梁偉賢

摘要：時(shí)代步伐在加快，同時(shí)教育教學(xué)工作也在不斷優(yōu)化和完善。我國(guó)現(xiàn)在尤其注重新媒體在大學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用。思想政治課教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一部分，所以教育工作者要加倍重視新媒體在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用，在相關(guān)教育部門的推動(dòng)下，新媒體在大學(xué)思想政治教學(xué)中發(fā)揮的作用日益提升。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)教育;思政教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）18-0085-02

近些年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體已經(jīng)逐漸的融入進(jìn)人們的日常生活當(dāng)中，一些教育工作者發(fā)現(xiàn)了新媒體發(fā)展對(duì)于教育的幫助，一直在積極的探索在教育中應(yīng)用新媒體的策略，新媒體在最近幾年在教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，給教育的發(fā)展帶來(lái)了極大的幫助，在大學(xué)教育中思政教育是整個(gè)教育體系中極為重要的一環(huán)，如何好的利用新媒體提高大學(xué)思政教育的有效性是目前思政教育工作中十分重要的一項(xiàng)任務(wù)。

1新時(shí)期高校進(jìn)行思政教育的重要意義

高等院校要培養(yǎng)出來(lái)的人才，除了要具備最基本的良好品質(zhì)之外，還需要能夠快速的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。在新的社會(huì)背景下，教育工作的重點(diǎn)就是要尋找合適的教育方法，在以人為本的前提之下，增加對(duì)學(xué)生們的就業(yè)教育指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法。讓大學(xué)生們不僅能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，而且能夠讓他們?cè)谧约旱目臻e時(shí)間去進(jìn)行創(chuàng)新工作，引導(dǎo)學(xué)生們用發(fā)散思維看待事物，用靈敏的思維去發(fā)現(xiàn)各種事物，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。所以高等學(xué)校的思政教育不僅僅是傳授道德、思想類的知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生們利用所學(xué)的知識(shí)，在社會(huì)中立足，在生活中尋找適合自己的工作。與此同時(shí)，在大背景下。高校的輔導(dǎo)員們也應(yīng)該著重思考，讓學(xué)生們?cè)诟咝Ｋ颊虒W(xué)上更加積極的踐行雙創(chuàng)精神，努力培養(yǎng)適合社會(huì)的新一代人才。

2現(xiàn)階段高校思想政治教育現(xiàn)狀

先來(lái)看一下現(xiàn)在高校對(duì)于非專業(yè)看發(fā)展的現(xiàn)狀。在高校的教學(xué)課程中，思想政治的教學(xué)相較于學(xué)生們的專業(yè)課的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是不夠嚴(yán)格對(duì)待的，學(xué)生們更喜歡對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)課進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。對(duì)其他的思想政治的課程的興趣就比較低，認(rèn)為思想政治理論課是不重要的，沒(méi)有對(duì)思想政治理論課有深度的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生們認(rèn)為學(xué)習(xí)他們的專業(yè)課，可以讓他們擁有一項(xiàng)技術(shù)，可以在社會(huì)上更好的生存，而學(xué)習(xí)思想政治理論課對(duì)他們?cè)谏鐣?huì)上的發(fā)展沒(méi)有很大的利處，還比較單調(diào)無(wú)趣，因此就對(duì)思想政治課的教學(xué)有所忽視。這個(gè)問(wèn)題是我們對(duì)于思想政治課的教學(xué)有所阻礙的一個(gè)問(wèn)題，我們一定要對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，用更好的方式去解決這個(gè)問(wèn)題，這樣我們才能更好地在高職院校進(jìn)行我們的思想政治理論課的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在高校大學(xué)生基層黨組織很多是由學(xué)生總支書記輔導(dǎo)員擔(dān)任，為缺乏專職的工作成員，或者兼職的輔導(dǎo)員自身承擔(dān)很多的其他工作，導(dǎo)致學(xué)生思想政治教育略顯精力不足。與實(shí)際情況不符，高校思想政治在從嚴(yán)治黨的要求下，程序非常嚴(yán)格。此外，學(xué)生在不同時(shí)期思想狀態(tài)是不相同的。剛?cè)雽W(xué)的新生往往對(duì)事認(rèn)真、充滿熱情;中高年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍事物易產(chǎn)生個(gè)性化想法;而畢業(yè)生則對(duì)就業(yè)考研等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題更為重視。這就要求高校在進(jìn)行思想政治教育和校園文化建設(shè)互動(dòng)工作必須適應(yīng)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)因時(shí)展開(kāi)。然而，由于基層組織精力不足等問(wèn)題，使得部分高校工作不到位、不徹底。

