【導(dǎo)語】隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，對學(xué)生的要求更是越來越全面，如今的德育教育得到了人們重視。其中高中德育管理是教學(xué)任務(wù)中關(guān)鍵的一環(huán)，高中正是學(xué)生即將成年步入社會的一個(gè)關(guān)卡，德育教育則是關(guān)乎著學(xué)生日后是否適應(yīng)社會的不斷發(fā)展，對人生觀，價(jià)值觀世界觀的建設(shè)有著關(guān)鍵作用，在高中階段積極開展德育教育，是每個(gè)學(xué)校，每個(gè)教師的責(zé)任與義務(wù)，對于和學(xué)生接觸最多的班主任來說更是責(zé)不旁貸。在積極心理學(xué)的理念下，教師可以更好的進(jìn)行德育管理工作。本文首先介紹了積極心理學(xué)對德育教育的重要性，其次介紹了一些在積極心理學(xué)理念下高中班主任德育教育的新模式。

【關(guān)鍵詞】積極心理學(xué) 高中班主任 德育教育

積極心理學(xué)采用科學(xué)的原則和方法來研究幸福，倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向，以研究積極心理品質(zhì)、關(guān)注人類的健康幸福與和諧發(fā)展來進(jìn)行的，在德育教育中，積極心理學(xué)能夠影響學(xué)生的心態(tài)和想法。以積極心理學(xué)為德育教育的切入點(diǎn)，學(xué)生受到影響遇到困難時(shí)則會變得以積極的態(tài)度應(yīng)對，有更加開朗樂觀的心態(tài)，對于人生觀，價(jià)值觀的建設(shè)也會更加準(zhǔn)確。很多地區(qū)已經(jīng)開始作用積極心理學(xué)進(jìn)行德育教育，效果初見成效卻也不是十分理想，由于很多學(xué)校教學(xué)方法陳舊，教學(xué)資金緊張，教師對心理學(xué)認(rèn)知不清晰等原因造成管理不到位，因此，高中班主任應(yīng)該以積極心理學(xué)為理念進(jìn)行德育教育，對于學(xué)生的心理學(xué)能夠有更深入的了解，幫助學(xué)生積極向上健康的成長。

一，積極心理學(xué)對德育教育的重要性

德育教育對于高中生來說除了是人生觀，價(jià)值觀的培養(yǎng)，也是心理建設(shè)的根本，更是對學(xué)生行為的規(guī)范。德育教育雖不用提現(xiàn)在卷面上，可德育教育的成果更多的是體現(xiàn)在學(xué)生的日常行為和為學(xué)校營造的良好風(fēng)氣。積極心理學(xué)是一種教師通過科學(xué)的方法，來向?qū)W生滲透一些積極正義的理念，而這樣也能能好的融入到德育教育工作之中。而教師在更加了解與學(xué)習(xí)過積極心理學(xué)后，也能夠能好的作為學(xué)生積極的榜樣，為學(xué)生傳遞正能量。與此同時(shí)教師還可以了解學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之外更快樂的成長，全面發(fā)展成積極陽光的青少年。

二，積極心理學(xué)理念下的高中班主任德育教育新模式策略

2.1從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

教育事業(yè)一直都是以人為本，德育教育也是如此，學(xué)生是受管理者，也就是德育教育的主體。而德育教育并不是一味地瞎管理，而是要從一定的理念入手，比如積極心理學(xué)，來幫助學(xué)生的德育成長。積極心理學(xué)是一種心理學(xué)的研究，班主任應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與充實(shí)自己的理論知識，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，利于學(xué)生建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的，積極的，樂觀的心態(tài)。班主任管理與教學(xué)也要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，德育教育更反映在學(xué)生的日常生活之中，他們的為人處世之道，面對困難的態(tài)度，對他人的行為表現(xiàn)等等一系列。所以學(xué)生的德育管理要結(jié)合實(shí)際，也要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加了解積極心理學(xué)。

為了讓學(xué)生更好的了解積極心理學(xué)，來加強(qiáng)德育教育的效果。班主任可以舉辦一個(gè)關(guān)于積極心理學(xué)與的與德育教育結(jié)合的主題班會，可以邀請各位家長一同參加，讓家長更加重視學(xué)生的德育教育。班會的內(nèi)容可以向大家介紹一下什么是積極心理學(xué)，積極心理學(xué)對學(xué)生的成長帶來的影響，以及德育教育對于高中生成長的重要性，和如何利用積極心理學(xué)來進(jìn)行德育教育。并且呼吁各位家長一同參與到德育教育的工作中來，幫助學(xué)生成長。

2.2堅(jiān)持以身作則，全面推進(jìn)德育教育工作

德育教育即是幫助學(xué)生規(guī)范個(gè)人行為，樹立正確的人生觀，而班主任作為德育教育的領(lǐng)頭羊，最主要的任務(wù)還是要能夠以身作則，成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。不僅班主任要做到自身作責(zé)，校園中的各級領(lǐng)導(dǎo)和任課教師，都有承擔(dān)學(xué)生德育教育的職責(zé)，班主任應(yīng)在學(xué)校管理的制度下，呼吁各位教師一同推進(jìn)學(xué)生的德育管理工作，幫助學(xué)生積極向上的發(fā)展。

為了全面推進(jìn)德育教育，班主任可以聯(lián)合各位教師，共同學(xué)習(xí)積極心理學(xué)的理論知識，并且不斷規(guī)范自身行為，保證學(xué)生做一個(gè)優(yōu)秀的表率。班主任可以在日常中多關(guān)心學(xué)生的狀態(tài)，幫助學(xué)生調(diào)整緊張的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)開導(dǎo)學(xué)生成績波動問題，還有在學(xué)校中出現(xiàn)的各種問題。及時(shí)幫助學(xué)生解決。對于學(xué)生的日常行為規(guī)范，要有一個(gè)明確的管理?xiàng)l例，學(xué)生要能夠認(rèn)真對待，接受教師的德育輔助管理，為日后全面發(fā)展做基礎(chǔ)。

2.3建立工作管理體系，發(fā)揮積極心理學(xué)作用

任何一項(xiàng)管理都需要有完整的管理體系，學(xué)生的德育教育也要有一個(gè)良好的體系來支撐。德育教育學(xué)校一定是作為主體，來協(xié)調(diào)與家庭，社會的影響，可以成立德育教育委員會專門負(fù)責(zé)。其次家庭作為學(xué)生德育教育的助手，要注重與家長的聯(lián)系與溝通，讓家長能夠潛移默化的影響學(xué)生成長。最后社會作為德育教育的依托，德育教育的成果更要符合社會需求，學(xué)生要能夠適應(yīng)社會的不斷進(jìn)步，并且能夠很好的融入社會。三者的有效結(jié)合，共同打造一個(gè)完整的德育管理體系，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

【結(jié)束語】德育教育是高中班主任的一大重任，幫助學(xué)生把關(guān)樹立人生觀，價(jià)值觀，積極向上正能量的人生態(tài)度，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。需要每位班主任能夠嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生做出好的榜樣，幫助學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績，在人生態(tài)度上也能瀟灑樂觀。

【參考文獻(xiàn)】

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