楊漫

摘 要：青年一直以來(lái)都是黨和國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，青年問(wèn)題也是新時(shí)代國(guó)家建設(shè)中急需解決的重點(diǎn)問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述的內(nèi)涵豐富，是對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、政治格局多級(jí)化背景下“為什么要培養(yǎng)青年、培養(yǎng)怎樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年”重大時(shí)代課題的創(chuàng)新性闡述。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述創(chuàng)造性發(fā)展了馬克思主義青年觀，創(chuàng)新發(fā)展了中國(guó)化馬克思主義青年觀，吸收并借鑒了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。深入理解和掌握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述的豐富內(nèi)涵，有利于在新時(shí)代引領(lǐng)新青年成長(zhǎng)成才，有利于對(duì)新時(shí)代青年工作的有效指導(dǎo)，有利于促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的穩(wěn)固發(fā)展。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;青年;青年觀

中圖分類(lèi)號(hào) D24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1001-0475（2021）05-010-07

任何一個(gè)繁榮富強(qiáng)的國(guó)家，在發(fā)展進(jìn)步的每一階段，青年都是不可或缺的力量。中國(guó)共產(chǎn)黨自建立以來(lái)，一直都把青年問(wèn)題擺在重要位置。新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)集體相繼對(duì)青年的成長(zhǎng)、教育、培養(yǎng)等各方面都多次提出過(guò)相關(guān)重要論述，逐步形成符合中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的馬克思主義青年觀。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述是中國(guó)化馬克思主義青年觀的重要組成部分，其核心內(nèi)容是習(xí)近平對(duì)新時(shí)代“為什么要培養(yǎng)青年、培養(yǎng)怎樣的青年、培養(yǎng)青年”這一系列全局性、戰(zhàn)略性課題的重要研判。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)，這不僅關(guān)乎青年群體自身健康發(fā)展進(jìn)步，更關(guān)乎黨和國(guó)家前途命運(yùn)。

一、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述的內(nèi)涵

青年是新思想培育和塑造起來(lái)的一群人，也是最富有才華、具有創(chuàng)新意識(shí)、擁有創(chuàng)新能力的一代人，是國(guó)家和社會(huì)重點(diǎn)培育的對(duì)象。習(xí)近平青年觀從“為什么要培養(yǎng)青年、培養(yǎng)怎樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年”三大問(wèn)題出發(fā)，將青年與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略擺在同一高度，在新時(shí)代背景下，對(duì)青年一代所處地位、教育內(nèi)容、組織培養(yǎng)三大方面進(jìn)行系統(tǒng)性闡述。

（一）青年的地位

從歷史的角度來(lái)看，社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)青年，青年在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和變革中扮演著重要角色。在資本主義社會(huì)時(shí)期，馬克思主義認(rèn)為，人類(lèi)社會(huì)是一個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步的歷程，青年就是推動(dòng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的先鋒者。恩格斯也認(rèn)為青年是人類(lèi)的未來(lái)，是革命事業(yè)的推動(dòng)者，重視青年，美好的未來(lái)就指日可待。新中國(guó)成立后，毛澤東在1957年接見(jiàn)中國(guó)留學(xué)生時(shí)發(fā)表重要講話(huà)，指出“青年就好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”。毛澤東將青年比喻成清晨的太陽(yáng)，是充滿(mǎn)生機(jī)與活力的象征，是國(guó)家未來(lái)的希望;鄧小平在全國(guó)青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子大會(huì)上指出，青年是一股潛在力量，相信青年就是相信祖國(guó)的美好未來(lái);江澤民也在講話(huà)中高度贊揚(yáng)青年，他強(qiáng)調(diào)“青年是社會(huì)中最富有活力的部分，是我們事業(yè)的希望”[1]。這些論斷充分彰顯了青年在新中國(guó)成立后各個(gè)歷史時(shí)期中無(wú)可替代的地位。胡錦濤從國(guó)際交往的高度，指出青年是中美兩國(guó)之間友好交流與溝通的橋梁，青年之間的交流能夠激發(fā)中美兩國(guó)青年之間相同的興趣，增進(jìn)中美兩國(guó)之間的友誼。

