》及《四川體育職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定（修訂版）》的相關(guān)規(guī)定，力求規(guī)范、務(wù)求實(shí)效。

一、有序組織 高效管理 實(shí)習(xí)工作順利推進(jìn)

（一）完善管理規(guī)定 推進(jìn)制度先行

按照學(xué)院要求，教務(wù)處牽頭修訂了《四川體育職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)工作管理規(guī)定》，制定了《四川體育職業(yè)學(xué)院指導(dǎo)老師工作守則》《四川體育職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)安全責(zé)任書(shū)》等文件;編印了《四川體育職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》《四川體育職業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師手冊(cè)》等管理規(guī)定，進(jìn)一步健全了實(shí)習(xí)工作相關(guān)制度，為跟崗實(shí)習(xí)工作順利完成提供了制度保障。

（二）明確實(shí)習(xí)安排 多方共同推進(jìn)

為確保學(xué)生能學(xué)以致用、學(xué)有所成，提高實(shí)習(xí)實(shí)效，教務(wù)處按照1：15的左右的師生比在學(xué)院教師隊(duì)伍中選拔出12名業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的專(zhuān)、兼職教師擔(dān)任校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。同時(shí)與30余個(gè)校內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行溝通，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、層層把關(guān)、逐個(gè)篩選，在綜合考察單位實(shí)力、業(yè)務(wù)水平、工作環(huán)境、專(zhuān)業(yè)對(duì)口等條件后，最終確定了12家實(shí)習(xí)單位，并逐一落實(shí)了實(shí)習(xí)崗位。

（三）全面動(dòng)員教育 保障實(shí)習(xí)開(kāi)展

學(xué)生到崗前，各教學(xué)系于2020年9月9日至11日先后召開(kāi)了各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)習(xí)的目的和意義、實(shí)習(xí)單位情況、實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)考核方法及標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)期間的相關(guān)要求和注意事項(xiàng)進(jìn)行了講解，并著重強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)期間的安全要求，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組指導(dǎo)。

在工作推進(jìn)過(guò)程中，教務(wù)處總會(huì)第一時(shí)間將實(shí)習(xí)情況實(shí)時(shí)傳達(dá)至各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作群。單就國(guó)慶期間，為保障學(xué)生安全，教務(wù)處與各教學(xué)系就收集匯總了125名實(shí)習(xí)學(xué)生在國(guó)慶中秋期間的工作時(shí)間安排，齊心協(xié)力共筑成了學(xué)生實(shí)習(xí)安全的一面“圍墻”。

（四）全面追蹤跟進(jìn) 全程保駕護(hù)航

2020年9月11日、14日、15日，教務(wù)處、各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、校內(nèi)指導(dǎo)老師、教學(xué)秘書(shū)、輔導(dǎo)員（班主任）分批次帶領(lǐng)學(xué)生乘坐學(xué)院專(zhuān)車(chē)前往對(duì)應(yīng)實(shí)習(xí)單位。學(xué)生到崗后，各實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了單位基本情況、實(shí)習(xí)計(jì)劃和安排、單位規(guī)章制度，并分別指定了指導(dǎo)老師。院方老師及實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的老師在實(shí)習(xí)安全、日常管理、教學(xué)指導(dǎo)等方面進(jìn)行了深入的交流，為學(xué)生實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

為及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，教務(wù)處、教學(xué)系、學(xué)生處與實(shí)習(xí)單位建立了良好的溝通機(jī)制。學(xué)生每日在小組微信群匯報(bào)當(dāng)日實(shí)習(xí)內(nèi)容與工作照片，每周向校內(nèi)指導(dǎo)老師提交實(shí)習(xí)日志，實(shí)習(xí)結(jié)束后撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告;校內(nèi)指導(dǎo)老師每周在本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作群內(nèi)匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并與分管院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)生的實(shí)習(xí)情況展開(kāi)交流與討論等。

