摘要：生本教育是目前教育較為重視和全力落實的一個教育理念，目的就是要做到真實實現(xiàn)以學生為主人，為學生的更好學習來設計的教育，它的理念表現(xiàn)為一切為了學生、高度尊重學生以及全面依靠學生，本文基于這些理念之下對高中政治學科展開研究和討論創(chuàng)新教學的策略，使得他們建立全面正確的政治學習思想和態(tài)度，從而充分激發(fā)學生對政治學科的興趣和熱情，進而提高他們在高中階段政治學科的學習能力和水平。

關鍵詞：高中階段;政治學科;教學創(chuàng)新;生本教育理念

引言：

隨著教育要求的提高和社會對人才的需要，如今高中政治也受到了學校和家長的重視，為了加強學生政治的學習意識和水平，老師的正確指導和教學方法尤為關鍵，與此同時在高中政治教學過程中引入生本教育理念，促進整體的教學課堂效果以及教學模式以學生為中心，使得學生能夠擁有輕松、充實的學習氛圍下接受教育，并根據(jù)學生的自身的情況和學習接受傳程度進行教學方式的創(chuàng)新和改進，積極與學生互動和溝通，及時掌握學生的學習進度和實際水平，進而幫助他們能了解自己的能力并及時發(fā)現(xiàn)個人的學習問題并糾正，從而提高個人的政治學習素養(yǎng)和水平。

一、提高學生自主學習能力的策略

首先，老師要樹立“以學生為中心”，經(jīng)常與學生交流掌握他們的近期的學習狀態(tài)和學習上遇到的思想問題和政治學習的想法，從而根據(jù)學生反饋的情況再根據(jù)政治教學內容來制定更有針對性的教學方案和課堂計劃[1]，并且對自身以往的教學方式做以反省和改進，摒棄原有的教學死板思維，從而使得政治教學質量得到提高，保證學生獲得一個最理想的教學效果、收獲學習成果，提高個人的學習水平和成績。此外，老師要對學生樹立正確的政治學習思想和良好習慣的培養(yǎng)，對于高中生而言是一個較為關鍵的學習階段，面對過多的課業(yè)負擔和壓力學生難免出現(xiàn)對學習的厭倦和自卑的心理，因此老師要隨時了解他們的狀態(tài)和課堂表現(xiàn)情況，進而有效地進行開導和教育，幫助他們樹立積極的學習狀態(tài)和抗壓能力，從而提高個人的政治素養(yǎng)以及政治成績。

其次，對于政治的作業(yè)布置形式老師應當進行改進和豐富。由于政治學科本身知識量較多且范圍較廣，而學生正是要掌握和背誦這些知識點才能提高政治知識儲備，但老師不能僅僅依賴給學生布置過多的書面作業(yè)來訓練學生，對于政治知識不但要有效地記憶更重要的要能學以致用，將所學知識有效的利用在實際問題當中，例如在關于貨幣的認識、價格有關的知識以及正確消費觀念的培養(yǎng)這些知識內容，可以安排學生進行實際的調查和搜集相關生活實例來幫助他們進一步掌握相關知識的意義，從而加強他們對這些知識的的正確掌握和運用。與此同時，在教學課堂上老師要積極組織多種多樣的教學形式，盡可能地豐富學生的課堂內容，增加多種課堂活動來調節(jié)課堂氣氛來調動學生的學習積極性。

最后，老師要根據(jù)政治知識內容的特點著手出發(fā)[2]，結合不同類型的知識類型以及學生的知識掌握的能力有針對性地進行教學，采取多種形式來進行教學。如開展課堂討論、政治故事分享等活動，目的就是為了能夠讓學生積極參與到課堂當中，集中學生的課堂集中力，并且發(fā)揮個人最大能力參與討論和發(fā)表個人的見解，使得學生之間能夠有效交流并收獲較為理想的結果，并且要增強老師與同學之間的互動和溝通，使得學生第一時間能將內心的想法和問題及時反映給老師，老師進而根據(jù)學生面臨的問題及時引導他們解決，在課堂中引入情景化教學模式，根據(jù)教學內容安排不同的教學情景，讓學生積極參與到其中，例如假設模擬的民主投票的場景，通過各種的故事演繹進一步深入到政治生活中去，體會到政治知識就在我們的身邊，是的學生對政治學科建立更好的印象，并使得他們更為輕松有效的記憶政治重要核心的知識內容，比起傳統(tǒng)死記硬背的學習方式，這種方式下的學習更為高效，從而幫助他們樹立對政治學科的正確學習態(tài)度和習慣的養(yǎng)成。

二、.關于政治教學的思考

（1）關于課程準備的思考

在思想政治課的教學過程中，雖然教師上臺前多次認真修改了教學設計和課件，但新課程要求老師課程準備更多的是對學生的準備，很多時候教師忽略了這一點。還有很多時候教師高估了學生的學習能力和知識水平，不注意理想與現(xiàn)實之間的對比，忽略了語言是向學生表達和教授的，使用高級理論知識使其更易于理解。對于只了解一點政治知識的學生來說，這實際上增加了他們接受知識的困難程度。為此，我得到了一個啟示：每個班級的每個學生的能力和知識水平各不相同，因此，準備課程不僅需要準備教學內容，還需要準備學生，要充分了解學生的能力和原始知識水平，興趣愛好和其他特點。只有做到這一點，我們才能真正的把知識教給學生。

結束語

綜上所示，老師要注重生本教育理念的落實，并在此指導下老師要重視學生的主體地位，在實際的教學當中必須改變以往的教學模式，轉變傳統(tǒng)教學方式來突出學生的主體位置，保證學生在課堂中保持充分的學習積極性和自主性，并有效聯(lián)系生活實際充分發(fā)揮教學作用，使得學生能夠獲得最理想最有效的學習成果，讓學生在課堂中參與度有效提高，進而將政治學習全面認識和樹立正確的學習觀和政治意識，并且能夠將政治知識學以致用。

參考文獻：

趙徽星. 基于生本教育理念下高中政治課堂教學策略初探[J]. 文存閱刊， 2018， 000（023）：P.64-64.

桂林市第十九中學?羅勇