進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記在繼承馬克思主義經(jīng)典作家和中國(guó)共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于青年思想相關(guān)論述，立足于國(guó)際環(huán)境、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，聚焦于新時(shí)代青年自身發(fā)展規(guī)律，提出一系列有關(guān)青年思想重要論述。習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合通過(guò)講話(huà)、演講、寫(xiě)信等多種方式強(qiáng)調(diào)青年不可替代的重要性，強(qiáng)調(diào)“祖國(guó)的未來(lái)屬于青年，重視青年就是重視未來(lái)”[2]。中華民族的復(fù)興離不開(kāi)廣大青年持之以恒的探索與奮斗，國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)需要青年的嘔心瀝血。在華夏這塊土地上，只有各行各業(yè)的青年勇?lián)姑诟髯缘男袠I(yè)崗位上奉獻(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我，中國(guó)夢(mèng)的美好愿望才能在青年的手中實(shí)現(xiàn)。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記更是明確強(qiáng)調(diào)青年的地位，指出一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)、民族的復(fù)興如果遠(yuǎn)離青年，脫離青年力量，那么國(guó)家和民族就失去了青春與活力，失去了前進(jìn)的動(dòng)力源泉。只有青年一代強(qiáng)大起來(lái)，擔(dān)當(dāng)起國(guó)家發(fā)展的重任，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興就有希望。此外，他還指出，在新冠肺炎疫情抗疫中，青年堅(jiān)守一線，是疫情阻擊戰(zhàn)取得勝利的奉獻(xiàn)者。習(xí)近平總書(shū)記在給 “90后”黨員回信時(shí)，高度贊揚(yáng)青年，指出他們是心懷理想、肩負(fù)責(zé)任的時(shí)代新人，勉勵(lì)青年要擁有“不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)的偉大精神，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”[3]。由此可見(jiàn)，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述既與馬克思、恩格斯及中國(guó)共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視青年的思想一脈相承，又具有時(shí)代性。

（二）青年教育的內(nèi)容

一年春夏秋冬四季交換，人的一生也要經(jīng)歷幼青壯老四個(gè)時(shí)期。青年時(shí)期是人生中的黃金時(shí)期，是生命歷程中接受教育的最好階段。目前，我國(guó)正處于“兩個(gè)一百年”的交匯時(shí)期，對(duì)青年進(jìn)行什么樣的教育、怎樣進(jìn)行教育對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)有著重要的指導(dǎo)意義。

一直以來(lái)，黨和國(guó)家都將青年的教育與培養(yǎng)擺在重要位置，將青年工作作為黨和國(guó)家建設(shè)的重點(diǎn)工作之一。馬克思恩格斯認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的解放和工人階級(jí)的解放不僅需要青年能夠熟練操控先進(jìn)的生產(chǎn)機(jī)器，更需要青年通過(guò)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握好豐富的生產(chǎn)性與勞動(dòng)性知識(shí)，并指出“最先進(jìn)的工人完全了解，他們階級(jí)的未來(lái)完全取決于正在成長(zhǎng)的工人一代的教育”[4]。毛澤東指出，進(jìn)行思想政治教育，是青年堅(jiān)定正確政治方向的重要一環(huán);針對(duì)“我們進(jìn)行什么樣的教育，培養(yǎng)什么樣的青年”這一問(wèn)題，鄧小平指出，“三個(gè)面向”是我國(guó)青年教育的目標(biāo)領(lǐng)域，“四有”是我國(guó)青年教育的目標(biāo)要求;江澤民指出青年教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以實(shí)現(xiàn)對(duì)青年的素質(zhì)教育;胡錦濤指出，科技信息高速運(yùn)轉(zhuǎn)，培育“四個(gè)”新一代是時(shí)代的號(hào)召，是對(duì)時(shí)代發(fā)展的回應(yīng)。

