劉吉代

【摘? ? 要】社會的改革發(fā)展、企業(yè)的快速擴張使自然生態(tài)遭到了嚴重破壞，環(huán)境污染問題日益凸顯。基于可持續(xù)發(fā)展的社會需求，人們逐漸意識到“金山、銀山不如綠水青山”的重要性。在素質(zhì)教育的推廣下，高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該滲透綠色環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。本文主要闡述了綠色環(huán)保理念教學(xué)的重要性并分析了如何在高中化學(xué)教學(xué)的過程中進行綠色化學(xué)理念的滲透。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)教學(xué);綠色環(huán)保理念;教學(xué)滲透;探究過程

中圖分類號：G633.8? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）28-0085-02

Discussion on the Infiltration of Green Chemistry Concept in Senior High School Chemistry Teaching

（Diebu County Senior High School， Gannan Prefecture， Gansu Province，China）LIU Jidai

【Abstract】The reform and development of society and the rapid expansion of enterprises have severely damaged the natural ecology， and the problem of environmental pollution has become increasingly prominent. Based on the social needs of sustainable development， people have gradually realized the importance of "golden mountains and silver mountains are not as good as green water and green mountains". Under the promotion of quality education， senior high school chemistry teaching should penetrate the concept of green environmental protection and cultivate students' environmental awareness. This article mainly expounds the importance of green environmental protection concept teaching and analyzes how to infiltrate the green chemistry concept in the process of senior high school chemistry teaching.

【Keywords】Senior high school chemistry teaching; Green environmental protection concept; Teaching penetration; Inquiry process

學(xué)生時期是培養(yǎng)個人思維能力的黃金時期，高中應(yīng)該加強環(huán)保教育的重視程度，在化學(xué)課程中滲透綠色環(huán)保理念，幫助學(xué)生形成環(huán)保意識。但是目前很多高中在開展環(huán)保教育的過程中存在很多的問題，比如，設(shè)備老舊、活動資源缺乏，場地受限等，因此需要社會、學(xué)校、家長共同探究，尋找如何在高中化學(xué)課程中滲透綠色理念的有效策略。

一、綠色化學(xué)理念含義

綠色化學(xué)理念的建設(shè)，能夠促進學(xué)生對環(huán)保意識的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生結(jié)合實際更好地理解化學(xué)知識的運用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，幫助學(xué)生學(xué)以致用，成為全面型的人才。高中化學(xué)的教學(xué)模式應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展的需要與學(xué)生的個性化相結(jié)合，利用高中化學(xué)知識，促進學(xué)生意識到環(huán)保的重要性，了解日常生活中工廠是如何排放廢棄污水和污氣，破壞人們生存的世界。綠色化學(xué)的理念主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生需要深入挖掘化學(xué)教材內(nèi)容的知識，從源頭上讓學(xué)生了解環(huán)境問題產(chǎn)生的初始過程，從而讓學(xué)生樹立環(huán)保意識和綠色化學(xué)理念，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而加深學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的了解，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。綠色的環(huán)保理念教學(xué)，有利于社會的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有新的認識，體會化學(xué)在人們生活中的重要作用。在素質(zhì)教育的改革下，教師逐漸注重化學(xué)實驗的綠色教學(xué)，秉持節(jié)約資源，減少化學(xué)污染的實驗原則，提高學(xué)生的實驗操作效率和動手能力。由此可見，化學(xué)教學(xué)過程中引入綠色化學(xué)理念的必要性。

二、綠色化學(xué)理念滲透體現(xiàn)

（一）滲透在化學(xué)實驗中

在高中化學(xué)的課堂上，教師對實驗的重視程度提升，慢慢地將學(xué)生變成課堂的主導(dǎo)者?；瘜W(xué)實驗的實踐能夠讓學(xué)生在實踐的過程中學(xué)會知識，掌握化學(xué)原理。在化學(xué)實驗中融入綠色化學(xué)的理念，能夠幫助學(xué)生從小思考“三廢”的環(huán)境問題，并且通過實驗得出一些解決的辦法。教師在實驗操作的過程中，能夠觀察到每個學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況，在幫助學(xué)生規(guī)范實驗操作流程的同時，加強學(xué)生的節(jié)約意識，環(huán)保意識。教師在實驗的過程中需貫徹綠色化學(xué)理念，盡量選擇一些環(huán)保無污染的化學(xué)實驗材料，在學(xué)生實驗操作完成后，要教導(dǎo)學(xué)生將廢液倒到指定地點，或者通過將它進行一系列的實驗分解、中和，以減少廢液對環(huán)境產(chǎn)生的一些負面影響。

