曾晶

摘要：畢業(yè)后我有幸成為一名真正的人民教師，適逢省教育廳倡導(dǎo)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，全校師生歡欣鼓舞，踴躍參與，作為一名新教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法單一，正當(dāng)我為此煩 惱不已時，學(xué)校舉行教學(xué)比武活動，如一場春雨，滋潤著我這個教壇新手，通過這次活動我學(xué)到了不少知識，學(xué)校的教育能手向我們展示了形式多樣的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)比武;課內(nèi);教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教育強(qiáng)，則民族興。教育改革與創(chuàng)新的發(fā)展靠教師，靠教師去創(chuàng)設(shè)一個適合孩子的教育，初為人師的我在“教學(xué)比武”中深感教師的責(zé)任重大。2010年九月份我到孝感市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)實(shí)習(xí)，從象牙塔似的大學(xué)生活走上了三尺講臺，我起初是彷徨與焦慮，不知道怎樣當(dāng)好老師?！俺笙眿D總要見公婆的”第一次我跟隨輔導(dǎo)老師走進(jìn)了班級，還好，我的音樂專業(yè)比較對口，很快受到了學(xué)生的歡迎。畢業(yè)后我有幸成為一名真正的人民教師，適逢省教育廳倡導(dǎo)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，全校師生歡欣鼓舞，踴躍參與。“教學(xué)比武”的日子，讓我更多的是感動與收獲，使我享受到了作為教師的幸福，找到了自己生命的價值所在，體會到了教師人生的真諦。難怪人們常用這樣的語言來贊美老師——“太陽底下再沒有比老師這個職業(yè)更高尚的了”。教育多么重要，教師多么崇高！

三尺講臺譜寫教師人生，教師的崇高源于教師默默的耕耘，無私的奉獻(xiàn)，給學(xué)生以溫暖與快樂，讓學(xué)生在快樂中享受知識，學(xué)會學(xué)習(xí)與生活。作為一名新教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法單一。正當(dāng)我為此煩惱不已時，學(xué)校舉行教學(xué)比武活動，如一場春雨，滋潤著我這個教壇新手。我想以此為契機(jī)，通過這次活動學(xué)到大學(xué)課本以外的知識。前幾天，幾位老師的公開課讓我大開眼界，收獲頗豐。一是我聽了朱琴老師的一節(jié)課，朱琴老師利用游戲等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生互動多，學(xué)生積極踴躍，課堂氣氛很是活躍，集中體現(xiàn)了教書育人的新理念;二是聽了萬思老師的一節(jié)課，她也是一名剛剛走上講臺的年輕教師，萬思老師把課本知識與實(shí)際生活相結(jié)合，利用圖文結(jié)合講解重難點(diǎn)句子，使教學(xué)內(nèi)容更為直觀，讓學(xué)生們快樂地接受了知識，課堂效率也大大提高。有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師的幫助，我感覺自己成熟了不少，課堂教學(xué)手段逐步變得靈活了。在一次音樂課中，我發(fā)現(xiàn)極少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向，不愛唱也不會唱，被其他同學(xué)取笑著，對音樂感到很恐怖，造成了這些同學(xué)與音樂的距離越來越遠(yuǎn)，失去了對美的創(chuàng)造的理解與欣賞，因此我對癥下藥，鼓勵學(xué)生大膽的面對人生，講解音樂的內(nèi)涵，當(dāng)時我這么講：“不能說我們都會成音樂家，但至少我們可以獲得來自音樂的喜悅和感動以及心靈的感染，這是人生成長不可或缺的東西，它能提升我們的思想境界，蕩滌我們的心靈?！币环唵蔚脑捳Z讓性格內(nèi)向的同學(xué)大徹大悟，課堂氣氛活躍了，歌聲此起彼伏回蕩在教室里，喜悅的心情無言以表，同時我也收獲同學(xué)們的快樂。

三尺講臺譜寫教師人生，教師的崇高源于教師的責(zé)任心。為人師表承載著責(zé)任，無論是從社會賦予的責(zé)任，還是教師個人的道德品質(zhì)，但歸根結(jié)底是對事業(yè)的負(fù)責(zé)，對教學(xué)工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生成長的負(fù)責(zé)。“教學(xué)比武”活動使我深刻認(rèn)識到責(zé)任就是要有愛心，郭金榮老師的課，充滿激情，富有愛心。當(dāng)學(xué)生上課走神，不用心聽講時，郭老師并沒有批評和指責(zé)，而是檢討，改進(jìn)自己的教學(xué)教法，以細(xì)膩情感吸引了學(xué)生，以一顆金子般的愛心讓學(xué)生得以快樂學(xué)習(xí)與成長。郭老師的課使我知道：教學(xué)中無論是什么樣的學(xué)生都應(yīng)該感受到老師的關(guān)愛，應(yīng)該熱情地幫助學(xué)生，開導(dǎo)學(xué)生，注意發(fā)揮他們的積極因素，寬容對待他們的不足和失誤。在今后的教學(xué)中，我慢慢地學(xué)會了走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把他們當(dāng)朋友，去感受他們的喜怒哀樂。但是愛并不意味著放任自由，不講原則，應(yīng)該做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。

三尺講臺譜寫教師人生，教師的崇高源于教師的高尚的道德品味。品味是個性的自然流露，是一個人的氣質(zhì)形象，生活情趣，人品修養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因此我們應(yīng)具備良好的自身素質(zhì)，提高道德品味，時刻想著自己的神圣使命，尤其應(yīng)注重自律，自強(qiáng)，真正做到“為人師表”。教學(xué)比武的日子，體現(xiàn)了我校教師淵博的知識，靈動的智慧，創(chuàng)新的手段。我看到了老師們對事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)的信念，而堅(jiān)強(qiáng)的信念來自他們堅(jiān)強(qiáng)的人格。教師們一個個是“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”;“朗如日月，清如水靜”。今天我作為人民教師，感到無比的高興與自豪，這里是我學(xué)習(xí)、工作的地方，也有我綻放花蕊，舞動青春的平臺，我將堅(jiān)定自己的信念，扎根于祖國的教育事業(yè)，扎根于學(xué)生的心靈深處。教學(xué)中虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識。課堂中我將用我的專業(yè)水準(zhǔn)折服學(xué)生，讓跳動的音符震撼學(xué)生的心靈，讓優(yōu)美的琴聲陶冶學(xué)生的情操。真切體現(xiàn)“身正為師、學(xué)高為范”的宗旨。

我是新一代的年輕教師，在初為人師的教學(xué)比武日子里，內(nèi)心感到無比充實(shí)與滿足。當(dāng)我遇到難題時，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師們都是熱情地幫助，帶給我感動與感激，我永遠(yuǎn)也難以忘懷。特別是我身邊總圍繞著一群天真無邪的孩子們，他們嘰嘰喳喳像快樂的小鳥一樣，讓我感受到了工作的樂趣。這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，拓展了我的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會盡快成長起來，不斷地充實(shí)自己，為了孩子的明天，為了祖國的未來，為了迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，我將更要有超脫于世俗的高遠(yuǎn)追求，對事業(yè)有著崇高的理想和敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)自律，無私奉獻(xiàn)，站在三尺講臺上譜寫教師人生的新篇章。

參考文獻(xiàn)：

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