進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記將青年的發(fā)展進(jìn)步提到更高層次，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)青年教育，把青年教育上升至國(guó)家人才培養(yǎng)層面是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵。為此，習(xí)近平總書(shū)記將青年比喻成一棵幼苗，認(rèn)為想要其茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材，就必須要進(jìn)行精心的培育。對(duì)新時(shí)代青年培育不能只是一味地鼓勵(lì)，也需要進(jìn)行各種適當(dāng)?shù)哪?，只有這樣才能培養(yǎng)出勇于承擔(dān)時(shí)代使命的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。同時(shí)，青年價(jià)值觀的培育也是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述的重要內(nèi)容之一。在面對(duì)國(guó)際上西方文化的侵蝕和國(guó)內(nèi)多種文化需求的雙重激蕩下，個(gè)別青年逐漸涌現(xiàn)出錯(cuò)誤的思想，導(dǎo)致價(jià)值觀的偏離。2014年5月4日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，青年學(xué)習(xí)要勤奮，要自覺(jué)修養(yǎng)自身道德品格，面對(duì)人生抉擇要明辨，行為準(zhǔn)則要篤實(shí)，這是對(duì)青年形成正確價(jià)值觀的具體要求，需要廣大青年深刻領(lǐng)悟其中的含義，自覺(jué)將其“內(nèi)化于心，外化于行”。習(xí)近平總書(shū)記還強(qiáng)調(diào)，教育者要對(duì)當(dāng)代青年進(jìn)行理想信念教育。理想信念教育是前進(jìn)道路上的指明燈，沒(méi)有理想信念的引領(lǐng)，黨就會(huì)脫離為人民服務(wù)的軌道，國(guó)家就會(huì)衰亡，青年就會(huì)喪失自身立場(chǎng)。只有對(duì)青年進(jìn)行馬克思主義理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助青年政治理論清醒，堅(jiān)定理想信念，才能自覺(jué)抵御外來(lái)庸俗和低俗的文化，才能在大是大非面前敢于迎難而上。此外，環(huán)境也是影響青年教育的重要因素。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)已成為青年生活、工作的主要陣地，習(xí)近平總書(shū)記要求加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間管理與治理，為青年成長(zhǎng)成才營(yíng)造一種安全、干凈、舒適的網(wǎng)絡(luò)教育空間。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述從青年教育的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，對(duì)新時(shí)代青年的培育與進(jìn)步提供了明確的思想指南。

（三）青年的組織培養(yǎng)

每一個(gè)青年都是一個(gè)閃光點(diǎn)，但青年數(shù)量眾多、分布廣泛，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)共青團(tuán)組織與服務(wù)能力，加強(qiáng)各級(jí)黨委與政府對(duì)青年的重視與培養(yǎng)。

共青團(tuán)是青年的領(lǐng)頭羊和組織者，是黨和青年的溝通橋梁。在談到如何對(duì)青年進(jìn)行組織與領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記指出，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團(tuán)的根本原則，凝聚青年磅礴之力、迸發(fā)之力是共青團(tuán)的重要職責(zé)與歷史使命。共青團(tuán)組織得好與壞是中國(guó)共產(chǎn)黨凝聚力和組織力強(qiáng)與弱的體現(xiàn)。共青團(tuán)須緊緊圍繞在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)灾袊?guó)共產(chǎn)黨為中心，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，時(shí)刻與黨的路線、方針、政策保持一致，形成黨團(tuán)關(guān)系的一貫性、穩(wěn)定性、一致性。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記還針對(duì)當(dāng)前青年工作問(wèn)題提出了一系列科學(xué)性、時(shí)代性的解決方案。他強(qiáng)調(diào)共青團(tuán)是開(kāi)展青年工作、服務(wù)于青年的組織，其工作的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，政治責(zé)任就是要不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作的主線[5]。

以問(wèn)題為導(dǎo)向，以現(xiàn)實(shí)為依托，在青年工作開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐中不斷增強(qiáng)共青團(tuán)的組織與服務(wù)能力，將青年的無(wú)限可能激發(fā)出來(lái)，凝聚成一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，建立起堅(jiān)不可摧的青春堡壘，為我黨應(yīng)對(duì)“四大風(fēng)險(xiǎn)”和“四大考驗(yàn)”奠定穩(wěn)固的群眾基礎(chǔ)與力量。2013年，習(xí)近平總書(shū)記在同共青團(tuán)新領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)面時(shí)指出，新時(shí)代共青團(tuán)工作的開(kāi)展必須重點(diǎn)把握“六個(gè)堅(jiān)持”和“三個(gè)統(tǒng)一”，其中“六個(gè)堅(jiān)持”中的一條則是言行一致，做人要實(shí)。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要堅(jiān)決杜絕形式主義、官僚主義等惡劣行為，還要積極為青年以及青年干部營(yíng)造公平公正公開(kāi)的社會(huì)氛圍，主動(dòng)拉近與青年干部的空間距離，縮短與青年干部的心靈距離，為黨的各項(xiàng)工作的高效開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)而廣闊的群眾基礎(chǔ)。此外，習(xí)近平總書(shū)記在致信祝賀全國(guó)青聯(lián)十三屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十七大召開(kāi)中強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要加強(qiáng)對(duì)青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心和支持青聯(lián)和學(xué)聯(lián)工作，為廣大青年和青年學(xué)生增長(zhǎng)才干、施展才華創(chuàng)造良好條件[6]。社會(huì)環(huán)境是影響青年教育的一項(xiàng)重要因素，各級(jí)黨委與政府只有創(chuàng)造良好教育環(huán)境，青年才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，才能在中國(guó)夢(mèng)的舞臺(tái)上施展拳腳。