二、學(xué)有所獲 滿意度高 校企合作優(yōu)勢(shì)凸顯

通過(guò)實(shí)習(xí)中及實(shí)習(xí)結(jié)束后在全體實(shí)習(xí)生發(fā)放的問(wèn)卷以

及校內(nèi)外指導(dǎo)老師的反饋了解到，大部分實(shí)習(xí)的同學(xué)都表示在實(shí)習(xí)中收獲頗豐，一方面將在學(xué)習(xí)學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行了有效融合，提高了實(shí)際操作能力;另一方面也在實(shí)踐中接觸到了很多新知識(shí)，個(gè)人能力得到了很大的提升。也有的同學(xué)在實(shí)習(xí)中接觸到了新的新媒體運(yùn)營(yíng)、幼兒教師等領(lǐng)域，拓寬眼界、拓展知識(shí)面的同時(shí)也找到了新的就業(yè)方向。

通過(guò)校外指導(dǎo)老師、校內(nèi)指導(dǎo)老師、班主任的共同評(píng)分，2018級(jí)所有學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果已經(jīng)出爐。評(píng)分結(jié)果顯示，125名學(xué)生中116人的跟崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá)到92.8%，無(wú)一人不合格。

三、亮點(diǎn)與不足共存 實(shí)踐教學(xué)任重道遠(yuǎn)

此次學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)工作尚屬學(xué)院轉(zhuǎn)制以來(lái)首次，雖然工作中遇到了一些困難，但在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和多部門(mén)高效協(xié)作下，始終呈現(xiàn)穩(wěn)中向好的趨勢(shì)，也涌現(xiàn)出了諸多的亮點(diǎn)。

（一）責(zé)任細(xì)分 專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

為確保實(shí)習(xí)工作的精準(zhǔn)實(shí)施，學(xué)院將實(shí)習(xí)工作明確分工，責(zé)任到崗，教務(wù)處、學(xué)生處、教學(xué)系、均切實(shí)履行了崗位職責(zé)。教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科統(tǒng)籌實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展，學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，教學(xué)系在教務(wù)處的指導(dǎo)和協(xié)助下全面落實(shí)實(shí)習(xí)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)及相關(guān)檢查。

（二）創(chuàng)新方法 盡心盡責(zé)

此次實(shí)習(xí)的12名校內(nèi)指導(dǎo)老師無(wú)一不“身兼數(shù)職”，除了專(zhuān)任教師，他們還是教學(xué)秘書(shū)、班主任、輔導(dǎo)員、辦公室工作人員，在日常授課和行政工作之余勇?lián)笇?dǎo)重任，在完成好本職工作的前提下，利用休息時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，成果斐然。

為了將實(shí)習(xí)工作落實(shí)好，他們都“使出了渾身解數(shù)”。利用騰訊會(huì)議等線上平臺(tái)進(jìn)行線上實(shí)習(xí)指導(dǎo)，解決同學(xué)們上下班時(shí)間不統(tǒng)一，時(shí)間難以協(xié)調(diào)的問(wèn)題;建立實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)群，及時(shí)交流各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)展，保證信息互通，提高工作效率。

（三）吸取教訓(xùn) 轉(zhuǎn)為危機(jī)

在實(shí)習(xí)開(kāi)始階段也暴露出了部分問(wèn)題，如學(xué)生對(duì)于工作內(nèi)容和環(huán)境的不適應(yīng)、獨(dú)立處理問(wèn)題能力的欠缺以及個(gè)別實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)安排不夠明確等。教務(wù)處及時(shí)將情況告知各教學(xué)系、校內(nèi)指導(dǎo)老師和班主任，并牽頭與學(xué)生、實(shí)習(xí)單位、校外指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，前往實(shí)習(xí)單位有針對(duì)性地對(duì)相應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行逐一解決。自學(xué)生到崗后的第二周開(kāi)始，實(shí)習(xí)整體情況得到明顯轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)工作開(kāi)展逐漸步入正軌。

面對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，同樣需要積極看待和面對(duì)。在工作早期暴露出問(wèn)題并及時(shí)反思、總結(jié)，有助于針對(duì)性改進(jìn)工作內(nèi)容和方法，便于后續(xù)工作開(kāi)展。也要在日常教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)管理、加大教學(xué)中實(shí)踐教育的比重、加入求職所需基本能力的相關(guān)教育、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主處理問(wèn)題的能力等。