楊佳聞

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是國(guó)家教育部為提高高校在校生實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)職教專創(chuàng)融合，鼓勵(lì)更多高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型而開設(shè)的技能型比賽。本文以2021年度本校承辦全國(guó)職教雙創(chuàng)技能大賽辦賽經(jīng)驗(yàn)為依托，總結(jié)大賽特色，關(guān)注傳統(tǒng)商科和新商科業(yè)態(tài)的關(guān)系，思考大賽面向未來的發(fā)展與改進(jìn)方向，進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：技能大賽;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);職教改革

1引言

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，去年，教育部召開了深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革視頻會(huì)議和深入推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革座談會(huì)，廣泛動(dòng)員各地高校全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作。2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組財(cái)經(jīng)商貿(mào)類大賽，全國(guó)數(shù)百所院校廣泛參與，引起了極大的社會(huì)反響。賽項(xiàng)內(nèi)容豐富、模塊化多、理實(shí)結(jié)合，開放辦賽，與實(shí)體經(jīng)濟(jì)充分融合，從國(guó)家維度、社會(huì)維度、院校維度、教師維度和學(xué)生維度，真正展現(xiàn)了中國(guó)職教改革未來的風(fēng)向標(biāo)作用，賽事過程中挖掘了很多有特色的人才，與實(shí)體經(jīng)濟(jì)擁抱，去虛向?qū)?，展現(xiàn)了職業(yè)院校的風(fēng)采。

2職教雙創(chuàng)技能大賽呈現(xiàn)的特色

2.1立意新

職教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不同于普通本科院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，本科的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要圍繞學(xué)科、原理、理論的突破才可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，而職教的創(chuàng)新只需要實(shí)現(xiàn)局部的創(chuàng)新、生產(chǎn)流程的創(chuàng)新就可以產(chǎn)生巨大的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人財(cái)富，通過以賽促學(xué)，使得學(xué)生在未來各自的工作崗位上思索如何突破自身資源的束縛，去創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值和個(gè)人財(cái)富。從2017年第一屆辦賽到2021年形成國(guó)賽，在對(duì)院校和學(xué)生的追蹤過程中，已有學(xué)生成立個(gè)人企業(yè)，實(shí)現(xiàn)稅后客觀的收入，并解決身邊數(shù)十名學(xué)生的就業(yè)問題，如此可見，在職業(yè)教育過程中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將會(huì)爆發(fā)出非常強(qiáng)大的力量。

2.2賽項(xiàng)新

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽涵蓋了四個(gè)環(huán)節(jié)，分?jǐn)?shù)側(cè)重安排合理，考察學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)潛能。著力體現(xiàn)了高素質(zhì)、技術(shù)技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，著力體現(xiàn)了比賽內(nèi)容理實(shí)結(jié)合，緊扣職業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專創(chuàng)融合、學(xué)以致用、開拓思維的核心理念^[3]。既有雙創(chuàng)理論知識(shí)的考核，也有企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的模擬，還有真實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的展示，緊抓當(dāng)下熱點(diǎn)，讓參賽選手在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行了直播帶貨。真實(shí)案例“茶小杯”項(xiàng)目當(dāng)下就獲得了投資方的跟進(jìn)。

2.3模式新

賽項(xiàng)選取了理論模擬與真實(shí)相結(jié)合的方式，雙創(chuàng)理論知識(shí)的答題考察了院校雙創(chuàng)公共課程的教學(xué)成果，模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)讓學(xué)生了解了創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易，在線路演獲得了投資方的高度肯定。全國(guó)選手真實(shí)項(xiàng)目涵蓋了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、電商、文娛、服務(wù)、工程類，學(xué)以致用的直播帶貨環(huán)節(jié)更是達(dá)到了全國(guó)在線500萬人次點(diǎn)贊的紀(jì)錄。