二、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述的理論意義

任何理論都不可能憑空產(chǎn)生，都是在前人的理論基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述也不例外，不僅汲取馬克思主義經(jīng)典作家和中國(guó)共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)集體先進(jìn)、科學(xué)的青年思想，還實(shí)現(xiàn)了對(duì)馬克思主義青年觀的創(chuàng)新性發(fā)展，對(duì)中國(guó)化馬克思主義青年觀的豐富發(fā)展，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)。

（一）對(duì)馬克思主義青年觀的創(chuàng)新性發(fā)展

在馬克思看來(lái)，人類(lèi)社會(huì)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，歷史進(jìn)程具有許多特點(diǎn)，其中延續(xù)性是最重要的特征之一。而其進(jìn)步與發(fā)展都離不開(kāi)人類(lèi)一代代的傳承與延續(xù)，青年就是承擔(dān)傳承和延續(xù)的主體。

1919年，五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)向人類(lèi)證明青年至關(guān)重要的作用。中國(guó)共產(chǎn)黨建立之后，立足于社會(huì)實(shí)踐，將馬克思主義青年觀與中國(guó)基本國(guó)情結(jié)合，逐步形成了具有中國(guó)特色的馬克思主義青年觀。馬克思主義經(jīng)典作家一直堅(jiān)信青年群體是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)取得成功的先鋒者，是實(shí)現(xiàn)人們自由而全面發(fā)展愿望的主力軍。同樣，習(xí)近平總書(shū)記在深入研究馬克思主義青年觀基礎(chǔ)上，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，掌握時(shí)代發(fā)展主流的深刻認(rèn)識(shí)，將青年視為時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的晴雨表、引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)風(fēng)氣的領(lǐng)頭羊。為此，習(xí)近平總書(shū)記要求，新時(shí)代青年要深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在正確的發(fā)展道路上勇往直前，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年人才;要深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，樹(shù)立社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念，自覺(jué)形成抵御國(guó)際錯(cuò)綜復(fù)雜環(huán)境下錯(cuò)誤思想的抵抗力。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述繼承了馬克思關(guān)于青年是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)潛在力量的觀點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代處于大變革、大發(fā)展的特征發(fā)展了馬克思主義青年觀，為馬克思主義青年觀注入了新鮮血液。

（二）豐富發(fā)展了中國(guó)化馬克思主義青年觀

在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改開(kāi)放革各個(gè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義青年觀與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，結(jié)合不同時(shí)期的時(shí)代特征，掌握青年工作不斷發(fā)展變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)其創(chuàng)新發(fā)展。

