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愛國主義教育與小學(xué)英語教學(xué)的整合

2021-10-19 01:38:07李月華
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期
關(guān)鍵詞:英語課堂教學(xué)愛國主義

李月華

摘要:隨著新課改的進(jìn)行,現(xiàn)如今大多數(shù)學(xué)校要求小學(xué)各個(gè)學(xué)科都要向?qū)W生滲透愛國主義精神。因此,在小學(xué)英語學(xué)科的課堂上,同時(shí)在相應(yīng)的課程管理需要下,教師也必須了解學(xué)生的愛國精神實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,正確引導(dǎo)各級(jí)愛國主義教育的進(jìn)行。根據(jù)相關(guān)的課程要求,學(xué)生可以在接觸英文閱讀文章的環(huán)節(jié)當(dāng)中,體驗(yàn)愛國主義情結(jié),提高對自身愛國精神的塑造。因此,教師在進(jìn)行英語教學(xué)過程中,重點(diǎn)是將愛國主義教育滲透到小學(xué)生英語閱讀文章的學(xué)習(xí)中。希望本文能夠在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,對愛國精神主題的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。給予一些良好的整合措施。

關(guān)鍵詞:愛國主義;小學(xué)生英語;英語課堂教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)中納入相應(yīng)的愛國主義教育,是現(xiàn)如今英語課堂的指導(dǎo)方針,也是如今小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求。因此,引起高校、教師和學(xué)生對課堂愛國教育的關(guān)心和重視是非常有必要的。而在課堂教學(xué)中,基于對學(xué)生合理價(jià)值觀的培育要求,在相關(guān)教學(xué)策略的具體指導(dǎo)下,教師選擇將相關(guān)愛國理念滲透到學(xué)生的課堂和日常生活中,在增添的愛國主義的環(huán)節(jié)中鼓舞人心,讓學(xué)生了解愛國主義對自身進(jìn)步和發(fā)展的推動(dòng)作用,并教導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中積極踐行相應(yīng)的愛國主義核心理念。從而面對與熱愛祖國有關(guān)的現(xiàn)象時(shí),讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎么做,怎樣才能更能熱情地融入愛國精神的踐行中。

一、英語詞匯課堂,融入愛國主義思想

在英語閱讀課環(huán)節(jié),相關(guān)的愛國英語詞匯教學(xué)必不可少。學(xué)生只有理解了英語單詞的意思,弄清了英語單詞的內(nèi)涵,才能進(jìn)一步理解閱讀的內(nèi)容。因此,在英語閱讀課堂的愛國主義滲透教學(xué)中,教師可以依靠解讀英語單詞的含義來增加學(xué)生對自己祖國偉大之處的認(rèn)識(shí),正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國精神并將其與學(xué)生愛國核心素養(yǎng)的塑造聯(lián)系起來。

例如,在學(xué)生閱讀“my family”一文章,教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇含有愛國精神的英語句子,通過對英語句子的解讀,增強(qiáng)學(xué)生對愛國精神文化教育的理解。讓學(xué)生了解家庭的實(shí)際含義:從小的方面來說,可以指與每個(gè)人的日常生活密不可分的家,那么從大的方面來講,可以擴(kuò)大到祖國這個(gè)大家庭。根據(jù)英語單詞和表達(dá)方式的拓寬,基于學(xué)生目前的理解,能夠在課堂上讓學(xué)生體驗(yàn)愛國精神和日常生活的結(jié)合。從而塑造學(xué)生的愛國熱情,讓學(xué)生能夠更多地投入到愛國主義活動(dòng)當(dāng)中。

二、合理進(jìn)行閱讀指導(dǎo),滲透愛國主義精神

或許當(dāng)學(xué)生的閱讀活動(dòng)完成后,學(xué)生對一些愛國精神觀念不會(huì)有深刻的理解,也無法將抽象的愛國主義融入日常生活的學(xué)習(xí)中。因此,在課堂教學(xué)的正確引導(dǎo)下,教師可以通過多種方式,在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的環(huán)節(jié)中,更形象地將愛國主義精神情結(jié)呈現(xiàn)給學(xué)生。