2.4效果新

大賽對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、院校、教師和學(xué)生都是一個(gè)充分展示的平臺(tái)，以大賽為核心，賽后的教學(xué)改革、座談、交流，都可以對(duì)今后專創(chuàng)融合的目的、認(rèn)識(shí)更加清晰。賽項(xiàng)激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，鼓勵(lì)了經(jīng)過一次高考打擊的學(xué)生，在比賽中重新燃起陽光、自信，體現(xiàn)了人人成才、人盡其才的國(guó)家職教改革方向和人才戰(zhàn)略治國(guó)的核心理念，從而成為各省都渴望參加的大賽。

3探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽發(fā)展與改革方向

3.1擴(kuò)大普及程度

大賽根本的目的是深化與推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，這是國(guó)家設(shè)立大賽的根本宗旨，在大賽內(nèi)容、價(jià)值取向上，要把準(zhǔn)方向。未來可考慮將賽項(xiàng)擴(kuò)大到中職賽區(qū)，增加職教大省輸入?yún)①愱?duì)伍名額，從而擴(kuò)大賽項(xiàng)的普及程度，堅(jiān)定落實(shí)習(xí)近平職教大會(huì)精神，貫徹職教改革的決心與擔(dān)當(dāng)。

3.2做好頂層設(shè)計(jì)

系統(tǒng)謀劃大賽的價(jià)值功能與賽事定位，在借鑒市賽理念，模式基礎(chǔ)上鞏固已有賽項(xiàng)成果，對(duì)現(xiàn)有賽項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、辦賽模式進(jìn)行完善，發(fā)揮大賽引導(dǎo)作用、杠桿作用，在大賽成果與專業(yè)建設(shè)，課程改革進(jìn)行更為詳盡的規(guī)劃。選品和賽題，可融入十四五期間鄉(xiāng)村振興、農(nóng)特產(chǎn)品發(fā)展的主題，體現(xiàn)教育在社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)責(zé)任，立德樹人，關(guān)乎國(guó)家戰(zhàn)略的問題，新農(nóng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)扶貧，確實(shí)為鄉(xiāng)村振興帶來新的主力。

3.3優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計(jì)

教育教學(xué)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽不同于其他賽項(xiàng)，在大賽內(nèi)容設(shè)計(jì)，考量、評(píng)判、命題構(gòu)成等方面，需關(guān)注教育教學(xué)與創(chuàng)新就業(yè)的問題，兩者要形成相輔相成、互動(dòng)的關(guān)系。平衡好財(cái)經(jīng)商貿(mào)與通用學(xué)科的關(guān)系，取共性的同時(shí)，體現(xiàn)財(cái)經(jīng)商貿(mào)特色。平衡好標(biāo)準(zhǔn)化和個(gè)性化的關(guān)系，大賽有一定的標(biāo)準(zhǔn)化，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)又很需要其個(gè)性化，這種個(gè)性化不是無邊界的，是可考量、可評(píng)判，有標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系的。

3.4注重校企共建

大賽要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系，創(chuàng)新新商科、新銷售、新業(yè)態(tài)。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，要把企業(yè)吸引進(jìn)來，未來的一些合作單位，可以充分調(diào)動(dòng)市場(chǎng)，體現(xiàn)北京精神。比如路演、直播環(huán)節(jié)，全國(guó)觀摩，既可以體現(xiàn)比賽的公平公正，展現(xiàn)比賽風(fēng)采，同時(shí)賽事過程也是回饋實(shí)體企業(yè)的一個(gè)很好的手段。

4結(jié)語

成功如果只是單一模式、單一標(biāo)準(zhǔn)的成功，那成功非常單元化且難于實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事的舉辦，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)教育相結(jié)合，多了一把尺子衡量人才，真正實(shí)現(xiàn)人人成才，人盡其才，讓每個(gè)人都有希望，每個(gè)職業(yè)都有尊嚴(yán)，每個(gè)行業(yè)都有未來，每個(gè)家庭都有盼頭。通過職業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，為中國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)堅(jiān)挺邁進(jìn)、完成職教雙創(chuàng)改革踏進(jìn)了里程碑式的一步。

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