唐麗君 任碩果

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，信息化的全新時(shí)代已經(jīng)逐漸的，被廣泛的應(yīng)用到了人們的學(xué)習(xí)與生活中，并成為了生活中不可或缺的部分。職教云平臺(tái)《Python程序設(shè)計(jì)》作為一項(xiàng)全新的設(shè)計(jì)理念，是最新的網(wǎng)絡(luò)編程系統(tǒng)，在課程混合式教學(xué)與設(shè)計(jì)中占據(jù)了比較重要的位置，是提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率的重點(diǎn)。本文將對(duì)基于職教云平臺(tái)《Python程序設(shè)計(jì)》課程混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究，做出簡(jiǎn)要的分析，旨在于更好的提高混合式教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：職教云平臺(tái);《Python程序設(shè)計(jì)》課程;混合式教學(xué);設(shè)計(jì);實(shí)踐研究

前言：在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代日益興起的當(dāng)前社會(huì)，人們的工作與學(xué)習(xí)都與網(wǎng)絡(luò)有著息息相關(guān)的緊密聯(lián)系，基于職教云平臺(tái)《Python程序設(shè)計(jì)》，是網(wǎng)絡(luò)編程的一種在工作和學(xué)習(xí)中都有較多的應(yīng)用范圍。職教云平臺(tái)是一種全新的高質(zhì)量數(shù)字化課程，匯集了大量的專業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容，職教云平臺(tái)在實(shí)際的學(xué)習(xí)應(yīng)用中都有著較大的優(yōu)勢(shì)。職教云平臺(tái)《Python程序設(shè)計(jì)》課程混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)，是提高職教云平臺(tái)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

一、職教云平臺(tái)的基本優(yōu)勢(shì)

教育事業(yè)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步有著緊密的聯(lián)系，在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代來(lái)臨的當(dāng)前社會(huì)，各種線上教育已經(jīng)在高校教育中得到了廣泛的應(yīng)用，其中，職教云平臺(tái)就是應(yīng)用較多的線上教育平臺(tái)之一。由于職教云平臺(tái)涵蓋的知識(shí)量比較廣泛，適用于職業(yè)教育教學(xué)中，有大量的共享資源供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，并且集教、學(xué)、考、練、測(cè)、薦于一體，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制性，充分的提高了線上學(xué)習(xí)的延展性。職教云平臺(tái)還有一個(gè)比較獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，就是可以通過(guò)線上線下混合教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以滿足教學(xué)中對(duì)信息化的要求，還可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)厭倦學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

二、職教云平臺(tái)Python程序設(shè)計(jì)課程混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)

（一）python課程的混合教學(xué)模式

混合教學(xué)模式所指的就是依靠云平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的形式將課堂上的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式具有一定的延展性，并且有著豐富的資源，經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)實(shí)施在線上教學(xué)中，是一種全新的教育理念。Python課程是編程的一種，也是混合教學(xué)中較為常見(jiàn)的一種，python本身就是對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，通過(guò)混合式教學(xué)的方式，可以有效的提高python課程的學(xué)習(xí)效率。python課程的混合教學(xué)模式，作為一種全新的教學(xué)理念，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心的設(shè)計(jì)，利用多媒體演示等方式，讓學(xué)生掌握python課程學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)知識(shí)。這樣的教學(xué)模式，充分的發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生在自主發(fā)揮的前提下成為課堂的主體，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)。

（二）python課程的混合教學(xué)過(guò)程

Python課程的混合教學(xué)過(guò)程大致包括以下幾種：首先，要設(shè)立課程的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己所要學(xué)習(xí)的是什么，并且怎樣去學(xué)習(xí)才能取得良好的學(xué)習(xí)效果，明確的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是成功的第一步。其次，課程的內(nèi)容以及學(xué)時(shí)的分配，也是python課程混合教學(xué)中的關(guān)鍵，這點(diǎn)就需要教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做好全新的規(guī)劃。將每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行明確的劃分，并且對(duì)學(xué)時(shí)進(jìn)行合理的規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)的時(shí)間與學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到恰到好處的效果，這樣的學(xué)習(xí)方式極其容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，課程的設(shè)計(jì)思路是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重點(diǎn)，課程思路與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的關(guān)系，只有良好的課程設(shè)計(jì)才能提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。教師做出具有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引起對(duì)課程的好奇激發(fā)學(xué)生對(duì)python課程的熱情。

（三）python課程實(shí)施策略

（1）課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立

明確的教學(xué)目標(biāo)永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)桿，只有設(shè)立相對(duì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，python是思維性較強(qiáng)的一門課程，主要培訓(xùn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維。教師可以為學(xué)生設(shè)立相對(duì)，難度高一點(diǎn)的課程教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，以謹(jǐn)慎的思維能力，去獨(dú)立的開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，不僅能達(dá)到對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的考驗(yàn)，還能夠增加學(xué)生的挑戰(zhàn)性。只有設(shè)立這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加用心的去學(xué)習(xí)，完成教師所設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)，給自己證明實(shí)力的機(jī)會(huì)。

（2）課程內(nèi)容以及學(xué)時(shí)分配

在python課程混合教學(xué)的過(guò)程中，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及學(xué)時(shí)的分配，可以加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的管理，并且可以在不同的階段學(xué)習(xí)掌握不同的知識(shí)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)時(shí)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配，教師就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的規(guī)劃。首先是python的基礎(chǔ)知識(shí)，python的基礎(chǔ)知識(shí)大致包括：python的開(kāi)發(fā)環(huán)境配置;基本數(shù)據(jù)類型;輸入函數(shù)及格式化輸出;算數(shù)運(yùn)算符及表達(dá)方式等，教師可以針對(duì)每一項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的難度，進(jìn)行學(xué)時(shí)的分配。其次是程序流程控制，以及順序數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，這兩項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，教師可以相對(duì)的增加學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在每一節(jié)混合教學(xué)課程都學(xué)到豐富的內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，網(wǎng)絡(luò)為人們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便利是有目共睹的，職教云平臺(tái)作為一種全新的高質(zhì)量數(shù)字化課程，已經(jīng)逐漸的被社會(huì)各界所認(rèn)同，并逐漸的應(yīng)用到了技術(shù)學(xué)習(xí)中。職教云平臺(tái)《Python程序設(shè)計(jì)》課程混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，是一種全新的教學(xué)技術(shù)，其目的是提高學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握能力，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)編程與混合教學(xué)帶來(lái)的知識(shí)點(diǎn)。在逐漸的提高技術(shù)方面的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也要提升《Python程序設(shè)計(jì)》課程的了解，從而進(jìn)一步的提高自身的能力。

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基金項(xiàng)目：2020年度校級(jí)課題：基于職教云的《Python程序設(shè)計(jì)》課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的研究（2020-JGB09）階段性成果之一。