新中國(guó)成立后，毛澤東指出青年在中國(guó)革命中發(fā)揮先鋒作用。什么是先鋒作用，就是青年在面臨國(guó)家危難、民族危亡的時(shí)刻毫不猶豫挺身而出，奉獻(xiàn)在最前線。無(wú)論是在南昌起義，還是長(zhǎng)征中都閃耀著青春的力量。鄧小平深刻揭示青年在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。社會(huì)主義建設(shè)初期，廣大青年為社會(huì)建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)青春、生命，夜以繼日地投身于國(guó)家建設(shè)一線，只為能早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)的繁榮富強(qiáng)。江澤民強(qiáng)調(diào)抓好青年教育和青少年思想工作，關(guān)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。胡錦濤強(qiáng)調(diào)青年在國(guó)家、民族和黨的未來(lái)中的重要性，認(rèn)為青年應(yīng)當(dāng)注重在學(xué)習(xí)中提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民之情，將自己的理想抱負(fù)與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，這樣才能在自我成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)中獲得持久的前進(jìn)動(dòng)力，成為黨和國(guó)家需要的棟梁之材。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年地位更加重視，對(duì)青年教育高度關(guān)心，多次強(qiáng)調(diào)社會(huì)要為青年?duì)I造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)中國(guó)化馬克思主義青年觀注入了新思想、新論斷。首先，深刻闡述了新時(shí)代青年在歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要地位和作用。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素”[7]。當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有掌握核心科技才能具有國(guó)際地位，青年是國(guó)家科技人才創(chuàng)新的主體，占據(jù)科研人員的絕大多數(shù)，國(guó)家未來(lái)的國(guó)際地位取決于青年。其次，闡明了青年的使命擔(dān)當(dāng)。40多年的改革開(kāi)放，已經(jīng)使我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展由快速發(fā)展轉(zhuǎn)向了高速增長(zhǎng)，各領(lǐng)域發(fā)展成果顯著突出，綜合國(guó)力日益提高。習(xí)近平總書(shū)記多次勉勵(lì)廣大青年要主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，在國(guó)家各行各業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，緊跟黨和國(guó)家前進(jìn)步伐，在全面建成小康社會(huì)基礎(chǔ)上乘勢(shì)而上，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代青年在歷史進(jìn)程中的重要地位和作用、目標(biāo)、方向、任務(wù)的深刻闡述是對(duì)中國(guó)化馬克思主義青年觀的豐富和發(fā)展。

（三）傳承與弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，具有5 000多年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人類(lèi)社會(huì)寶貴的精神財(cái)富。博大精深的中華文化在我國(guó)歷史發(fā)展道路上為人類(lèi)的發(fā)展進(jìn)步提供了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，有許多關(guān)于青年學(xué)習(xí)的思想。如《論語(yǔ)》中 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話(huà)告訴青年不僅要刻苦努力學(xué)習(xí)，而且要注重學(xué)習(xí)方法，不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固才能收獲學(xué)習(xí)效果。在青年學(xué)習(xí)上，習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為青年時(shí)代是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，廣大青年應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，深入理解馬克思主義經(jīng)典著作，研習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為擁有自我見(jiàn)解的理論思想，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷開(kāi)闊視野。道德修養(yǎng)一直是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。如儒家提倡以“仁、義、禮、智、信”作為基本的道德準(zhǔn)則，明確要求青年要以人為本、義字當(dāng)頭、敬人為禮、誠(chéng)信為本等原則要求自己，約束自己的行為舉止。習(xí)近平總書(shū)記也告誡青年要時(shí)刻注重自身道德修養(yǎng)，要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從有利于社會(huì)、國(guó)家的小事做起。國(guó)家和民族的希望在青年，國(guó)家和民族的前途由青年掌握。古人賦予青年“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感與使命感，也曾提出“大同社會(huì)”的實(shí)現(xiàn)需要青年不懈奮斗，借此表達(dá)古人對(duì)國(guó)家民族的美好期盼，激勵(lì)著中華兒女不懈奮斗，這些與習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的青年要勇于承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命與擔(dān)當(dāng)高度一致。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述的形成和發(fā)展是習(xí)近平對(duì)青年發(fā)展特點(diǎn)的正確認(rèn)識(shí)，它與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，體現(xiàn)了習(xí)近平青年觀對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。

三、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述的實(shí)踐意義

理論來(lái)源于實(shí)踐，也必將作用于實(shí)踐，只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)代以來(lái)的歷史與現(xiàn)實(shí)已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，習(xí)近平青年觀為青年成長(zhǎng)成才、青年工作有效開(kāi)展以及推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體指明了目標(biāo)和方向，提供了思想指南，具有重要的指導(dǎo)意義。

