景麗萍

摘 要：初中音樂教學是培養(yǎng)學生審美情操的重要途徑，也是學生綜合素質提高的有效教學方式。但在實踐教學中還存在一些問題，需要不斷改進，利用科學有效的教學方法，創(chuàng)新教學模式以提高教學質量。因此，通過對初中音樂教學中存在問題的詳細分析，對初中音樂教學策略進行了重點闡述。

關鍵詞：初中音樂;教學問題;解決策略

新課改的提出，促進了學校教育多方位地發(fā)展，音樂教育同樣獲得重視。初中階段是學生發(fā)生轉變的關鍵期，他們心理并未成熟，正值塑造心智的最佳時期。因此，音樂教育十分重要，它可以有效緩解學生學習壓力，幫助學生陶冶情操，只有重視音樂教育教學，改進教學效果，才能實現(xiàn)有效教學。

一、初中音樂教學中存在的問題

（一）音樂教學觀念落后

素質教育的實施，使一些教師注重培養(yǎng)學生的綜合素質。但也有一部分教師教學觀念落后，只注重考試成績忽視音樂教學;還有教師認為音樂課是無足輕重的，常常被主課占用;音樂課并不在考試范圍之內，有的教師認為沒必要花精力去教授。這些觀念對音樂教學造成了很大的影響，嚴重降低了教學效果。

（二）教學方法不科學

傳統(tǒng)音樂教學局限性較多，課堂重點講授音樂知識，讓學生了解音樂，并未重視培養(yǎng)他們的審美能力與對音樂的認知能力。同時，音樂課枯燥乏味，只以簡單學唱和了解知識為目標，缺乏科學教學法。課堂上，學生學習熱情未被調動起來，很少有互動，致使教學效果較差。另外，并未重點培養(yǎng)學生的綜合素質，學生無法實現(xiàn)自主學習，無法樹立審美情操和藝術素養(yǎng)。

（三）學生與家長缺乏對音樂教學的足夠認識

初中階段是學生形成正確價值觀的重要時期，此時，教師要正確引導學生形成審美情操，幫助他們學會審美，形成積極樂觀的態(tài)度。但很多家長與學生都以考試成績作為唯一標準，目標就是要考上一所重點高中，因此，他們將時間都用來學習文化知識，不重視音樂課程，這種缺乏對音樂課程的認識，阻礙了音樂教學的發(fā)展。

（四）重視流行音樂，忽視古典音樂教學

時代的不斷發(fā)展使很多流行音樂走進校園，而流行音樂對學生的吸引力特別大，同時，網(wǎng)絡讓學生有機會接觸更多的流行音樂，而這些音樂所詮釋的愛情觀深深吸引著中學生。在音樂課上，教師側重于教授流行音樂，卻并未將古典音樂與流行音樂放在同等位置。古典音樂具有自己獨特的風格與魅力，它可以培養(yǎng)學生的審美力，更加完美地詮釋了美的意義。因此，在教學中，教師要同等對待流行音樂與古典音樂，將音樂教學變得多元化，實現(xiàn)課堂教學效果的有效提升。

二、初中音樂教學改進策略

（一）轉變教學觀念

教師應改變傳統(tǒng)的教學觀念，重視音樂教育的作用，將音樂課程列入主要課程之中。在課堂教學時，音樂教師要以自身為榜樣，將音樂的審美教育作用充分地發(fā)揮出來，一方面關注音樂教育，另一方面還要指導學生了解音樂課的重要意義，引導他們參與到音樂學習中。此外，要以學生為主體進行課堂教學，讓他們發(fā)揮主觀能動性，拓寬他們學習的視野，有效提升審美能力。通過不斷的學習并感受音樂，在音樂美中提升個人魅力，最終成為全面發(fā)展的綜合型人才。

（二）創(chuàng)新教學方式

教師要勇于探索革新，創(chuàng)新教學方式，讓學生在良好的氛圍中參與課堂教學，從而產(chǎn)生興趣。教師可以利用多媒體進行教學，將簡單枯燥的音樂知識變成直觀的影像或動畫圖片等，吸引學生的注意力。也可以組織學生到課外去參加音樂活動，學習課外音樂知識，拓寬視野，這樣他們會對音樂更加好奇，并喜歡上音樂課程。

（三）提高學生與家長對音樂教學的認識

初中階段，學生學習壓力不斷增大，家長與教師要加以引導，幫助他們減輕壓力。在考試的壓力下，學生與家長對音樂教學的認識不夠，甚至在音樂課上，學生也并未認真學習，只是敷衍了事。但是，新課改的到來改變了傳統(tǒng)的教育思想，教師應提高學生與家長對音樂教學的認識，提高審美能力。

（四）流行音樂與古典音樂并舉

流行音樂通俗易懂，這是青少年喜愛它的原因之一。它更貼近學生的生活，能夠引起他們的共鳴。但是古典音樂更加注重內涵美，能夠帶領人回歸寧靜的世界，有效培養(yǎng)審美情操。因此，在音樂教學中，教師要重視古典音樂，探索出新的教學方式，讓學生在學習流行音樂的同時也能感受到古典音樂帶來的美，將二者相結合，讓學生通過學習古典音樂，了解音樂背后的意義，形成正確的審美意識，樹立正確的價值觀念。

參考文獻：

齊萍.關于當前初中音樂教育中存在問題的思考[J].戲劇之家，2016（22）.