劉 暢 王英杰

（山東財經(jīng)大學國際教育學院 山東 濟南 250002）

過去20余年，語言景觀在社會語言學領(lǐng)域內(nèi)的研究熱度持續(xù)上升。加拿大學者Landry和Bourhis[1]于1997年在《語言景觀與民族語言活力：一項實證研究》一文中首先提出并研究了“語言景觀”這一概念。他們認為：“出現(xiàn)在某個屬地、地區(qū)或城市群中的路牌、廣告牌、街名、地名、商鋪招牌以及政府樓宇的標牌上的語言共同構(gòu)成了該地的語言景觀?！边@是關(guān)于語言景觀最經(jīng)典的定義。

理論框架方面，研究者多采用了場所符號學理論研究分析語言景觀及其背后社會經(jīng)濟動因。場所符號學（Place Semiotics)由R.Scollon和S.W.Scollon[2]于2003年提出，目的在于研究“場所中的話語”。研究者運用場所符號學框架分析語言景觀上的語碼取向、字刻、置放，以此揭示某一語言在社會中的地位，探討語言權(quán)勢問題。[3]

近年來，校園語言景觀研究熱度持續(xù)升溫。張艷翠[4]分析了吉林外國語大學的語言景觀。穆亞格[5]采用調(diào)查問卷的方式對該校韓國留學生進行需求分析，發(fā)現(xiàn)漢語標牌可以給留學生提供語境、提高漢語意識，幫助其習得中國文化。研究者多采用實地考察的方式收集語料，研究點集中于語碼的使用情況和排列情況，本文進一步分析標牌內(nèi)中文語碼的語音、詞匯、語法、修辭和文化特點。

一、研究對象

本文以山東財經(jīng)大學舜耕校區(qū)（下文簡稱山財）作為研究對象。山財目前留學生教育涵蓋漢語（商務(wù)漢語）長短期培訓、交換生項目和本、碩、博三個學歷層次。2019年來自50多個國家500多名留學生來校學習。山財共有三個校區(qū)，國際學生主要的生活、學習區(qū)域在舜耕校區(qū)。目前，語言景觀領(lǐng)域的研究對濟南市和駐濟高校語言景觀研究較少，筆者對校園語言景觀較為熟悉，便于掌握第一手語料，因此本文選擇校園內(nèi)的各類語言景觀進行研究分析。

二、研究方法和調(diào)查內(nèi)容

田野徒步，研判抽樣是采集資料的主要方法。在為期5天的語料采集過程中，筆者選擇了教學樓、食堂、宿舍、體育場、國際教育學院辦公區(qū)等，把校園內(nèi)留學生活動頻繁區(qū)域的語言景觀作為研究對象。筆者使用相機拍攝圖片。在統(tǒng)計時每個語言實體將其算作一個標牌，即一個獨立的分析單位或樣本。筆者將采集到的語料分為官方景觀和私人景觀兩大類。官方景觀包括樓牌、路牌等；私人景觀包括校內(nèi)商業(yè)街店家招牌、商業(yè)廣告海報等。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

筆者使用相機共拍攝299張圖片，剔除重復和不清晰的圖片，最終確定281張有效圖片。采語料包括如下幾類：樓宇指示牌、門牌、路牌、警示牌、廣告牌、商店招牌、告示。

1.語碼使用情況

官方語言景觀中漢英雙語語碼和中文單語語碼占絕對多數(shù)。通過對所收集的語料進行分類統(tǒng)計，在山財舜耕校區(qū)的官方標牌中，文語言景觀占據(jù)主要地位，絕大多數(shù)標牌上都有漢字。以單語維度為例，漢語單語標牌（包含漢字、漢字和數(shù)字、簡體繁體漢字、漢字和拼音四種語碼形式）合計數(shù)量最多，占比45.6%，多為警示牌、路牌、思政標語；英語單語標牌（包含英文、英文和數(shù)字兩類）僅占7.7%。從具體語碼形式來看，漢字加英文的語碼組合，單項排名第一，占比39%，多為校園活動海報、樓牌和路牌，這類標牌受眾既有中國學生也有國際學生。在絕大多數(shù)漢字語碼組合中，均采用了簡體漢字。值得注意的是官方標牌中只有一例采用了繁體漢字。繁體漢字是中華文化的活化石，“金源橋”以書法形式鐫刻在橋身上，烘托出一種典雅的氛圍，而且根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十七條規(guī)定：書法、篆刻等藝術(shù)作品可以保留或使用繁體字、異體字。山財官方語言景觀中單語標牌有110個，占比53.7%，雙語標牌有95個，占比46.3%，多語景觀缺失?？傮w來說，漢語（漢字）和英語是標牌上僅有的兩種語言，缺少其他語種。單語標牌中漢語標牌占據(jù)絕對優(yōu)勢，英語標牌多集中在國際學生宿舍內(nèi)部的宣傳欄。據(jù)此可知，山財多語景觀建設(shè)仍處于空白階段，英語在山財官方語言景觀中具有遠超其他外語語種的特殊地位。英語在非英語國家中出現(xiàn)頻率最高，這反映了英語在全球各地的地位非常高，Rosenbaum[6]把這種現(xiàn)象稱為“勢利吸引”（snob appeal）。