（一）有利于引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人

青年的成長(zhǎng)成才關(guān)系未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方向。習(xí)近平總書(shū)記指出，青年朝氣蓬勃，具有無(wú)限潛在的想象力、創(chuàng)造力和感召力，正確的成長(zhǎng)成才目標(biāo)對(duì)他們起著積極的促進(jìn)作用，是培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要抓手。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要從兩方面培養(yǎng)和引領(lǐng)青年成長(zhǎng)成才。一方面，黨和國(guó)家要把培養(yǎng)青年成長(zhǎng)成才目標(biāo)融入增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)中。隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，科技創(chuàng)新已成為各國(guó)在國(guó)際地位的核心力量，青年是科技創(chuàng)新的主要人才，因此，廣大青年要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，推動(dòng)中國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展。另一方面，引導(dǎo)青年自覺(jué)將個(gè)人利益融入國(guó)家利益，個(gè)人理想融入社會(huì)理想。習(xí)近平總書(shū)記提到，新時(shí)代青年必須認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與社會(huì)利益緊密相連，千萬(wàn)個(gè)青春夢(mèng)必須以中國(guó)夢(mèng)為前提，中國(guó)夢(mèng)也需要每個(gè)青春夢(mèng)的共同助力。習(xí)近平總書(shū)記不僅為青年成長(zhǎng)成才指明了方向，還為青年成長(zhǎng)成才提供新的路徑。從青年自身來(lái)看，習(xí)近平總書(shū)記指出青年的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，當(dāng)代青年要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，掌握豐富知識(shí)，將知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，解決當(dāng)前新形勢(shì)下國(guó)家與社會(huì)出現(xiàn)的新問(wèn)題、新矛盾。從教育者來(lái)看，教師在引導(dǎo)青年樹(shù)立價(jià)值觀、人生觀、世界觀的過(guò)程中，堅(jiān)決反對(duì)傳統(tǒng)滿(mǎn)堂灌輸式、填鴨式教學(xué)方法，要充分合理利用互聯(lián)網(wǎng)，采取生動(dòng)、形象的方式教學(xué)。在教育過(guò)程中，多與青年溝通、交流，了解時(shí)代發(fā)展潮流，融入青年群體，成為青年的良師益友。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年重要論述包含了青年成長(zhǎng)成才方面的具體內(nèi)容，對(duì)青年的成長(zhǎng)成才有著十分重要的引領(lǐng)作用。

（二）有利于對(duì)青年工作的有效指導(dǎo)，鞏固黨執(zhí)政的青年基礎(chǔ)

青年群體是黨未來(lái)的執(zhí)政者和社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，為了加強(qiáng)青年“未來(lái)世界主人翁”意識(shí)，鞏固黨執(zhí)政的青年基礎(chǔ)，必須在習(xí)近平青年觀的思想指導(dǎo)下，對(duì)青年工作進(jìn)行有效指導(dǎo)。

改革開(kāi)放40多年以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各領(lǐng)域取得了顯著成就，國(guó)際地位逐漸靠近世界舞臺(tái)中心，國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)得到越來(lái)越多國(guó)家的認(rèn)可和贊揚(yáng)。國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，一系列新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)也相繼出現(xiàn)，最突出的問(wèn)題就是當(dāng)代的青年及青年干部問(wèn)題。如：青年個(gè)人主義觀，由于當(dāng)代青年大部分都是獨(dú)生子女，出生在條件優(yōu)良的家庭，在家人細(xì)心呵護(hù)下，凡事都以自我為中心，因而個(gè)人主義思想日益突出;青年價(jià)值出現(xiàn)偏差，隨著我國(guó)物質(zhì)生活水平日益提高，青年生活選擇多樣化，缺乏勤儉節(jié)約、吃苦耐勞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德;青年的道德意識(shí)下滑，政治意識(shí)淡薄，甚至對(duì)堅(jiān)定“四個(gè)自信”產(chǎn)生動(dòng)搖，面對(duì)西方某些政客的惡意詆毀，對(duì)于還不具備成熟明辨是非能力的青年來(lái)說(shuō)，必定會(huì)對(duì)社會(huì)主義道路、理論、制度、文化產(chǎn)生動(dòng)搖，甚至部分青年認(rèn)為西方國(guó)家制度更民主、道路更有前途，產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源就是開(kāi)展青年工作的效果還不夠明顯。習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)這些問(wèn)題指出：首先，共青團(tuán)是青年群體的最大、最基礎(chǔ)的組織，要充分發(fā)揮共青團(tuán)開(kāi)展青年工作、解決青年問(wèn)題的主陣地作用。共青團(tuán)是黨與青年溝通的橋梁，一方面，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊跟黨的步伐，實(shí)現(xiàn)“黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)”。另一方面，共青團(tuán)要團(tuán)結(jié)青年、關(guān)心青年、貼近青年，帶領(lǐng)青年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)征程中發(fā)光出彩。其次，習(xí)近平總書(shū)記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話(huà)中強(qiáng)調(diào)，必須加強(qiáng)黨對(duì)青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。各級(jí)黨委和政府要貼近青年干部，走進(jìn)青年生活，建立起溝通與交流的橋梁，幫助他們樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，建立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵御社會(huì)負(fù)面言論。由此可見(jiàn)，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確共青團(tuán)工作中心，建立明確的工作指導(dǎo)方針，青年工作的開(kāi)展才能取得成效，青年工作問(wèn)題才能得以解決。

