滕尚明

摘 要：我國科學(xué)技術(shù)逐步提升，逐漸得到各個行業(yè)的廣泛應(yīng)用，在我國教育行業(yè)，科學(xué)技術(shù)得到普及，目前，在教育行業(yè)興起一種新型的授課方式，就是微課。微課主要就是借助多媒體將教師所將的內(nèi)容錄制下來，包括教師講課方式，教師課堂上所講授的重點、難點，將這些以視頻的方式保存下來。微課所涵蓋的范圍非常大，不僅僅是教師教學(xué)的內(nèi)容，還有教師對于本節(jié)課制定的教學(xué)方案，教師制作的ppt，教師對于本節(jié)課的反思，教師對學(xué)生進(jìn)行隨堂檢測以及學(xué)生針對教師的授課內(nèi)容進(jìn)行的反饋。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;微課

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0061-02

【Abstract】Chinas science and technology gradually improve，gradually has been widely used in various industries，in Chinas education industry，science and technology has been popularized，at present，the rise of a new teaching method in the education industry，is micro class. Micro class is mainly to use multimedia to record the content of the teacher，including the teachers way of teaching，the key points and difficulties that the teacher taught in class，and save these in the way of video. Micro-class covers a wide range，not only the teaching content，but also the teaching plan formulated by the teacher，the PPT made by the teacher，the teachers reflection on the lesson，the teachers in-class testing of the students and the studentsfeedback on the teaching content.

【Keywords】Primary school mathematics;Efficient classroom;Small class

我國對學(xué)生的教育有著越來越嚴(yán)格的要求，我國教育部門逐漸將信息技術(shù)運用到教學(xué)當(dāng)中，這也使得微課這種教學(xué)方式逐漸興起，教師運用這種教學(xué)方式，能夠?qū)⒁恍?fù)雜的知識進(jìn)行簡化，將許多的數(shù)學(xué)知識點進(jìn)行融合，將重要的知識點以視頻的方式為學(xué)生展示出來，微課可以幫助教師將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整理，將本節(jié)課中的重點內(nèi)容錄制成視頻，在錄制過程中，教師可以在黑板上寫上本節(jié)課的板書，方便學(xué)生觀看。微課這種教學(xué)方式具有強制性，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生自覺進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生通過微課這種方式能培養(yǎng)學(xué)生對于問題的探究意識，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績得到提升。教師在進(jìn)行微課視頻制作時，教師也要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅要熟練的掌握教材中的內(nèi)容，還要對全面掌握視頻的制作方式，在進(jìn)行視頻制作時，會出現(xiàn)一些問題，教師要針對這些問題，制定相關(guān)的解決方案。制作微課視頻的過程就是教師不斷學(xué)習(xí)的過程，目前在小學(xué)階段，微課這種教學(xué)方式，已經(jīng)得到學(xué)校的廣泛使用，逐漸許多教師運用微課這種方式進(jìn)行教學(xué)。

1.微課教學(xué)方式的優(yōu)點

（1） 微課的內(nèi)容較為簡潔

教師運用微課這種教學(xué)方式能夠?qū)?shù)學(xué)知識進(jìn)行提煉，針對重點的知識進(jìn)行針對性的講解，教師可以將每個視頻中的重點知識進(jìn)行連接，學(xué)生在看視頻時，能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，學(xué)生以本節(jié)課的重點知識為中心，展開學(xué)習(xí)，這樣就能明確的區(qū)分容易混淆的知識點，學(xué)生能夠明確本節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理，幫助學(xué)生節(jié)省一部分時間，學(xué)生在看視頻的過程中，在頭腦中確定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。微課這種教學(xué)方式能夠?qū)?shù)學(xué)知識點進(jìn)行拆分，也能將數(shù)學(xué)知識點進(jìn)行整合，教師能夠通過微課將這些知識點，清晰地在學(xué)生面前展現(xiàn)出來，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，遇到任何問題，學(xué)生能夠通過微課進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生可以運用微課進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣能夠使教師的教學(xué)效率得到提升，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率也能得到增強，有利于打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

（2） 微課的教學(xué)形式繁多

在小學(xué)階段的學(xué)生，沒有較強的注意力，教師運用微課的教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容制作成精簡的視頻，這樣就能利用較短的時間為學(xué)生傳授大量的數(shù)學(xué)知識，教師可以在視頻中運用一些圖片，動畫等等，吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生的注意力就不會分散。微課中的教學(xué)形式較為繁多，教師在制作視頻時，可以插入一些動畫、圖片，也可以運用ppt的形式為學(xué)生進(jìn)行視頻的錄制，對于小學(xué)生來說這些教學(xué)方式較為新奇，可以激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師通過以上的方式，能將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易聽懂的數(shù)學(xué)知識，這樣學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率會逐漸提升，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識進(jìn)行深度的理解，幫助學(xué)生更好的記憶，有利于形成高效的數(shù)學(xué)課堂。

（3） 方便學(xué)生進(jìn)行觀看

微課主要是以視頻的方式向?qū)W生展現(xiàn)，一段視頻可以多人同時進(jìn)行觀看，具有共享的特點，教師所上傳的微課視頻或者教學(xué)課件，通常沒有較大的容量，學(xué)生可以通過手機進(jìn)行觀看，同時微課也要較強的兼容性，能夠滿足各種格式的播放要求，家長也可以利用電腦或者平板，來觀看教師的教學(xué)視頻，方便家長對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。教師可以將自己的教學(xué)課件上傳到微課上，學(xué)生可以對教師的教學(xué)課件進(jìn)行查看，方便學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，微課屬于一個移動性的課堂，教師通過微課這種方式能夠與學(xué)生進(jìn)行線上互動，學(xué)生在線上可以對教師上傳的教學(xué)材料進(jìn)行觀看，可以對教師上傳的資料進(jìn)行下載，有利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，運用這種方式進(jìn)行教學(xué)，有利于打造高效的數(shù)學(xué)課堂。