例如,學(xué)生在閱讀一篇詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)學(xué)科的文章時(shí),比如在一次課堂教學(xué)中,學(xué)生閱讀文章的內(nèi)容主要是對北京的詳細(xì)介紹:As the captain of China,Beijing has been the most popular city of china.So more and more people want to visit Bei jing.在這里的閱讀課,教師可以選擇通過課件制作的方法,引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的閱讀文章。這樣教師不僅講解了有關(guān)北京的專業(yè)知識(shí),還可以基于視頻和音頻的方式向?qū)W生展示北京老字號(hào)的相關(guān)資料。在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受祖國發(fā)展、首都魅力,感受中華民族的卓越發(fā)展。在這種閱讀文章環(huán)境的建設(shè)下,學(xué)生可以積極參與到課堂的交流和討論中,改善課堂教學(xué)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度,讓學(xué)生對祖國的發(fā)展有更高的關(guān)注度。以及對全國著名的山川河流,產(chǎn)生由內(nèi)而外的自豪感,從而向?qū)W生滲入了愛國精神情結(jié)。再比如,學(xué)生的閱讀課當(dāng)中的許多篇目就涉及很多節(jié)日。教師可以要求學(xué)生閱讀包含中國傳統(tǒng)節(jié)日的文章,并收集一些重大節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗向?qū)W生展示,根據(jù)學(xué)生想要表達(dá)的觀點(diǎn)進(jìn)行討論。在討論和交流環(huán)節(jié),不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解,而且可以開闊學(xué)生閱讀文章的視野,同時(shí)在熟悉和討論環(huán)節(jié)中,學(xué)生也更容易感受到各國之間的人文差異,增進(jìn)對中國文化的了解。

三、正確引導(dǎo)語句,提升學(xué)生愛國涵養(yǎng)

在英語閱讀中,句子也是學(xué)生理解閱讀文章內(nèi)容的重要組成部分。因此,在這次愛國主義教育中,教師也可以結(jié)合相應(yīng)的關(guān)鍵句進(jìn)行愛國教育的拓展,從而達(dá)到愛國精神情結(jié)的滲透的目的。因此教師要關(guān)注在句式當(dāng)中如何去體現(xiàn)愛國精神,做到有目的的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去關(guān)注愛國事件,以提高實(shí)際的教學(xué)效果。通過對學(xué)生的句式教學(xué)來提高學(xué)生對祖國的關(guān)心和熱愛。

例如,在瀏覽有關(guān)于“你心中英雄是?”這樣的內(nèi)容時(shí),一些關(guān)鍵句型的理解應(yīng)運(yùn)用“...是...和他/她...”,讓學(xué)生完成表達(dá),以及有同學(xué)立即主動(dòng)發(fā)言:“Table tennis is China’s national sport .Malone is an outstanding table tennis player in China.He has made great contributions to the development of table tennis in China.”我們能夠看到學(xué)生對這些為國爭光和為國家做出杰出貢獻(xiàn)人物的尊敬,因此,在這樣的情況下,將愛國主義滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,通常會(huì)取得意想不到的實(shí)際效果。

四、結(jié)語

總之,對于學(xué)生的成長與發(fā)展來說,愛國主義情懷是所有學(xué)生都應(yīng)該具備的核心價(jià)值觀。因此教師更應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對于祖國的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對于祖國文化的認(rèn)同感,鼓勵(lì)學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)中以自己的力量為國家做貢獻(xiàn),促進(jìn)祖國的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1] 曲凱麗.如何在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育[J].中外交流,2021,28(3):298-299.

[2] 郭夢楠.淺談愛國主義教育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透[J].魅力中國,2020(6):167-168.

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