（三）有利于增強(qiáng)人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的穩(wěn)固發(fā)展

青年是世界舞臺(tái)上最活躍的群體，經(jīng)濟(jì)全球化、政治格局多極化為世界青年的溝通與交流提供了廣闊舞臺(tái)，為人類(lèi)命運(yùn)共同體以及全球治理理念提供力量源泉，促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的穩(wěn)固發(fā)展。

改革開(kāi)放40多年以來(lái)，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面都取得突出成就，隨著互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，使中國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系日益密切，世界逐漸發(fā)展成“你中有我，我中有你”的人類(lèi)命運(yùn)共同體，人們不僅在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中同呼吸、共命運(yùn)，在生活、交往、方式上也日益緊密，但在全球化的背景下，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域越來(lái)越廣，競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域由經(jīng)濟(jì)擴(kuò)展到政治、文化、軍事等各方面，存在著諸多擾亂世界和平的因素，如宗教沖突、資源爭(zhēng)奪、領(lǐng)土問(wèn)題、文化侵蝕等，諸如此類(lèi)的全球性問(wèn)題十分突出。青年是未來(lái)世界的主體，是未來(lái)世界的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，青年一代也將是解決這些新問(wèn)題、新矛盾的主體。2019年5月，習(xí)近平總書(shū)記在復(fù)信美國(guó)高中生時(shí)指出：“青年一代是中美友好的未來(lái)。希望同學(xué)們珍惜韶華、努力學(xué)習(xí)，為增進(jìn)中美人民友誼作出貢獻(xiàn)。”[8]從復(fù)信內(nèi)容可以看出，習(xí)近平總書(shū)記高度肯定青年在國(guó)際交往中的重要地位，鼓勵(lì)更多當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)中文和了解中國(guó)文化，并多參與中美青年之間的友好交流，為中美關(guān)系的友好往來(lái)貢獻(xiàn)青春力量。同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記多次在國(guó)內(nèi)外講話(huà)中也提出：青年是國(guó)家的未來(lái)，世界的未來(lái)，并希望各國(guó)青年積極推動(dòng)不同文明交流互鑒，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體添磚獻(xiàn)瓦。各國(guó)青年是各國(guó)優(yōu)秀文化的傳播者、是各國(guó)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)者，各國(guó)青年相互交流、相互溝通，推動(dòng)各國(guó)共同進(jìn)步是世界賦予青年的使命與擔(dān)當(dāng)。此外，習(xí)近平總書(shū)記還希望中歐青年能夠站在其他國(guó)家的立場(chǎng)上和角度上換位思考，互相體諒和包容文化差異，為促進(jìn)各國(guó)人民相互了解和理解奠定基礎(chǔ)，用青春力量推動(dòng)和平美麗地球的建設(shè)。除了和平問(wèn)題，當(dāng)今世界疫情帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)久久未散，全球生態(tài)、安全、衛(wèi)生治理問(wèn)題亟待解決，這些問(wèn)題都需要全球攜手共同面對(duì)和解決。構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體不僅是中國(guó)的擔(dān)當(dāng)，更應(yīng)該是全球的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，需要全球青年緊密團(tuán)結(jié)，促進(jìn)國(guó)際關(guān)系穩(wěn)固發(fā)展，建設(shè)一個(gè)美麗、和諧的美好世界。

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述從中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位出發(fā)，對(duì)青年地位與作用、青年教育以及青年的組織培養(yǎng)等問(wèn)題展開(kāi)了較為全面而深刻的重要論述，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述的豐富內(nèi)涵，是國(guó)家邁向新征程的關(guān)鍵所在。在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要論述的指導(dǎo)下，引領(lǐng)青年健康成長(zhǎng)成才，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的青年人才，爭(zhēng)取早日完成全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光輝目標(biāo)。

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