?邢春飛

一、探究能力的概述

探究能力在很長時間內(nèi)被基礎教育所忽視，但是隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，探究能力的重要性開始為我們所認識。而所謂的探究能力，就是對于問題進行自我獨立思考，并通過各種科學實驗手段研究問題的能力。這種能力在實踐操作中極為重要，也是實現(xiàn)創(chuàng)新能力的最原始的基礎。

在當今中國的現(xiàn)實環(huán)境中，人口紅利逐漸消失，簡單的勞動密集型轉(zhuǎn)型高精尖創(chuàng)造型變得極為關鍵。教育作為一國之根本，對于人才培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也刻不容緩。故而，如何提升探究能力是我們科學教育中一個不可避免的話題。

二、探究能力培養(yǎng)的困境

(一)學生自主實驗能力不足 在目前的小學科學實驗教學中，為了保護學生不因?qū)嶒灦艿絺?，老師一般會選擇由自己進行操作，學生現(xiàn)場觀察學習。但是采用這種方式，學生并沒有參與其中親身實踐，從而導致了動手實踐的能力相對欠缺，且因為實驗的經(jīng)驗較少，看待問題的角度和分析也常常不夠全面。

(二)學生獨立思考能力不足 學生在長時間的填鴨式教育下，在家長的功利主義的教學方法的引導下，對于問題背后的原理缺乏興趣，更多的只是對于知識點的死記硬背。這種情況下，學生很難做到認真獨立思考問題，對于問題有自己的思維和認識，一味的服從于權威和老師。這樣對于探究能力的培養(yǎng)無疑是一種泯滅，會造成極其惡劣的結(jié)果。

(三)學生綜合分析能力不足 最后，學生在對探究問題的結(jié)果分析上，是非常片面的。因為對于問題缺乏正確的認識，更沒有全面的綜合實踐經(jīng)驗，只是單純的對書本知識進行死記硬背。這樣就導致了學生認識上的狹隘，無法從整體出發(fā)看到問題的關鍵性和宏觀上的全面性。這種狹隘的認識，會讓學生在學習與探究中走入歧途，最后鉆進牛角尖，徒勞無獲。

三、探究能力培養(yǎng)的策略

(一)提倡自主實驗，提升動手能力 首先要提升探究能力，就需要讓學生進行自主實驗，由老師從旁協(xié)助，講解實驗流程和規(guī)范實驗過程。并且通過小組合作的模式進行實驗模擬，尤其進行自主的分工合作，提升學生之間的默契和合作能力。

由學生進行自主實驗，通過動手可以讓學生進一步加深記憶學習的內(nèi)容，并且充分鍛煉其動手實踐能力。只有勇于試錯，在錯誤中不斷地修正、前進，才能夠讓學生正確地理解實驗，培養(yǎng)探究能力。而在小組協(xié)作中，可以互相學習，互相借鑒，從而降低學生實驗錯誤的概率，提升學生的團隊配合能力和團隊協(xié)調(diào)能力。在合作中互利共贏，提升對于科學的探究能力。

(二)提倡獨立思考，批判看待問題 對于學生的獨立思考，筆者認為可以有兩個部分。

一是問題導入法。首先通過問題導入法，在學生預習時提出一個問題，由學生自主思考，并得出一個不成熟的結(jié)論。不論結(jié)果的正確與否，都要對其進行充分的肯定和鼓勵，讓學生能夠在今后發(fā)表自己的意見和看法時進行充分思考。尤其是對于能夠自己思考，提出具有創(chuàng)新精神和理念的同學，更要給予豐厚的獎勵，可以是量化考核的分數(shù)，或者是免作業(yè)一次的卡片特權。只有讓學生有了成就感和滿足感，他們才會越來越努力地學習，并不斷提升創(chuàng)新探究能力。

二是問題陷阱的設置。在問題導入法中，學生可能會對已經(jīng)學習的知識有初步的了解。老師在講課前，可以告知學生或者故意不告知學生，今天的授課內(nèi)容可能會有錯誤。老師在講課過程中，特意將一個以前講授過的常規(guī)知識點錯誤地提出，看哪位同學能夠指出。對于這種細心聽講并且敢于質(zhì)疑的同學，也要給予其如上的獎勵。

(三)提倡宏觀分析，綜合分析結(jié)果 最后就是對于整個小學科學的講授結(jié)束后，在學生學習和實驗過程結(jié)束后，可以讓其全面地總結(jié)問題。如果一開始學生不能夠做到全面分析，可以讓其將全部細節(jié)寫下，做成一個流水賬，要求面面俱到，保證其對于問題探究細節(jié)的把控。之后再要求其從中總結(jié)提煉，形成對于整個問題探究的整合觀點。最后將二者結(jié)合，要求學生在每一項學習內(nèi)容結(jié)束后，都要提交學習報告或者實驗報告，全面而有重點地提出自己對于問題的總結(jié)和思考。同時進行反復的揣摩，提升自己的探究能力。

四、總結(jié)

綜上，我們可以發(fā)現(xiàn)，盡管小學階段中科學并非是主要科目，但是其本身作為一種科普和應用類的學科，對于學生個人素質(zhì)的提高和之后的學習有著非常重要的承上啟下的作用。探究能力作為小學科學教育的核心能力，如果在課堂教學中可以通過學生自主實驗、獨立批判思考、綜合總結(jié)分析等步驟進行培養(yǎng)，一定能夠得到很大的提升。