盧家波

(福建省三明市尤溪縣坂面中學(xué) 福建 尤溪 365100)

引言

初中時期是鍛煉和發(fā)展學(xué)生身心綜合素養(yǎng)的重要階段，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，要全面鍛煉和提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育技能，時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展情況。在初中體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的有效滲透，充分培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。在初中體育教學(xué)中，教師采用多樣化的形式來滲透德育教育，結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)，來尊重學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律，積極地將德育教育滲透到體育學(xué)科的整個教學(xué)過程當(dāng)中，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)體育精神

初中體育學(xué)科開展教學(xué)活動的過程中，體育教師需要充分抓住教育時機(jī)，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的德育教育內(nèi)容，然后進(jìn)行潛移默化地滲透。這就需要體育教師在實踐教學(xué)活動開始前，來充分發(fā)揮自身的教育教學(xué)能力，深刻分析教學(xué)內(nèi)容，并找出其中所蘊(yùn)含的德育因素，讓學(xué)生可以在接受體育知識的過程中，還可以掌握到相應(yīng)的德育教育，促使體育教學(xué)與德育教育進(jìn)行充分結(jié)合，從而讓學(xué)生可以在體育知識的理解和掌握過程中獲得德育的熏陶，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生德育素養(yǎng)的形成與發(fā)展。[1]以中長跑訓(xùn)練教學(xué)為例，體育教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握中長跑技巧。如果只是單純地按照教材內(nèi)容灌輸理論知識，不僅無法使學(xué)生獲得有價值的知識和技巧，還會使其在之后的訓(xùn)練活動參與中，容易因為時間長半途而廢。所以體育教師在教學(xué)活動的開展過程中，需要立足教學(xué)內(nèi)容的具體特點，借助多媒體教學(xué)設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生觀看運(yùn)動員的中長跑訓(xùn)練視頻。在觀看的過程中，體育教師需要對其中的技巧進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生在觀看的過程中，深刻的掌握到體育技巧。另外在觀看視頻的過程中，體育教師還需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動員在反復(fù)的訓(xùn)練中，不會輕易放棄，就算再苦再累，也會咬牙堅持，進(jìn)而受到其身上吃苦耐勞品質(zhì)的熏陶，為其之后堅持參與訓(xùn)練活動打下堅實的基礎(chǔ)，以此來進(jìn)行德育教育的有效滲透，實現(xiàn)學(xué)生刻苦、堅持不懈體育精神的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升道德品質(zhì)

初中體育課程的教學(xué)中有效滲透德育教育，實現(xiàn)對學(xué)生身心健康的有效培養(yǎng)，促使學(xué)生可以樹立正確的價值觀。在體育課程教學(xué)實踐中，體育教師為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德品質(zhì)，可以通過創(chuàng)新教學(xué)方法，來充分實現(xiàn)體育學(xué)科教學(xué)中德育教育的靈活滲透。[2]以乒乓球技能教學(xué)為例，體育教師就可以開展情境教學(xué)模式，通過引入中國乒乓球經(jīng)典賽事來豐富本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以切實地感受到德育教育的內(nèi)涵，幫助學(xué)生形成一定的體育運(yùn)動精神和愛國主義精神。另外體育教師還可以定期地組織學(xué)生開展一系列的體育賽事交流會，在其過程中有效滲透德育教育思想，加深學(xué)生對德育教育內(nèi)容的有效理解。體育教師通過采用創(chuàng)新式的教學(xué)方法，來有效加強(qiáng)師生與生生間的互動交流，促使學(xué)生可以切實地得到教育的熏陶，實現(xiàn)自身道德品質(zhì)的有效提升。

3.開展實踐教學(xué)活動，滲透競爭意識

傳統(tǒng)的初中階段體育課程教學(xué)活動中，體育教師往往只是單純地利用體育知識或者相關(guān)運(yùn)動來對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣機(jī)械化的教學(xué)模式和訓(xùn)練模式下，很容易讓學(xué)生對體育課程降低學(xué)習(xí)熱情。隨著競技體育的飛速發(fā)展，在初中體育教學(xué)中，體育教師可以適時地引入競技類實踐活動，充分的將教學(xué)內(nèi)容與實踐活動進(jìn)行相互融合，引導(dǎo)學(xué)生可以在實際的比賽當(dāng)中應(yīng)用所以學(xué)，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)的鍛煉和提升。[3]以籃球課程教學(xué)為例，體育教師就可以組織學(xué)生開展籃球競技比賽。另外體育教師需要特別注意的是，比賽前的訓(xùn)練活動，讓學(xué)生在充分掌握基本籃球技能以后，再來培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，以此來讓學(xué)生在籃球比賽當(dāng)中，充分地發(fā)揮自身的主觀能動性，讓學(xué)生可以在競爭意識的驅(qū)使下奮勇拼搏，從而充分激發(fā)學(xué)生的集體意識，幫助學(xué)生樹立起集體意識以及競爭意識。

體育和其它科目有顯著的不同，在體育教學(xué)過程中也不能只利用成績或者教師的主觀評價來引導(dǎo)學(xué)生。體育活動是學(xué)生和教師之間的雙向活動，在體育教學(xué)中教師要不斷完善體育評價機(jī)制，在日常教學(xué)中教師要善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育鍛煉中取得的進(jìn)步，并及時對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生的過程就是德育滲透的過程。例如在同一個體育教學(xué)項目中，有的學(xué)生則表現(xiàn)的非常好，能夠在教師的指導(dǎo)下積極配合，從而更好的完成體育鍛煉，但也有的學(xué)生態(tài)度較為敷衍，不認(rèn)真對待體育項目，這時教師就要結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，讓學(xué)生端正對待體育項目的態(tài)度，并且養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識，進(jìn)而提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

4.結(jié)語

總而言之，體育教育是我們國家強(qiáng)國強(qiáng)民的根本，在當(dāng)前的體育學(xué)科教學(xué)過程中，教師通過采用多樣化的教學(xué)形式來有效滲透德育教育，來引導(dǎo)學(xué)生健全自身的人格，形成自身良好的道德品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞，全面健康的發(fā)展，實現(xiàn)初中階段體育學(xué)科整體教學(xué)效果的有效提升。