余立橋

摘要：當(dāng)前，體育的教學(xué)地位相較于過去已經(jīng)有了明顯的提升。不過，初中體育教師尚未及時轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，不利于為學(xué)生構(gòu)建高效體育課堂。由于高效體育課堂的構(gòu)建包括諸多要素，教師有必要理清高效體育課堂構(gòu)建思路，把握體育教學(xué)要點(diǎn)，確保自身在有限的時間內(nèi)完成體育教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高效課堂;初中體育;反思;對策

引言

在新時代，我國強(qiáng)調(diào)全民健康的重要性，同時積極提倡素質(zhì)教育。通過構(gòu)建高效體育課堂，有助于早日實(shí)現(xiàn)全民健康以及素質(zhì)教育目標(biāo)。為在體育教學(xué)工作中提升學(xué)生身體健康水平，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，完成國家發(fā)展目標(biāo)，初中體育教師有必要摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)思維模式的桎梏，優(yōu)化體育教學(xué)工作，打造精彩體育教學(xué)課堂，從而吸引學(xué)生投入到體育知識與技能的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生健康成長與發(fā)展。

1初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1體育教師現(xiàn)狀

體育屬于副科，在學(xué)生升學(xué)考試中所占的成績比例不大。在此背景下，學(xué)校并不太重視體育教學(xué)工作。而體育教師在社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境的影響下也不太重視體育教學(xué)工作。通常情況之下，教師在體育教學(xué)中只是讓學(xué)生簡單地跑步，然后就會進(jìn)入自由活動階段。在日常工作與生活中，教師缺乏思考創(chuàng)新體育教學(xué)方式方法，何談能夠打造高效體育課堂。

1.2學(xué)生現(xiàn)狀

初中生面臨升學(xué)的壓力，所以他們主要將精力投入到主科學(xué)習(xí)中，極少投入精力學(xué)習(xí)體育知識與技能。在體育課堂上，學(xué)生會因課堂索然無味而逃課學(xué)習(xí)。即使學(xué)生在上體育課，他們很少參與體育活動。

2初中體育高效課堂構(gòu)建策略

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)活動

教學(xué)理念指引著教學(xué)工作，在體育教學(xué)中，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集關(guān)于體育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)資料，并認(rèn)真地研究體育教學(xué)理念，合理轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)而科學(xué)地開展教學(xué)工作。與此同時，教師可以征求學(xué)生的意見，進(jìn)而完善教學(xué)工作。以人為本的教學(xué)理念符合教學(xué)要求，因此教師需要深入研究以人為本的教學(xué)理念，將該教學(xué)理念內(nèi)化于心外化于形，從而保障教學(xué)質(zhì)量。

2.2引入游戲活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生會愿意參與體育活動。否則，學(xué)生就容易消極對待體育活動。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，便于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識與技能。通過為學(xué)生構(gòu)建基于游戲活動的體育課堂，就容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，所以教師可以從該角度優(yōu)化設(shè)計體育課堂。比如，在籃球教學(xué)中，首先，教師可以設(shè)計籃球接力比賽游戲活動。其次，教師需要為學(xué)生介紹游戲規(guī)則，即學(xué)生需要間隔1米站成一排，前一個學(xué)生負(fù)責(zé)向后一個學(xué)生傳球，依次類推。在最后一個學(xué)生接到籃球后，就代表游戲的結(jié)束。根據(jù)每組學(xué)生的傳球規(guī)范程度、時間，確定比賽獲勝者。再次，教師需要組織學(xué)生開展游戲活動，即根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)，將學(xué)生劃分為合適的小組，并讓每個學(xué)生站成一排。而每組學(xué)生就需要依據(jù)游戲規(guī)則傳球。最后，教師需要根據(jù)比賽結(jié)果確定獲勝小組，并獎勵獲勝小組。通過開展這些教學(xué)活動，學(xué)生就容易掌握籃球運(yùn)球技巧以及發(fā)球的方向感，便于在后續(xù)籃球比賽中合理使用籃球技能。因此，教師需要認(rèn)識到游戲教學(xué)的價值，并積極地應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)工作。

2.3開展分層教學(xué)，確保學(xué)習(xí)效果

為提高學(xué)生發(fā)展水平，體育教師需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生進(jìn)行分層，進(jìn)而對學(xué)生開展分層教學(xué)工作。比如，在乒乓球教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生發(fā)展情況，把學(xué)生劃分為不同的層次，如可以把學(xué)生劃分為基礎(chǔ)層、提升層、深化層這三個層次?；A(chǔ)層：指的是對乒乓球基礎(chǔ)知識、技能掌握水平不高的學(xué)生，針對基礎(chǔ)層的學(xué)生，則需要重點(diǎn)對其介紹關(guān)于乒乓球基礎(chǔ)知識，如介紹乒乓球的打球規(guī)則，同時需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的打球技能，如指導(dǎo)學(xué)生發(fā)旋轉(zhuǎn)球。提升層：指的是已經(jīng)掌握了乒乓球基礎(chǔ)知識、技能的學(xué)生，但是他們的學(xué)習(xí)水平有待提升，針對提升層的學(xué)生，則需要構(gòu)建提升訓(xùn)練方案，幫助學(xué)生掌握更多知識與技能。深化層：指的是對乒乓球基礎(chǔ)知識、技能掌握水平高的學(xué)生，針對深化層的學(xué)生，則需要對他們進(jìn)行深化訓(xùn)練，進(jìn)一步提升他們能力。其中，可以參照國家乒乓球訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計乒乓球訓(xùn)練方案，保證訓(xùn)練效果。值得注意的是：教師在開展分層教學(xué)工作時一定要耐心地指導(dǎo)學(xué)生，及時回答學(xué)生問題，幫助學(xué)生取得學(xué)習(xí)進(jìn)步。與此同時，教師需要鼓勵不同層次的學(xué)生探討、交流乒乓球知識、技能，便于獲得乒乓球?qū)W習(xí)啟發(fā)。

結(jié)束語

綜上所述，體育教學(xué)工作看似簡單，實(shí)則是具有一定難度的。初中體育教師需要拓寬教學(xué)思路，調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容以及方式，保證體育教學(xué)的高效性。同時初中體育教師有必要將學(xué)生作為體育教學(xué)的主體，積極從學(xué)生的角度研究體育教學(xué)方案，滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)的過程中，教師還需要與學(xué)生進(jìn)行互動、交流，以拉近師生距離，增進(jìn)師生情感，確保學(xué)生配合體育教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

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