黃婷

摘要：將核心素養(yǎng)作為重要導(dǎo)向，能夠展現(xiàn)出初中物理教學(xué)的真正內(nèi)涵。我們需要不斷革新教學(xué)手段，創(chuàng)建出多樣化的教學(xué)情境。本文主要敘述了核心素養(yǎng)理念下初中物理教學(xué)的有效策略分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)理念;初中物理教學(xué);有效策略

物理學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際息息相關(guān)，需要將核心素養(yǎng)作為重要依據(jù)，積極開展物理教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

一、初中物理核心素養(yǎng)的構(gòu)成分析

首先，物理核心素養(yǎng)包括自然科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，需要掌握物理學(xué)發(fā)展過程中的基本概念知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于物理世界的深入理解。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要養(yǎng)成探索求知的習(xí)慣，深入理解自然界的構(gòu)成規(guī)律，理解各種物理現(xiàn)象，掌握事物的共同屬性及本質(zhì)特點(diǎn)，挖掘出事物存在的多樣性特點(diǎn)，在內(nèi)心養(yǎng)成唯物主義世界觀的觀點(diǎn)。

其次，在研究世界的過程中，學(xué)生需要尊重客觀事實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，探索未知領(lǐng)域，誠信做人，樹立良好的責(zé)任感。

再次，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮出自身的熱情，從生活實(shí)際出發(fā)，摸索出更多的實(shí)踐方法與思想，深入挖掘科學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。

最后，學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是改善實(shí)際生活。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要不斷提高自身的實(shí)際應(yīng)用能力，使其具備解釋物理現(xiàn)象的能力，用科學(xué)的知識(shí)與方法解決生活及學(xué)習(xí)中遇到的難題。

二、核心素養(yǎng)理念下初中物理教學(xué)有效策略分析

（一）提高認(rèn)知層次，以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動(dòng)

受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，初中物理教學(xué)過程中存在著諸多問題，需要根據(jù)實(shí)際要求提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平及教學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們需要立足核心素養(yǎng)開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解并接受物理學(xué)科知識(shí)，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。我們需要了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的實(shí)際問題，深入了解其身心發(fā)展特點(diǎn)，營造出新穎有趣的教學(xué)情境，深入研究物理教學(xué)問題，運(yùn)用科學(xué)探究模式，逐漸加深對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)水平。

實(shí)際上，物理學(xué)科具有較高的復(fù)雜性與綜合性，需要將教學(xué)目標(biāo)作為中心，深挖物理科學(xué)精神，整合各種教學(xué)資源，創(chuàng)建出一個(gè)能吸引學(xué)生注意力的教學(xué)環(huán)境，使其充分感受到物理學(xué)科的魅力所在，促使自身能夠?qū)崿F(xiàn)綜合發(fā)展的目標(biāo)。

（二）挖掘物理學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

在新課改背景之下，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉，使其培養(yǎng)良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，深入了解物理知識(shí)含義，從歷史角度出發(fā)尋找解決問題的方式，在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中內(nèi)化物理知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們需要充分尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，結(jié)合生活實(shí)際尋找解題方式，創(chuàng)建出物理模型提高學(xué)生的直觀體驗(yàn)，鞏固其掌握的學(xué)科知識(shí)，鍛煉其思維能力。在青春期，我們需要提高學(xué)生的自主探究與獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，在把握教學(xué)目標(biāo)的情況下創(chuàng)建出科學(xué)合理的教學(xué)情境，提升其物理知識(shí)水平，在潛移默化當(dāng)中提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

同時(shí)，我們需要不斷革新自己的教育理念，創(chuàng)新物理教學(xué)方法，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)水平，充分發(fā)揮出教室的表率與榜樣作用，注重教學(xué)過程的科學(xué)性與合理性，熱情回答學(xué)生提出的各種問題，降低物理解答過程中出現(xiàn)的誤差，使其養(yǎng)成良好的核心素養(yǎng)，具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）營造出貼近實(shí)際的問題情境，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)

為了引發(fā)學(xué)生的思考，喚醒其認(rèn)知思維，獲得更強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力，提高探索能力，需要在真實(shí)的環(huán)境中解決問題，逐步經(jīng)歷設(shè)想、體驗(yàn)、實(shí)踐與反思過程，用物理方法開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決實(shí)際問題，提高自身的核心能力，樹立科學(xué)的思想態(tài)度。例如，在學(xué)習(xí)氣體壓強(qiáng)內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)對(duì)人們生活的重要價(jià)值及其具體大小。將此問題作為核心開展討論過程，逐漸推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生分析與綜合能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題，具備科學(xué)的探索精神。

（四）引入多媒體教學(xué)方式，注重情感教學(xué)過程

首先，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)課堂中的科學(xué)技術(shù)水平日益提高，給實(shí)驗(yàn)展示提供了全新的途徑。多媒體教學(xué)具有多種優(yōu)勢(shì)，能夠結(jié)合實(shí)際開展實(shí)踐探究，在試驗(yàn)過程中完成輔助教學(xué)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，積極分析、主動(dòng)總結(jié)，深入掌握教學(xué)知識(shí)。例如，在平時(shí)的教學(xué)中，我們需要立足于學(xué)生思想開展教學(xué)活動(dòng)，制作出能吸引其注意力的課間，提高教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的知識(shí)時(shí)，我們可以搜集關(guān)于法拉第發(fā)明電動(dòng)機(jī)的資料，用視頻的形式展現(xiàn)出來，引導(dǎo)其在日常生活中提高求知的興趣，培養(yǎng)自身的核心素養(yǎng)水平。在多媒體的幫助之下，我們可以獲得豐富的教學(xué)知識(shí)與教學(xué)形式，使得物理課堂教學(xué)過程呈現(xiàn)出科技性與多樣性的特點(diǎn)，符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

（五）立足物理學(xué)科本身，展現(xiàn)學(xué)科優(yōu)點(diǎn)

初中物理是實(shí)際生活的縮影，我們可以運(yùn)用生活現(xiàn)象解決物理知識(shí)，縮短學(xué)生與學(xué)科之間的距離。我們需要向?qū)W生展示本學(xué)科的特點(diǎn)，積極與學(xué)生進(jìn)行探究，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，提升其主動(dòng)參與性?？梢詫⒊橄蟮奈锢韺W(xué)知識(shí)與生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，展現(xiàn)出物理學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提升其動(dòng)手操作能力，將學(xué)科素養(yǎng)作為重要依據(jù)，凸顯其發(fā)展個(gè)性。

結(jié)語

綜上所述，在日后的教學(xué)過程中，我們需要將物理學(xué)科核心素養(yǎng)作為中心，向?qū)W生展示本學(xué)科的特點(diǎn)及價(jià)值，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的局限性，積極創(chuàng)新教學(xué)手段，構(gòu)架起知識(shí)框架，創(chuàng)建出真實(shí)的問題情境，引入多媒體教學(xué)方式，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的目標(biāo)，順應(yīng)新課改發(fā)展趨勢(shì)。

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