歐平花

摘要：高中階段，學生的課業(yè)負擔較重，音樂教學可以讓學生在緊張的學習之余放松心情、陶冶情操，使學生能夠樂觀積極地面對生活和學習，促進學生的身心健康發(fā)展。合唱訓練在高中音樂教育中占據(jù)重要的地位，文章以此為切入點，對合唱訓練進行探究與分析，以激發(fā)學生對音樂的學習興趣，提高學生的審美能力。

關鍵詞：高中教育;音樂教學;合唱訓練;教學策略

引言

隨著新課改進程的推進，音樂教學憑借其不可替代的教育價值和優(yōu)勢，有助于學生感受音樂美、陶冶情操。尤其是德育和美育教育理念提出以來，學校音樂教育的地位得到了切實保障，為音樂教學的有效性開展帶來了新的機遇。合唱訓練是高中音樂教學的重要組成，人員的組織是合唱的關鍵。在高中成長的關鍵時期，去體驗合唱魅力，既能夠增強學生的合唱能力和表演力，又有助于強化自身鑒賞力以及團隊合作意識。面對教學中的不足之處和阻力因素，教師應從學校實情和學生的實際情況出發(fā)，增強教學方式的有效性，充分釋放音樂教育的價值，促進學生的個性化發(fā)展。

一、高中音樂教學合唱訓練的重要意義

首先，高中音樂教學中的合唱訓練，有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神。在合唱訓練中，學生之間互相配合，合唱部分要做到齊唱，并且能夠及時變化演唱方式。例如，在合唱訓練中，通過齊唱、輪唱、二聲部以及三聲部和聲等方式進行訓練，能培養(yǎng)學生的團隊精神，發(fā)揮音樂教學的育人功能。

其次，合唱訓練能夠提高學生的音樂能力。合唱訓練在音樂教學中屬于難點，讓學生控制好每一個音準，達到整體的合唱良好效果，可以提高學生的音樂能力，對學生的音樂學習以及節(jié)奏掌握有積極的幫助。

最后，合唱訓練可以提升學生的自信心。在合唱訓練中，基礎薄弱的學生可以在教師的耐心指導下，掌握正確的合唱方法，完整地演唱，感受成功的喜悅，在音樂學習中更加主動、積極。

二、高中音樂教學中的合唱訓練策略

（一）應用多媒體技術調(diào)動學生積極性

合唱訓練，能夠增強師生之間的互動，豐富課堂教學內(nèi)容，有效滿足學生的多樣化學習需求，提高學生的音樂學習能力和演唱能力。教師可以利用多媒體設備輔助教學，豐富教學形式，創(chuàng)新教學內(nèi)容，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在學習中感受到音樂的魅力，了解到音樂教學的意義，從而能夠放松心情，提高審美能力。教師可以利用多媒體為學生播放合唱的片段，讓學生先進行欣賞，然后分析合唱的技巧，并且跟隨視頻一起合唱，投入到作品中，找到共鳴之處。例如，在教學《祖國頌》《同一首歌》等歌曲時，教師先利用多媒體播放混合合唱和童聲合唱，吸引學生的注意力。然后讓學生進行探討，兩首歌曲的不同點體現(xiàn)在什么地方，讓學生參與到學習中來，促進學生對作品的深入了解，更好地在合唱中體現(xiàn)出作品的意境。教師還可以讓學生進行長吟朗誦，通過氣息訓練讓學生掌握循環(huán)呼吸的方法，更好地在合唱中體現(xiàn)出作品的意境。

（二）增強學生對音樂的認知，提升音樂素養(yǎng)

在音樂教學中，教師自身要不斷學習，提高音樂素養(yǎng)，為學生提供高質(zhì)量的教學內(nèi)容。在合唱訓練中，教師要注重培養(yǎng)學生的音樂認知，讓學生了解作品的創(chuàng)作背景、情感內(nèi)涵以及風格特點，可以讓學生先欣賞作品，然后對作品進行分析，考驗學生對作品的欣賞能力，這樣能夠調(diào)動學生的學習積極性。例如，在教學合唱作品《贊歌》時，教師先讓學生欣賞歌曲，然后圍繞作品的創(chuàng)作背景設計一些相關的問題，鼓勵學生積極作答，接下來為學生講解歌曲體現(xiàn)的民族風格，讓學生對蒙古族文化習俗有一定的了解。教師還可以利用多媒體為學生播放舞蹈史詩《東方紅》的視頻，使學生對歌曲內(nèi)容理解得更為深刻，對音樂的認知能力和音樂素養(yǎng)得到提升。

（三）統(tǒng)一合唱狀態(tài)

根據(jù)學生的掌握情況和作品的風格特征，巧做弱聲訓練。通過實踐和練習學會控制唱歌，養(yǎng)成相互傾聽的習慣，開闊學生的音樂視野，找到共鳴與平衡。弱聲訓練有諸多好處，為此做好案頭準備工作，科學安排合唱排練內(nèi)容，巧用多媒體技術，讓聲帶張力更加準確?；诤诵乃仞B(yǎng)創(chuàng)新教學方式，啟發(fā)高中生平穩(wěn)呼吸，在弱聲中產(chǎn)生共鳴，保持不同聲部統(tǒng)一與和諧，力爭各聲部之間的縱橫協(xié)調(diào)。對于合唱內(nèi)容進行合理分配，要用手勢和眼神進行信息傳遞，讓高中生先想后唱，真聲和假聲能夠完美轉(zhuǎn)化。在旋律和節(jié)奏中去體驗音樂美，從而增強整體藝術效果。創(chuàng)設生動具體情境，合理地分配合唱聲部，在合唱中融入個人感情，有目的性地傳授合唱技巧和方法，確保每一位學生都可以準確地表達作品的內(nèi)涵。

（四）實施多樣化訓練方式

注重情感體驗，引導并啟發(fā)高中生感知合唱藝術的特征，在合唱訓練中貫穿審美體驗。興趣是學生最好的老師，通過啟發(fā)以及探討，會讓學生對訓練方式更為認同，容易與隊友產(chǎn)生共鳴。為此要加強體態(tài)律動方面的訓練，借助音樂記號形象訓練模式，對難點和重點進行排練。在排練時間允許的條件下，實施多樣化訓練方式，增強課程教學的針對性。深入挖掘作品情趣，針對性設計發(fā)聲訓練，營造輕松愉悅的環(huán)境，讓學生進行發(fā)聲練習，把握音準與聲音和諧度，幫助學生快速掌握合唱的技巧，做好合唱中力度和速度控制，充分詮釋作品的內(nèi)涵，幫助學生學會欣賞美、表現(xiàn)美，提升合唱曲目作品的表現(xiàn)力，有利于教學目標的快速達成。

結(jié)束語

綜上所述，合唱作為一種高雅的聲樂表演藝術形式，對培養(yǎng)學生審美情趣、提升學生的藝術素養(yǎng)有著不可忽視的作用。由此可見，合唱訓練是非常有必要的，可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提高學生的團隊協(xié)作意識，同時還能陶冶學生情操，讓學生在緊張的學習中享受到音樂的寧靜和美好，使學生能夠帶著激情投入到學習中，全面培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、個人品德、價值觀、團隊合作精神。

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