私人景觀選取了校園內(nèi)商業(yè)街商戶標牌和校園各處的商業(yè)廣告牌。通過分類統(tǒng)計收集的語料，在山財舜耕校區(qū)的私人標牌中，漢語語言景觀占據(jù)絕對優(yōu)勢，98.7%的標牌上均有漢字出現(xiàn)。從具體的語碼形式來看，純漢字形式標牌數(shù)量最多，占比39.5%。超市、飯店、打印店、眼鏡店多采用純漢字標牌，這些店鋪可以滿足學生的基本生活需求，且其目標群體多為中國學生，即使不設(shè)外語標牌，國際學生仍然能買到心儀的商品或者享受到相應(yīng)的服務(wù)。雖然山財擁有規(guī)模達數(shù)百人的國際學生，但遠不及中國學生數(shù)量，故店家出于現(xiàn)實利益和成本的考量，不單獨設(shè)外語標牌。漢字、英文和數(shù)字形式的標牌緊隨其后，占比31.6%。山財舜耕校區(qū)的部分雙語私人標牌目標受眾是中國學生，筆者統(tǒng)計的24個該類標牌中，有17個為面向中國學生的各類考研、考公、雅思托福（出國）的雙語標牌?？爝f站、奶茶店和聯(lián)通營業(yè)廳提供了面向國際學生的雙語標牌。私人景觀中繁體漢字使用次數(shù)比官方景觀中提升了4倍。如“龍武精英散打俱樂部”使用繁體字可以體現(xiàn)武館的文化底蘊，在筆畫和字形上更有氣勢?？Х瑞^（AFTER EIGHT COFFEE）作為校園內(nèi)唯一一例純英文標牌，原因在于店家目標群體包括中國學生和留學生，此外塑造高端的品牌形象也是原因之一，以此來吸引顧客的注意力，建構(gòu)對咖啡廳的品牌認知。山財私人語言景觀中單語標牌有44個，占比57.9%，雙語標牌有32個，占比42.1%。私人語言景觀中只有漢語和英語兩種語言，多語景觀仍處于空白。單語標牌中漢語標牌同樣占據(jù)絕對優(yōu)勢，與官方景觀不同的是大部分私人雙語標牌目標受眾是中國學生。橫向比較私人景觀數(shù)量上遠遠少于官方景觀，尚不及官方景觀數(shù)量的一半。

2.語碼排列情況

山財語言景觀語碼排列方式主要有橫向、縱向、橫縱向和弧形四種。其中以從左至右的橫向排列方式為主，橫向語碼共有241個，占比85.8%，橫向語碼符合當代中國人的閱讀習慣，有助于讓讀者快速獲取標牌提供的信息。絕大多數(shù)路牌、廣告、店鋪招牌采用了橫向語碼排列形式。縱向標牌一般字數(shù)有限、一目了然，體現(xiàn)了語言經(jīng)濟性的原則。大部分樓宇牌、交通指示牌采用了縱向語碼排列形式。一些學院標牌中的語碼也采用了弧形排列方式。與其他高校不同的是山財有相當一部分橫向縱向相結(jié)合的標牌，這類標牌帶有山財?shù)男Ｓ柡托；?。校名是大學重要的形象標識和文化名片之一。山財校名選用鄧小平同志手書作為校名字體，這是辦學治校的寶貴精神財富，體現(xiàn)了山財發(fā)展的歷史沿革。山財?shù)男；帐枪糯紟诺淖冃?，代表著學校以經(jīng)濟與管理學科為主學科專業(yè)特色。它是一個挺拔直立的“人”字形，表明學校以人為本的辦學理念。后兩類排列方式提高了標牌的美觀度，突出了學校和學院的特色，體現(xiàn)了語言景觀的裝飾功能。

3.私人景觀中商店名稱的音節(jié)特點

本節(jié)選擇了山財舜耕校區(qū)內(nèi)提供商品或服務(wù)的實體店名（招牌）作為研究對象，如博文百貨，那些僅投放廣告卻沒開設(shè)實體店的商家未納入考察范圍，如導氮公考。如果說優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和專業(yè)的服務(wù)是盈利的核心因素，那么簡潔、獨特的店名則會給消費者留下良好的初印象。店名包含漢字、英文和數(shù)字的組合，因此在計算音節(jié)時，一個漢字是一個音節(jié)；按照國際音標來計算英文字符的音節(jié)數(shù)量，如dog記作兩個音節(jié)；阿拉伯數(shù)字按照漢語拼音來計算音節(jié)數(shù)量，如16記作兩個音節(jié)。