3新媒體在大學(xué)思政教學(xué)中應(yīng)用的阻力

3.1 大學(xué)生的價(jià)值取向影響高校思政教學(xué)的質(zhì)量

學(xué)生在高校思政教學(xué)的開(kāi)展中，是學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的主體，對(duì)思政教學(xué)的推進(jìn)有著直接影響。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，就業(yè)難、就業(yè)慢等就業(yè)問(wèn)題凸顯的背景下，大學(xué)生更加重視與追求學(xué)術(shù)上的成績(jī)，而忽視了對(duì)正確思想文化引領(lǐng)作用的重視，普遍現(xiàn)實(shí)功利化，直接影響核心價(jià)值觀在高校思政教學(xué)中的推進(jìn)進(jìn)度。

3.2 課堂氛圍和宣傳力度影響高校思政教學(xué)的普及

文化環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的。在大學(xué)生學(xué)習(xí)與培養(yǎng)核心價(jià)值觀的過(guò)程中，如果缺乏活躍的課堂氛圍，則很容易在課堂上走神或失去興趣轉(zhuǎn)而進(jìn)行其他與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。如果宣傳力度過(guò)小的話，很難吸引大學(xué)生們的注意力，很難在大學(xué)生們之中引起廣泛的共鳴，更不用提會(huì)引起大學(xué)生們內(nèi)心的思考，如果缺少大學(xué)生的廣泛參與，那么這節(jié)課也就失去了它的意義和作用。

3.3 教師專業(yè)素養(yǎng)的不足阻礙高校思政教學(xué)的推進(jìn)

如果教師缺乏相關(guān)素養(yǎng)，對(duì)核心價(jià)值觀的內(nèi)容和內(nèi)涵缺乏深刻的理解，在課堂中就不能很好的發(fā)揮對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)作用，因此，教師的教學(xué)狀態(tài)和對(duì)核心價(jià)值觀的傳授能力以及課堂活躍等能力時(shí)刻影響著高校思政教學(xué)的質(zhì)量。

4新媒體在大學(xué)思政教育中應(yīng)用策略

4.1 教師利用新媒體提高自身思政素養(yǎng)

提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)是必然的，與傳統(tǒng)的課堂相比較，創(chuàng)新性的融入了新媒體的教學(xué)自然會(huì)有著不同尋常的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生傳授知識(shí)更加形象化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度更加牢固[1]。并且原有的高校思想政治教學(xué)所教育的思想已經(jīng)與當(dāng)下時(shí)代不相符合，已經(jīng)落后于當(dāng)代思想發(fā)展的潮流，因此，思想政治教師一定要改變自己傳統(tǒng)的教育方式，通過(guò)新媒體設(shè)備提高自身的思政素養(yǎng)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)給學(xué)生帶來(lái)最新的理念，把培養(yǎng)教學(xué)在高校思想政治教學(xué)中充分體現(xiàn)。那么思想政治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要利用新媒體提前做好當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的調(diào)查，給學(xué)生提供的都是與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和思想，從一些實(shí)時(shí)事件中教育好學(xué)生。

4.2利用新媒體革新教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)需要教師來(lái)傳授升華。老師需要在高校思政教學(xué)的推進(jìn)中率先做出完善與改變，加強(qiáng)完善自己的個(gè)人素質(zhì)，提高改善自己的教學(xué)方法。教師應(yīng)該提高自身核心價(jià)值觀的素質(zhì)與理解能力，提高課堂表達(dá)能力，靈活創(chuàng)新融合教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮教師正確的指路人作用，循循善誘的引導(dǎo)大學(xué)生核心價(jià)值觀的加深理解與培養(yǎng)塑造。例如：通過(guò)播放內(nèi)容豐富的課件、有關(guān)核心價(jià)值觀的有感染力的影視作品、名師名校的相關(guān)確立自我核心價(jià)值觀，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量[2]。

