孫霞

摘要：閱讀是獲取信息和發(fā)展思維的活動(dòng)。閱讀能力是未來工作所需的主要語言技能。隨著大學(xué)英語四級和六級考試要求的不斷提高，閱讀能力測試的比例正在增加。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)始終重視閱讀能力的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)學(xué)生們深層閱讀能力也很重要。

關(guān)鍵詞：課文教學(xué);閱讀能力;教學(xué)方法

閱讀是一種輸入，是一種獲取信息的途徑，英語閱讀是在學(xué)習(xí)英語中重要的語言技能，英國著名教學(xué)法專家韋斯特（MichaelWest）曾說：“教授英語的基本任務(wù)，首先是培養(yǎng)直接閱讀能力?！边@就可以看出閱讀在學(xué)習(xí)英語中的重要性，隨著國內(nèi)外科技發(fā)展，文化交流，作為當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)中，查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)，掌握國內(nèi)外各領(lǐng)域最新研究進(jìn)展，這就對學(xué)生深層英語閱讀能力提出了一定的要求。

1閱讀的作用

1.1提升英語語感

語感在英語閱讀與英語口語的表達(dá)中都很重要，它可以使口語表達(dá)變得更為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀時(shí)遇到問題可以毫無理由的選擇出正確的選項(xiàng)。語感，是長期在語言實(shí)踐中形成對文字敏感的感受能力，而閱讀就是培養(yǎng)語感最為直接的方法。語言的學(xué)習(xí)方法其實(shí)是相通的，學(xué)習(xí)漢語時(shí)，“書讀百遍，其義自見”說明了閱讀對于理解的重要性，在英語中也是一樣的，在廣泛的閱讀中，語感就會(huì)慢慢積累，一個(gè)句子多看幾遍后，就算不會(huì)寫，但是會(huì)讀，那么在下次遇到的時(shí)候，你自然而然就知道下一個(gè)單詞是什么，這就是語感。訓(xùn)練出良好的語感后，我們就可以克服中英文的語序差異，在考試中也可以有很大幫助。

1.2閱讀提高詞匯量

詞匯是語言的基本單位，而詞匯量是很多學(xué)生都難以提升的一個(gè)方面，但詞匯的重要性不言而喻。只有掌握了一定的詞匯量，我們才可以更好地學(xué)習(xí)英語，更好的發(fā)展自己聽說讀寫的能力。單詞的死記硬背太過于無聊，導(dǎo)致容易遺忘，而閱讀就是一個(gè)可以提升詞匯量的好方法，在閱讀過程中，可以結(jié)合語境、上下文和課文背景來理解單詞，這種方法可以使單詞能被更好地理解和掌握，包括單詞的多種含義以及不同的使用方法。在多次閱讀遇到后可以加深印象，能夠更好地記住單詞。

1.3閱讀提高寫作能力

寫作，作為英語中一項(xiàng)重要的技能，可以反映英語綜合素質(zhì)，在考試中也很重要。要提升英語寫作能力，首先需要提高自己的詞匯量，掌握語法知識，其次，閱讀也是必不可少的一方面，廣泛的閱讀可以積累詞匯、短語、英語諺語等，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)分析英語課文的寫作方法，在寫作的時(shí)候可以模仿不同的寫作方法，使自己文章的框架更為完善從而全方面提高自己的寫作能力。大量閱讀后也可以避免中文式英語，使得英語表達(dá)更為規(guī)范。

2大學(xué)生英語閱讀能力提升方法

2.1提高詞匯量，加強(qiáng)語感

大學(xué)教育中，針對英語水平的提升不只是課程教育，還包括英語等級考試，而詞匯量是一項(xiàng)基本工作，學(xué)生可以在日常生活學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自己對于詞匯量的累計(jì)，可以通過閱讀一些簡短的新聞，觀看美劇、電影、閱讀報(bào)紙來提升詞匯量的同時(shí)也可以加強(qiáng)自身的語法知識，提高自身的語感。

2.2加強(qiáng)文化知識

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。想培養(yǎng)大學(xué)生的深層閱讀能力，可以在課堂上加強(qiáng)一些文化背景知識的講解。不同的語言有著不同的文化，在閱讀不同內(nèi)容的英語課文時(shí)，在講解課文中可以加入該文章的文化，如人物關(guān)系，時(shí)代背景，人文地理等，激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)對于文章的理解，可是使學(xué)生對于文章內(nèi)容更加深印象，對于其中的語法知識等也可以更好地掌握。在講解課文的同時(shí)講述文化背景，是學(xué)生可以輕松的學(xué)習(xí)英語閱讀理解。

2.3培養(yǎng)閱讀技巧

想要提升大學(xué)生的深層閱讀能力，那么可以培養(yǎng)一定的閱讀技巧。針對不同的課文類型和不同的場景下，可以分為精讀、泛讀、快速閱讀等。在日常學(xué)習(xí)中可以采用精讀和快速閱讀，可以幫助我們更好更快的抓住文章主旨，提高自己的閱讀效率，提升自己的深層閱讀能力。在測試中，可以三種方法綜合使用，針對一些過渡句，展示復(fù)雜語法知識的句子可以采用泛讀方法，節(jié)約時(shí)間。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生減少抗拒心理

針對很多學(xué)生對于英語閱讀有一定的抗拒心理，老師們可以在課堂中多鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，給予一定的肯定，增強(qiáng)學(xué)生的信心。同時(shí)，作為當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)習(xí)英語并不是一件很難的事情，只要相信自己，只要肯努力，就一定可以掌握英語，作為當(dāng)代青年，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力克服自己的不足，給自己自信心，相信世上無難事。就一定可以克服自己的抗拒心理，可以更好地提升自己的英語深層閱讀能力。

2.5提高分析能力

文章分析能力就是英語教育中提升學(xué)生深層閱讀能力的重點(diǎn)。因此在課文的選材上因題材豐富一些，選擇不同類型的文章，這樣在教學(xué)過程中也可以提升學(xué)生的知識面，提高文化知識。不同類型的課文，無論是寫作手法還是寫作主旨上都會(huì)有一定的區(qū)別，這對于訓(xùn)練學(xué)生們對于課文的分析能力有一定的幫助，在廣泛閱讀中，可以提升學(xué)生們的分析能力。

結(jié)束語

隨著社會(huì)發(fā)展，大學(xué)英語教育要求不斷提高，大學(xué)英語教師在英語教學(xué)過程中，不僅需要教會(huì)學(xué)生們基本詞匯與語法，還需要培養(yǎng)學(xué)生對于英語文章的分析鑒賞能力，這就對于學(xué)生們的深層閱讀能力提出了要求，大學(xué)生的英語水平對于以后的發(fā)展有著一定的聯(lián)系，而提升英語深層閱讀能力，就需要培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣。

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