山財舜耕校區(qū)商店名長短不一，音節(jié)數(shù)量集中于四音節(jié)、五音節(jié)和八音節(jié)。四音節(jié)、五音節(jié)和八音節(jié)數(shù)量最多，占所搜集語料的67.5%，基本符合趙愛英[7]提出的商店名稱“黃金格”理論。該理論認為四音節(jié)店名數(shù)量最多，以四音節(jié)為峰值向兩端遞減。然而統(tǒng)計結(jié)果現(xiàn)實三音節(jié)店名的數(shù)量遠少于預(yù)期，原因在于校園內(nèi)商店數(shù)量相對較少，樣本偏小具有偶然性。四音節(jié)、五音節(jié)的店名可以提供經(jīng)營范圍的關(guān)鍵信息，如“博文百貨”，人們一看便知這是一家小超市。心理學研究表面人的短時記憶容量約為7±2個組塊，因此四、五音節(jié)的店名對于消費者而言記憶成本低。單音節(jié)和雙音節(jié)店名雖然便于記憶，但難以提供充分信息，可能使顧客無法迅速了解其經(jīng)營業(yè)務(wù)，如“標榜”很難讓人聯(lián)想到是理發(fā)店，因此單雙音節(jié)店名數(shù)量很少。六至九音節(jié)的店名，雖然提供了充分信息，但記憶成本太高。消費者在日常生活中往往選擇使用簡稱，如“聯(lián)通”“移動”等。十音節(jié)以上的店名清晰地介紹了業(yè)名和通名，也體現(xiàn)出店家想塑造高端品牌形象的美好愿景。

4.私人景觀中商店名稱的修辭、詞匯和語法特點

山財舜耕校區(qū)一部分商店名采用了諧音的辭格，如“茶理十六”和“三財印務(wù)”。前者是一個奶茶店，查理本來是英文名漢譯版，用諧音“茶”凸顯了商店的主營業(yè)務(wù)，讀起來朗朗上口，很有記憶點。后者是一個打印店，三財與山財諧音，而且“三”這個數(shù)字蘊含了深刻的文化內(nèi)涵，讓人想起老子《道德經(jīng)》中“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。該店名既巧妙地表面店鋪的地理位置，也表達出店家希望財源廣進的美好愿望。

山財舜耕校區(qū)大部分店名結(jié)構(gòu)采用了“（專有）名詞+名詞”和“形容詞+名詞”兩種方式。前者如“快遞超市”（菜鳥驛站）“高聯(lián)教育”，后者如“銳明眼鏡”“雜糧煎餅”。商店名分為“專名”和“通名”兩類。通名是說明行業(yè)或經(jīng)營范圍的詞。如“高聯(lián)”就是專名，“教育”就是通名。根據(jù)語料搜集情況，發(fā)現(xiàn)相同行業(yè)的商店會采用不同的通名。如山財舜耕校區(qū)中的超市，“山東納博士校園連鎖超市”“壹號便利店”“財院綜合服務(wù)部”“博文百貨”。超市屬于最常用的通名，便利店可以說是當下流行的稱謂，百貨和服務(wù)部則具有濃厚的時代氣息。此外，不同行業(yè)的商店專名往往具有相同的特點，如“博學美食”和“博文百貨”，兩家店的專名都帶有希望學子博學多才的寓意，營造了獨特的學府氛圍。

山財舜耕校區(qū)店名偏正結(jié)構(gòu)有34個，比例高達91.4%，定語或狀語+中心語是偏正結(jié)構(gòu)的兩種形式，如“醫(yī)院眼鏡店”就是定中形式，“易租球”就是狀中形式。偏正結(jié)構(gòu)店名又可細分為以下幾類：①種類名稱，如“焗飯三鮮煲”，這類店鋪多為經(jīng)營某幾樣產(chǎn)品的小吃店。②地名+品牌名，如“老北京炸醬面”“中國移動”。③地名+通名，如“濟南石島山莊”。④品牌名稱+通名，如“文都教育”。⑤地名+品牌名+通名，如“山東納博士校園連鎖超市”。

四、結(jié)語

校園語言景觀研究能了解高校的語言使用情況和校園文化。本文從語碼使用情況、語碼排列方式兩個維度分析了山財舜耕校區(qū)的官方景觀和私人景觀。雖然官方景觀中漢英雙語標牌數(shù)量多于私人景觀，但是二者均缺少多語標牌，未來建議根據(jù)國際學生生源地狀況動態(tài)建設(shè)多語景觀，逐步提高國際化水平。探討了私人景觀中的音節(jié)、修辭、詞匯和語法特點，語言景觀作為教學材料可以嘗試引入對外漢語課堂教學，能為學生提供真實的語料。