鄧金燕

摘要：隨著教育體制改革的不斷深入，小學(xué)德育在小學(xué)教育中越來越受到重視，德育已成為小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。德育教育不能只局限于學(xué)校教育，家庭也是影響小學(xué)生德育的關(guān)鍵因素，只有把家庭和學(xué)校結(jié)合起來，共同開展小學(xué)生德育教育，使學(xué)生獲得全方面的素質(zhì)發(fā)展，實現(xiàn)小學(xué)生身心健康的成長。文章從小學(xué)班主任的角度探討了家校聯(lián)合德育的具體策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)校聯(lián)動;小學(xué)班主任;德育教育

小學(xué)家庭教育與學(xué)校教育主要在培養(yǎng)小學(xué)生德育教育中，不要光單靠學(xué)校方面教育，班主任作為學(xué)生德育直接管理人、往往偏重于校內(nèi)或課堂，而忽視與學(xué)生生活的聯(lián)系，是一種較為封閉的德育教育理念。其中，家庭是小學(xué)生生活的主要場所，也是影響學(xué)生思想意識的重要因素，由于德育方法不當(dāng)，直接影響到學(xué)生在學(xué)校培養(yǎng)德育的效率和質(zhì)量。

一、小學(xué)班主任開展德育教育的有效建議

1、轉(zhuǎn)變德育理念

明確德育目標(biāo)和內(nèi)容“理論是實踐的前提，思想是行動的指南”。只有轉(zhuǎn)變落后觀念，重視德育工作，才能真正把“立德樹人”這一根本教育任務(wù)落到實處。除明確德育目標(biāo)外，班主任還應(yīng)全面解小學(xué)階段德育內(nèi)容。具體主要有社會主義核心價值觀教育、理想教育、生態(tài)文明教育、自覺性教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、勞動教育和集體主義教育。只有明確了這些德育目標(biāo)以及它的內(nèi)涵，才能使得德育工作順利開展。

2、開展有目的家校溝通

想要有效開展家校合作，促進(jìn)小學(xué)班級管理效率的提高，關(guān)鍵在于家校之間要有個好的溝通。作為家校溝通的渠道和紐帶，小學(xué)班主任也發(fā)揮了重要作用。小學(xué)班主任要做的就是加強與學(xué)生家長的溝通，多方面地了解學(xué)生，進(jìn)而制定合理的教學(xué)管理策略，合力幫助小學(xué)生健康成長。校長要和家長進(jìn)行溝通，掌握相應(yīng)的溝通技巧。首先，要讓家長感覺到教師學(xué)校的重視。第二，教師在與家長討論的過程中，要著重談?wù)剬W(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓家長感受到老師對學(xué)生的關(guān)懷。小學(xué)班主任要選擇溝通時間和溝通地點。例如，小學(xué)班主任可以抽出自己的空余時間進(jìn)行家訪，家訪可以促進(jìn)教師和家長面對面的交流。而在交流中，家長可以談?wù)撟约汉⒆拥默F(xiàn)狀，班主任可以談到對孩子的期望，在共同期望下為學(xué)生做適當(dāng)?shù)挠媱?。除做好學(xué)生溝通工作外，小學(xué)班主任還應(yīng)有效地發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在家上學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以形成?？啥ㄆ陂_展家長培訓(xùn)工作，讓不同的家長交流教育心得，為家長教育孩子提供指導(dǎo)和幫助，以此提升家庭教育質(zhì)量。在家庭教育中，班主任可以提供一些指導(dǎo)工作，但要保證在指導(dǎo)的過程中，不要過于強勢而讓家長產(chǎn)生反感，要做好參與協(xié)調(diào)工作。家教的優(yōu)質(zhì)開展無疑使班主任工作更好地開展。因此，現(xiàn)代班主任在管理過程中，應(yīng)以家長參與為主，以合理的溝通方式、合作模式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

道德教育不能僅僅停留在思想層面，更重要的是要付諸行動，只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力，塑造其良好的個性品質(zhì)。實踐教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合家庭因素，讓小學(xué)生將德育課程中所學(xué)到的知識運用到實際生活中，從而使小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在家長的監(jiān)督下，共同培養(yǎng)孩子的思想道德，教師也要與家長進(jìn)行及時溝通，使學(xué)生在家或在學(xué)校里接受正確引導(dǎo)，共同培養(yǎng)孩子的思想道德品質(zhì)。如：教師在小學(xué)德育班教學(xué)中，通過活動培養(yǎng)學(xué)生勤勞的美德，課后教師可與家長溝通，讓小學(xué)生在家承擔(dān)力所能及的家務(wù)，從而培養(yǎng)他們自立的能力，并在告訴家長要著重于學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、從轉(zhuǎn)變父母的教育觀念著手

良好的教育理念能給學(xué)生帶來無窮財富，人生許多看似難以解決的問題源于觀念的落后。父母的陳腐觀念與新時代人才培養(yǎng)要求格格不入，此時的班主任應(yīng)懂得加強家校合作，利用家長會或家訪活動，向家長傳輸?shù)掠奶厥庑?，幫助每一位家長了解家庭教育的重要性。第一，強調(diào)“陪伴”在孩子成長中的重要性。由于學(xué)生小非常需要對家庭對他們進(jìn)行個別教育。因其注意力不持久，容易轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定，意志薄弱。都離不開父母的親密情感交流，以及他們在語言模仿、性格塑造等方面的個體教育。「陪伴」讓孩子真正感受到父母對自己的關(guān)懷與關(guān)愛，讓孩子體會依靠父母的愛，減少子女在學(xué)習(xí)、生活上的焦慮，提升子女的安全感。第二，強調(diào)教育是一種長期的投資，它的收益無法與任何其它事業(yè)、企業(yè)的收益相提并論。相伴是對孩子最好的投資。轉(zhuǎn)變父母的教育觀念，是家校合作的第一要務(wù)，只有改變了家長的教育觀念，學(xué)生的身心才能健康地成長

結(jié)束語：

小學(xué)班主任在教育中起著重要作用，因此要不斷提高自身的修養(yǎng)，以達(dá)到“言傳身教、為人師表”的榜樣目的，只有這樣，才能使家校合作得到良好的發(fā)展。以上通過對家校合作下小學(xué)德育班主任德育課程的構(gòu)建進(jìn)行分析，意在為小學(xué)生德育課的建設(shè)提供參考，并為小學(xué)生在未來的發(fā)展提供有效幫助。

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