4.3利用新媒體提升大學(xué)生思政教學(xué)的時(shí)效性

4.3.1關(guān)于國(guó)家安全時(shí)效性話題的應(yīng)用

當(dāng)下的青年都擁有一顆愛(ài)國(guó)心，并且愛(ài)國(guó)主義教育從小已經(jīng)深深的刻在自己的心中。所以現(xiàn)在的學(xué)生也都比較關(guān)注國(guó)家發(fā)生的大事情，自己的愛(ài)國(guó)心時(shí)刻為祖國(guó)準(zhǔn)備著，所以時(shí)效政治能夠激起學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的熱情。任何威脅國(guó)家安全的事情都可能激發(fā)起當(dāng)代青年的愛(ài)國(guó)之心，所以他們會(huì)刻意的去研究這件事情，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要把握住學(xué)生的這一心理。讓他們?cè)谟懻撨@個(gè)時(shí)效性話題的時(shí)候慢慢地引導(dǎo)他們接近自己的教學(xué)目標(biāo)[3]。

4.3.2關(guān)于國(guó)際形勢(shì)時(shí)效性話題的應(yīng)用

國(guó)際形勢(shì)的時(shí)效性話題也能夠引起學(xué)生的注意，因?yàn)槊慨?dāng)談?wù)摰絿?guó)際大事的時(shí)候，都能夠讓學(xué)生有一種自己擁有大格局的感覺(jué)。其實(shí)這種感覺(jué)也并不是壞的，只要政治教師稍加引導(dǎo)就可以培養(yǎng)他們的胸懷和格局。并且通過(guò)這個(gè)話題也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，比如中國(guó)和美國(guó)貿(mào)易戰(zhàn)問(wèn)題就可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)的社會(huì)主義和美國(guó)的資本主義是有什么不同，并且了解到中國(guó)和美國(guó)之間的關(guān)系。這兩國(guó)之間在國(guó)際上的形式是如何發(fā)展的，以前是怎么樣的，然后可以分析未來(lái)又是怎么樣的。

4.3.3關(guān)于娛樂(lè)新聞時(shí)效性話題的應(yīng)用

對(duì)于娛樂(lè)新聞時(shí)效性話題在課堂上的引用要適當(dāng)，并且當(dāng)下新媒體技術(shù)已經(jīng)融入到政治的教學(xué)中去。老師在制作課件時(shí)對(duì)于娛樂(lè)新聞時(shí)效性話題的引用要適度，并且并不是什么娛樂(lè)新聞都能夠讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。對(duì)于那些明星的八卦和緋聞就不能夠引用到政治的教學(xué)中，通過(guò)那些學(xué)生并不能學(xué)到多少有用的知識(shí)。也并不是不能引用明星對(duì)于那些做慈善的明星還是能夠讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的，比如某些明星默默的建造小學(xué)就可以給學(xué)生們樹立很好的榜樣。娛樂(lè)新聞時(shí)效性話題可以很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。因?yàn)樵谌粘５膶W(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力非常大?；旧鲜菦](méi)有自己的娛樂(lè)活動(dòng)。偶爾的了解一下娛樂(lè)話題也能夠讓他們放松一下自己的心情，了解一下外面發(fā)生的事情。

4.3.4關(guān)于負(fù)面消息時(shí)效性話題的應(yīng)用

大學(xué)政治教師對(duì)于負(fù)面消息時(shí)效性話題的應(yīng)用一定要把控好，因?yàn)橐恍┴?fù)面話題可以讓學(xué)生激發(fā)起自己內(nèi)心的正義感。但是對(duì)于激發(fā)正義感的程度一定要適度，不能盲目的選擇一些負(fù)面消息的時(shí)效性話題讓學(xué)生進(jìn)行討論。這樣也有可能激發(fā)不起他們的正義感，讓他們覺(jué)得一些事情不是他們所能改變的發(fā)生就算發(fā)生了。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)和自我的修養(yǎng)，選擇的負(fù)面時(shí)效性話題可以是當(dāng)下時(shí)效政治，可以是一些社會(huì)上存在的不良風(fēng)氣，然后通過(guò)這些培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)上不良風(fēng)氣的看法，讓他們不要遵循那種不良風(fēng)氣，擁有自己的道德底線，這樣才能夠在社會(huì)上生存。

5 結(jié)語(yǔ)

由此可以看出，隨著國(guó)家的發(fā)展，高等學(xué)校的思政教育更應(yīng)該跟隨時(shí)代腳步。脫離以前枯燥的講課模式。多多利用新媒體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，可以極大的提高教學(xué)效率，并且這樣一來(lái)也讓學(xué)生更好的了解政治這一門課程，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，提升學(xué)生自身的內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)

[1]李晨鑫.新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用[J].傳播與版權(quán)，2019（11）：101-102.

[2]張志剛.新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，39（11）：101-103.

[3]張建穎.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育載體的創(chuàng)新[J].福州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2017（42）：77.

（責(zé)編：楊梅）