龔軒

摘 要：美術(shù)教學(xué)是讓學(xué)生將自己看到事物結(jié)合自己的想象，通過繪畫的方式描述出來，利用繪畫作品來表達(dá)出自己的情感。美術(shù)教學(xué)，可以將學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)充分的體現(xiàn)出來，可以激發(fā)出學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教師要重視美術(shù)教學(xué)的趣味性，以此來釋放學(xué)生的天性，豐富小學(xué)生的精神世界。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);趣味性;課堂教學(xué)

一、合理使用多媒體技術(shù)手段

在新時(shí)代的背景下，多媒體技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，多媒體技術(shù)手段的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法相比的，教師要將多媒體技術(shù)手段合理的運(yùn)用到教學(xué)中，以此來提高美術(shù)教學(xué)的趣味性，將抽象、復(fù)雜枯燥的美術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化成具體、形象和趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高美術(shù)課堂的活躍度，為學(xué)生構(gòu)建出活躍、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，并且提高學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促使美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高。使用多媒體課件，不但可以強(qiáng)化美術(shù)作品的欣賞效果，還可以提升學(xué)生的賞析能力。美術(shù)教學(xué)中重要的一部分就是美術(shù)欣賞課，讓學(xué)生在欣賞美術(shù)作品中感受到美術(shù)作品的美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和鑒賞能力。多美技術(shù)是一種圖像、音頻一體的設(shè)備，可以生動(dòng)的呈現(xiàn)出美術(shù)作品，使美術(shù)課堂更為活躍。其次使用多媒體技術(shù)展示美術(shù)作品，可以將美術(shù)作品中的思想和情感充分的展示出來，使用多媒體技術(shù)開展演示教學(xué)，可以幫助教師為學(xué)生創(chuàng)建生動(dòng)、真實(shí)的問題情境，促使教師的教學(xué)質(zhì)量提高，渲染學(xué)生的情感。另外在課堂教學(xué)中，教師的語言是教師和學(xué)生進(jìn)行溝通的主要形式，要想使這種交流充滿趣味性，就需要教師轉(zhuǎn)變過去的平淡無趣的語言方式，用一種幽默風(fēng)趣的語言形式講解課堂內(nèi)容，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師運(yùn)用幽默性的語言方式可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍，充分的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分的展示自我。在教學(xué)結(jié)束后，教師可以及時(shí)的拓展課堂內(nèi)容，在課下讓學(xué)生們搜集一些相關(guān)的圖片，為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。例如在課堂中展示自己收集的圖片，讓同學(xué)們共同欣賞、討論和交流。鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍

美術(shù)課堂本身具有趣味性和藝術(shù)性，教師如果在美術(shù)課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的美術(shù)課堂氛圍，可以充分的釋放學(xué)生的天性，提高學(xué)生參與美術(shù)課堂的興趣，讓他們在美術(shù)課堂中體會(huì)到另一種樂趣。教師在美術(shù)課堂中融入多媒體技術(shù)，為學(xué)生們呈現(xiàn)一些圖片或者動(dòng)畫把這節(jié)課主要講解的知識(shí)傳遞給學(xué)生。進(jìn)而提高學(xué)生對課堂的關(guān)注力，提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。并且美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言方式進(jìn)行表達(dá)，用一些輕松、柔和的語氣給學(xué)生們講解知識(shí)。雖然在新課改的環(huán)境下主張學(xué)生課堂的主體性，然而教師也要重視自身的引導(dǎo)作用，構(gòu)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在活躍的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣一來不僅讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到新知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)開始前，教師為學(xué)生們展示一些相關(guān)的視頻或者乳品，之后可以向?qū)W生提問，如同學(xué)們在視頻中看到了什么，你們發(fā)現(xiàn)這些作品具有什么特征，基于此，教師在描述事物中用幽默的語言，為學(xué)生們構(gòu)建出活躍趣味的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)

目標(biāo)。

三、游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合

小學(xué)生的年齡小，缺乏對事物的專注力，這也是小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)的一定難題。所以如何讓小學(xué)生在保持對學(xué)習(xí)的注意力，讓他們感覺不到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，游戲是小學(xué)生最喜歡的一種教學(xué)方式，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說可以充分的吸引學(xué)生們的注意力，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以將游戲活動(dòng)和美術(shù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，充分的吸引學(xué)生的注意力，提高課堂氛圍的活躍度，讓小學(xué)生帶著極高的學(xué)習(xí)興趣參與到課堂學(xué)習(xí)中。小學(xué)生對游戲感興趣是本性，在游戲活動(dòng)的幫助下，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，并在游戲中思考和分析美術(shù)活動(dòng)中的難點(diǎn)問題，在游戲活動(dòng)中提高小學(xué)生的繪畫技能。在游戲教學(xué)中讓學(xué)生們深刻的記住所學(xué)的知識(shí)，降低學(xué)習(xí)的難度，進(jìn)而快速的吸收美術(shù)知識(shí)。

四、加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路

由于藝術(shù)來源于生活而又高于生活，因此小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂與同學(xué)們的日常生活實(shí)際聯(lián)系十分密切。老師在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該加強(qiáng)與同學(xué)們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際的聯(lián)系，拓寬同學(xué)們的創(chuàng)作思路，使同學(xué)們感悟到生活中的美，體會(huì)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從學(xué)生角度來說，這種與生活相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法，與他們的思維水平相一致，可以更好地促進(jìn)其對知識(shí)的理解和把握。同時(shí)，藝術(shù)的創(chuàng)作來源于生活，學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)作出更加真實(shí)、具有美感的美術(shù)作品，離不開對生活的觀察和表達(dá)，需要在生活中積累美術(shù)素材。老師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的美，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)生活中的人生百態(tài)，領(lǐng)略大自然的魅力，使同學(xué)們的審美能力得到升華，激發(fā)他們用美術(shù)手段表達(dá)自然之美的積極性。老師在開展日常美術(shù)教學(xué)工作的過程當(dāng)中，應(yīng)該秉持以同學(xué)們?yōu)橹黧w的教育理念，緊緊圍繞同學(xué)們的興趣愛好，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，制定貼近于同學(xué)們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際的教學(xué)情境以及教學(xué)目標(biāo)，有效提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的趣味性，創(chuàng)建更加高效的小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂。例如，在學(xué)習(xí)造型別致的日用品這一節(jié)課中，老師可以讓同學(xué)們對生活中的日常用品進(jìn)行觀察，仔細(xì)觀察日用品的不同形狀。同時(shí)，引導(dǎo)他們分析其美術(shù)價(jià)值和表達(dá)美的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待事物，并且分門別類地做好標(biāo)記，針對性地記憶。緊接著，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的美術(shù)信息，運(yùn)用獨(dú)特的表達(dá)方式展開美術(shù)創(chuàng)作。通過生活化材料的支持和生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，他們的創(chuàng)作必然會(huì)充分反映生活之美。

結(jié)語

小學(xué)美術(shù)教學(xué)要運(yùn)用多樣性的教學(xué)方式，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)趣味性的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們在趣味性的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳瑪麗.寓教于樂，增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性[J].當(dāng)代家庭教育，2018，{4}（03）：63.

[2]馬嵐.微課融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究[D].遼寧師范大學(xué)，2020.

[3]楊潔.小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)評價(jià)手冊實(shí)踐探究[D].云南師范大學(xué)，2020.

[4]高潔.寓教于樂，提升小學(xué)美術(shù)課堂趣味性[J].美術(shù)教育研究，2016，{4}（10）：152.

[5]張逸仙.寓教于樂，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)趣味性[J].通俗歌曲，2016，{4}（02）：181.