包前梅

“古人云：教師傳道、授業(yè)、解惑也?！弊⒅氐氖侵R(shí)的傳授;英國(guó)哲學(xué)家陪根：“教師是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹(shù)的培育者，人類靈魂的設(shè)計(jì)者?！币蠼處煵粌H要教給學(xué)生知識(shí)，還要提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，從而培養(yǎng)祖國(guó)需要的人才。教師作為特殊的群體，特殊的職業(yè)，接觸的是有思想、有感情的動(dòng)物。這就給教師提出了更高層次的要求，要求教師必須有扎實(shí)的知識(shí)體系;有高尚的道德情操;還有一顆熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的心。

由于自己所接觸的學(xué)生為青少年，而處于少年時(shí)期的學(xué)生，我們更應(yīng)該注重思想品德的教育。這時(shí)期的學(xué)生叛逆、冷漠、以自我為中心，做事情不知道輕重、不知道后果的嚴(yán)重性。這就要求老師在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要憑借自己的經(jīng)驗(yàn)去處理好課上、課下所發(fā)生的突發(fā)事件。

記得剛開(kāi)學(xué)，在美術(shù)課堂上，有兩個(gè)同學(xué)為一點(diǎn)點(diǎn)小事發(fā)生摩擦，班上頓時(shí)熱鬧起來(lái)，五十雙眼睛望著我，似乎在期待老師合理的解決、又視乎在等著看笑話。當(dāng)我想解決這一“鬧劇”而問(wèn)其原因時(shí)，出乎意料的一幕在我眼前閃現(xiàn)，其中一個(gè)同學(xué)堂而皇之地、當(dāng)著幾十個(gè)同學(xué)的面、在我的面前給了對(duì)方一耳光。這突如其來(lái)的舉動(dòng)讓我很生氣，甚至想大發(fā)雷霆。與此同時(shí)這個(gè)同學(xué)給我的印象是沒(méi)教養(yǎng)、沒(méi)素質(zhì)、不可理喻。也讓我深思：初一的學(xué)生，有如此之舉動(dòng)，是什么出了問(wèn)題？是教育還是社會(huì)，我一定要弄清楚，爭(zhēng)取將這個(gè)懵懂學(xué)生的思想、行為改變過(guò)來(lái)。課后，我單獨(dú)給她做思想工作，給她講了一些為人的道理，不服輸是好事，但應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上，沖動(dòng)之后可能會(huì)后悔，社會(huì)上的很多人都是一時(shí)沖動(dòng)，最后釀成大禍。通過(guò)了解她的家庭情況，得知父母離家在外掙錢，從小都是外公、外婆帶她，小學(xué)成績(jī)不好，在班上排名也靠后。我就給她說(shuō)，以前成績(jī)不好、習(xí)慣差沒(méi)關(guān)系，只要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，改變自己的行為習(xí)慣，沒(méi)有不能成功的事，不是有句話叫笨鳥(niǎo)先飛嗎？當(dāng)前自己的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)、學(xué)習(xí)人際交往、學(xué)習(xí)與人和平相處。父母在外掙錢也是希望能給你優(yōu)越的生活條件，他們也很辛苦、很累，作為學(xué)生學(xué)習(xí)好，不給父母添麻煩就是給父母最大的回報(bào)?；蛟S這次談話、交流確實(shí)觸動(dòng)了她，在以后的課堂上再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)她和誰(shuí)頂撞、而是自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，生活中與人相處融洽、沒(méi)有了之前的自以為是、變得喜歡幫助別人了。半學(xué)期下來(lái)，居然是班上第一，全校排名二十。班上同學(xué)對(duì)她也有了不一樣的看法。

“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。在信息高速發(fā)達(dá)，社會(huì)快速進(jìn)步的今天要求教師不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí)、拓展自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。才有資格成為一名教書育人的老師。

記得冬天里的一個(gè)周末，久違的太陽(yáng)籠罩大地，一家人漫步在路上，正在接受日光浴的洗禮，咚、檫的聲音打破了當(dāng)時(shí)的寧?kù)o。一輛電瓶車倒在地上，一輛皮卡車停在路中間。路人紛紛停下了腳步，我們也返回去查看究竟。只見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生模樣的孩子坐在路基上，電瓶車的部件散落一地，司機(jī)下車查看后，就開(kāi)車離開(kāi)。此時(shí)目睹事情經(jīng)過(guò)的路人查看學(xué)生的傷情，并再三強(qiáng)調(diào)報(bào)警、給家長(zhǎng)打電話?？伤麄兌紵o(wú)動(dòng)于終，最后只給他的同學(xué)打了電話。之所以這樣，因?yàn)樗麄儾恢朗虑榈膰?yán)重性?，F(xiàn)在的學(xué)生缺乏安全意識(shí)、法律意識(shí)。

很多學(xué)生是獨(dú)生子，在家是“小皇帝”、是爺爺奶奶的心頭肉、爸爸媽媽的心肝寶貝。含在嘴里怕化了，拿在手里怕摔了，很多學(xué)生甚至是初中生在家都是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生總有一些生理、心理的缺陷。生活不能自理，一遇到點(diǎn)問(wèn)題就好像世界末日一樣。才有了因?yàn)椴荒芙邮軇e人在成績(jī)上的超越、因?yàn)槌煽?jī)不理想、因?yàn)闆](méi)有得到精神上的滿足、因?yàn)椴荒芡瓿勺鳂I(yè)走向極端。這些都是學(xué)生心理出現(xiàn)了問(wèn)題，這與他們從小的家庭教育有關(guān)，習(xí)慣了自我為中心、所有的要求必須得到滿足，不能正視挫折、失敗，長(zhǎng)期下去心理上日積月累、積勞成疾。有人說(shuō)，一個(gè)“問(wèn)題孩子”的出現(xiàn)應(yīng)給是這個(gè)家庭出現(xiàn)了問(wèn)題。孩子本身是一張白紙，在白紙上畫了些什么，畫成什么樣，取決于家長(zhǎng)、取決于整個(gè)環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的很多習(xí)慣都是家長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)的。我們不能改變家長(zhǎng)，只能關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)、了解他們的心理發(fā)展趨勢(shì)。給予他們心理上的輔導(dǎo)。在學(xué)校我們盡量從環(huán)境上讓學(xué)生心理上放松，然后通過(guò)談話交流、書籍閱讀、讓學(xué)生釋放壓力、緩解內(nèi)心的不適。

教師不僅要交給學(xué)生知識(shí)還應(yīng)該做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生能向自己吐露心聲，把自己的快樂(lè)、痛苦分享出來(lái)。用心去關(guān)愛(ài)、去聆聽(tīng)、去解決，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的一盞明燈。