王進(jìn)虎

摘 要：首先分析了當(dāng)前初中生物學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，然后提出了有效的教學(xué)創(chuàng)新方式，重點(diǎn)針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提出了有效的策略，旨在為相關(guān)研究提供參考，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中生物學(xué)教學(xué);創(chuàng)新;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

一、現(xiàn)階段初中生物學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題分析

1.教師教學(xué)觀念傳統(tǒng)

在應(yīng)試教育的影響下，生物學(xué)教學(xué)依然存在一些問題，教師的教學(xué)觀念傳統(tǒng)，課堂教學(xué)采用灌輸式的方式，教師處于課堂的中心，嚴(yán)重壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。師生之間缺乏有效的溝通和交流，這種單一式的教學(xué)方式影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一

傳統(tǒng)的課堂主要是采用“教師講、學(xué)生聽”的方式，學(xué)生被動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有主動(dòng)思索和探究，也就難以深入地掌握知識(shí)，長此以往，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法下，初中生物學(xué)課堂教學(xué)十分枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低。以理論教學(xué)為主，忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，都使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，難以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和吸收。

二、初中生物學(xué)教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略研究

1.引導(dǎo)學(xué)生討論

課堂教學(xué)中，小組討論起著重要的作用，并且學(xué)生之間的溝通和交流能夠促進(jìn)他們對知識(shí)的理解。比如，在“植物蒸騰作用”的教學(xué)中，教師首先向?qū)W生發(fā)問：為何要給植物澆水，植物如果失去蒸騰作用，后果會(huì)怎么樣？教師拋出討論的話題之后，讓學(xué)生分組討論，然后總結(jié)發(fā)言，最后教師總結(jié)，分析知識(shí)。這種方式能夠?qū)⒅R(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)增加他們對知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，提高學(xué)生的分析能力和判斷能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力

在初中生物學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力十分重要。因此，教師要給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)觀察的有利條件，增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。比如，在“種子的萌發(fā)”教學(xué)中，首先要利用演示的方式，讓學(xué)生掌握種子萌發(fā)的條件，然后在教師的指導(dǎo)下，開展各種小實(shí)驗(yàn)。教師發(fā)給學(xué)生一些小麥種子，或者是綠豆種子，讓學(xué)生帶回家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，選擇花盆、盤子或者碗等容器，墊幾張紙，然后將種子放在上邊，放在合適的溫度下，避免陽光直射，每天記錄種子的生長情況。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)種子總是先長根，然后教師結(jié)合“種子的構(gòu)造”相關(guān)知識(shí)，給學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)的講解，并提問：胚根發(fā)育成什么，有什么作用？讓實(shí)驗(yàn)成功的學(xué)生談下實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，并分析實(shí)驗(yàn)體會(huì)。對于實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們找出原因。在“根尖的構(gòu)造”講解中，可以使用培養(yǎng)皿，讓學(xué)生觀察白色的根，在顯微鏡下看清晰根尖的四個(gè)區(qū)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，要記錄種子是哪天發(fā)芽的，葉片生長的情況如何，同時(shí)，失敗的學(xué)生也要找到原因。

3.充分激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)。因此，在初中生物學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分重視興趣的作用，采取有效的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在初中生物學(xué)教學(xué)中，包含了很多原理和生物學(xué)知識(shí)，教師可以采用圖片以及視頻的方式，給學(xué)生進(jìn)行更加直觀的播放，同時(shí)更加形象地處理和展示這些內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加有興趣地去學(xué)習(xí)，更容易掌握知識(shí)，從而充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們以更積極的狀態(tài)開展學(xué)習(xí)。例如，在“細(xì)胞”教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生從家里帶一樣水果，然后在實(shí)驗(yàn)課堂上，利用顯微鏡觀察這些水果的細(xì)胞，從而促進(jìn)教學(xué)的生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對知識(shí)的掌握能力。

4.引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

在初中生物學(xué)教學(xué)中，理論知識(shí)比較多，同時(shí)系統(tǒng)化較強(qiáng)，教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)多，所以，教學(xué)僅僅依靠教師的引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還需要學(xué)生提高主動(dòng)性和積極性，自主開展探究活動(dòng)，這樣能夠讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)真正內(nèi)化，同時(shí)探究出有效的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，教師可以有效設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，首先讓學(xué)生進(jìn)行假設(shè)，然后開展實(shí)驗(yàn)，對比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并對之前的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，從而加深學(xué)生對知識(shí)的掌握。另外，也要促進(jìn)學(xué)生的溝通和交流，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常發(fā)言和交流，采用小組合作的方式，給學(xué)生更多自主探究的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要對學(xué)生的情況進(jìn)行觀察，及時(shí)指導(dǎo)并回答他們的問題，從而讓學(xué)生的探究活動(dòng)更加有效地開展。

三、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前新課改背景下，初中生物學(xué)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，充分重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要采用先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，構(gòu)建有效的初中生物學(xué)課堂。