李春晶

摘要：研究報(bào)告顯示，最好的教學(xué)方式就是調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)習(xí)的環(huán)境更加貼近于生活，讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)更加熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以教師在進(jìn)行授課時(shí)要結(jié)合生活情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加高效地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教師要了解初中生的興趣，對(duì)其情感需求進(jìn)行一定的了解，這樣才能夠保證學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻處在快樂的環(huán)境之中，讓學(xué)生充滿愉悅進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語(yǔ);愉悅高效;課堂教學(xué);有效措施

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動(dòng)死板的進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們?cè)诓粩嘀貜?fù)地記憶單詞，完成相應(yīng)的作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓他們感覺無(wú)趣壓抑，所以教師要基于這種情況努力進(jìn)行教學(xué)模式的改革。充分利用信息技術(shù)提升課堂的效率，讓學(xué)生在高效的英語(yǔ)課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師還要注重學(xué)生的課堂體驗(yàn)，將信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅快樂的課堂，從而就能夠讓學(xué)生在高效率的情況下更好的進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。

一、分析初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問題

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，由于傳統(tǒng)唯分?jǐn)?shù)論的教學(xué)理念，讓其不注重學(xué)生的上課體驗(yàn)，教師通常以學(xué)生取得高分為主要目標(biāo)，讓學(xué)生單純地進(jìn)行機(jī)械化的學(xué)習(xí)，學(xué)生只是在被動(dòng)的接受知識(shí)，而不是主觀的學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的環(huán)境并不能夠讓學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效率，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要樹立一個(gè)正確的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)生自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿惰性，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)低而失去信心，也無(wú)法從根本上認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，所以學(xué)生最深要從心態(tài)上發(fā)生改變，愉悅高效的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、利用信息技術(shù)構(gòu)建高效愉悅性課堂教學(xué)的有效措施

2.1充分利用信息化教學(xué)模式，改進(jìn)和完善教學(xué)模式

目前是信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)期，教師在進(jìn)行英語(yǔ)授課時(shí)，也要結(jié)合信息技術(shù)，這樣才能夠確保課堂的高效性。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)能夠讓教學(xué)更加的便捷化，給師生雙方帶來(lái)便利，因此教師想要提高課堂教學(xué)的效率就要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)。讓學(xué)生能夠更好的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。另一方面，信息技術(shù)還能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，多媒體能夠讓英語(yǔ)課堂變得充滿顏色和聲音，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息化教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也更加輕松愉悅，所以教師要善于運(yùn)用信息化的教學(xué)模式。

例如在進(jìn)行人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《Is this you pencil？》的教學(xué)時(shí)，教師就要利用信息技術(shù)來(lái)完善教學(xué)模式，從而讓學(xué)生擁有一個(gè)更加愉快的教學(xué)體驗(yàn)。本單元主要是疑問句的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握be動(dòng)詞的一般疑問句的用法，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一些相關(guān)語(yǔ)法的對(duì)話，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)話了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行你來(lái)問我來(lái)答的游戲，學(xué)生之間相互利用這句話來(lái)進(jìn)行提問，然后在進(jìn)行回答，這樣的方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更加的愉悅。

2.2開展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生在進(jìn)行科目的學(xué)習(xí)時(shí)不能僅僅依靠課本，還要通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式才能夠真正的掌握相應(yīng)的知識(shí)，課本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并不能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)擁有長(zhǎng)期的興趣，所以教師要積極開展課堂實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加輕松地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教師可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠擁有更廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)還要注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，讓其能夠在愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠在輕松的實(shí)踐氛圍內(nèi)鞏固所學(xué)的知識(shí)，從而讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

例如在進(jìn)行人教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元《Im going to study computer science》的教學(xué)時(shí)，教師就可以采用實(shí)踐活動(dòng)的方式，讓學(xué)生能夠更好地參與到本單元的學(xué)習(xí)之中。目前初中生面臨著更大的學(xué)習(xí)壓力，他們不僅要進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)一些課外興趣的內(nèi)容，教師就可以開展一次大論壇，讓學(xué)生利用這次英語(yǔ)課來(lái)討論自己的想法，教師也可以讓學(xué)生利用多媒體進(jìn)行PPT的制作，這樣學(xué)生就能夠更加清晰地講解自己的課余生活，同時(shí)也幫助初中生掌握一些信息技術(shù)，讓其能夠未來(lái)?yè)碛懈玫陌l(fā)展。英語(yǔ)課堂要想做到高效且愉悅，教師就要利用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生自主的進(jìn)行觀點(diǎn)的表達(dá)，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中大膽的用英語(yǔ)表述自己的想法，學(xué)生不僅可以利用自己所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)習(xí)更加的高效快樂。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高效且愉悅的英語(yǔ)課堂，需要教師傾注大量的時(shí)間和精力，同時(shí)教師要知道這是需要相應(yīng)的過(guò)程的，而不是一蹴而就的，所以教師要多進(jìn)行教學(xué)方式的研究，這樣才能夠提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)能夠讓英語(yǔ)課堂變得高效有趣，但是需要教師能夠充分利用這一技術(shù)，將其作用發(fā)揮到極致，這樣才能夠構(gòu)建一個(gè)較好的英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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