（二）滲透在課堂教學(xué)中

高中化學(xué)課本涉及的一些方程式化學(xué)反應(yīng)，與廢液、廢氣的處理息息相關(guān)。在高中化學(xué)課堂上滲透綠色化學(xué)理念，能讓學(xué)生了解到污染的嚴重性及其生成的原理，促使學(xué)生在高中課堂討論的過程中，思考相應(yīng)的解決辦法，有利于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。而且，將綠色化學(xué)知識融入學(xué)生的課堂中，還可以幫助學(xué)生掌握化學(xué)原理和化學(xué)知識。隨著社會的發(fā)展，人們對環(huán)保的重視程度提升，在高考的一些習(xí)題中會涉及一些有毒、有害物品的回收與處理或是有關(guān)物質(zhì)的產(chǎn)生過程等方面的知識。因此，在高中課堂中貫徹綠色理念，能夠幫助學(xué)生更好地解答習(xí)題，不斷探究綠色化學(xué)理念，促使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

（三）滲透在生活之中

現(xiàn)代工業(yè)繁華發(fā)展，而工業(yè)廢棄物的排放自然受到了人們的關(guān)注。如何降低化工污染對環(huán)境的危害成了熱點問題。因此，在高中學(xué)生的教育中，教師應(yīng)該將綠色的化學(xué)理念融入學(xué)生的日常生活中。在課堂上，教師可以舉一些例子，例如，工業(yè)廢水排放會使河流水源變綠變臭;工廠廢氣排放會導(dǎo)致空氣pm2.5升高;人們大量使用塑料制品會造成白色污染等，幫助學(xué)生意識到環(huán)境問題的重要性。高中教學(xué)過程中貫徹綠色化學(xué)理念，可以促使學(xué)生了解如何中和或分解廢氣、廢水中的有毒物質(zhì)的有關(guān)知識，學(xué)會將生活中的一些物質(zhì)變廢為寶，為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的一份力量，由此讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還可以組織學(xué)生參加課外活動，幫助學(xué)生更好地觀察生活中環(huán)境問題的現(xiàn)狀，并針對這些現(xiàn)狀設(shè)計一些綠色化學(xué)實驗，促使學(xué)生進行自主探究。

三、綠色化學(xué)理念滲透路徑

（一）挖掘教材內(nèi)容

在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師不僅要注重對學(xué)生的知識傳授，實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)還要注重對學(xué)生綠色化學(xué)理念的滲透，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。高中的化學(xué)教材中包含許多綠色理念的知識點，教師應(yīng)該挖掘教材中的內(nèi)容，在保障教學(xué)質(zhì)量的前提下，拓展學(xué)生對綠色化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，促使綠色化學(xué)元素和課本內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識，并且加以運用。例如，在學(xué)習(xí)塑料和有機化學(xué)內(nèi)容的時候，教師可以先講解課堂知識，給學(xué)生留足夠的時間進行課堂討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考一些廢棄塑料如何回收利用，在討論的過程中促進學(xué)生探究精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓學(xué)生勇于講出自己的想法。最后教師點評總結(jié)，增強學(xué)生變廢為寶的意識。

（二）強化學(xué)生環(huán)保意識

在綠色化學(xué)理念教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生通過社會實踐體會到污染對人類社會所帶來的嚴重影響，然后在化學(xué)實驗的過程中教會學(xué)生設(shè)計一些環(huán)保實驗，學(xué)會一些廢氣、廢水的處理方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高課堂效率，讓學(xué)生對知識點有更好的理解。例如，在教學(xué)到有機化合物和無機化合物的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際的生活中所遇到的環(huán)保問題，利用機化合物和無機化合物的化學(xué)知識對其進行分析并展開討論，從而在化學(xué)教學(xué)中增強學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中保護環(huán)境，思考如何減少對環(huán)境的污染，更好地貫徹綠色化學(xué)理念。

（三）將素質(zhì)教育和綠色化學(xué)理念相結(jié)合

隨著素質(zhì)教育慢慢替代傳統(tǒng)教育，綠色化學(xué)理念的提出打破了教師和學(xué)生原本對化學(xué)的認知，需要教師和學(xué)生從根本上注重環(huán)境問題并且積極探索促進環(huán)境保護的有關(guān)方法及措施。高中學(xué)生通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，掌握生活中的化學(xué)元素，利用化學(xué)公式，分析哪些化學(xué)元素對環(huán)境會造成污染。教師積極地引導(dǎo)學(xué)生，將綠色化學(xué)理念貫徹到學(xué)生的化學(xué)課堂中，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷完善自己的理念和認識，培養(yǎng)全面型人才。

綜上所述，在人們環(huán)保意識不斷增強，科技不斷發(fā)展的背景下，高中教學(xué)融入綠色化學(xué)理念成為一個必然趨勢，對于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，促進人與自然之間和諧相處具有積極的作用。因此，高中教師應(yīng)該注重在化學(xué)課堂和學(xué)生的日常生活中挖掘涉及化學(xué)知識的環(huán)保內(nèi)容，并積極探索能夠減少環(huán)境污染的有效途徑。

參考文獻：

[1]云磊.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透[J].數(shù)理化解題研究，2020（27）.

（責(zé)編? 吳? ?娟）