沈 靖 楊曉晴 王振宇 凌若藍(lán) 蒯曙光*

(1.上海市公安局物證鑒定中心，上海 200083；2.華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院，腦科學(xué)與教育創(chuàng)新研究院，上海市心理健康與危機(jī)干預(yù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，上海200062)

1 引 言

欺騙是一種通過言語、動(dòng)作等方式隱瞞真相誤導(dǎo)他人從而引發(fā)他人做出錯(cuò)誤判斷的行為(Hyman，1989;Vrij，Hartwig，& Granhag，2019)。自古以來，欺騙就是日常生活的一部分，在諸多的社會(huì)場(chǎng)景和環(huán)境中，欺騙會(huì)以各種方式出現(xiàn)(DePaulo，Kashy，Kirkendol，Wyer，& Epstein，1996)。目前存在許多理論來解釋欺騙行為。認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為，因?yàn)檎f謊者既要回憶真相又要對(duì)真相進(jìn)行掩蓋，從而增加了認(rèn)知負(fù)荷(Sporer，2016)。人際欺騙的理論提出，說謊者會(huì)策略性地采取看似誠(chéng)實(shí)的行為以符合被欺騙者的期待。從更廣泛的意義上講，欺騙行為屬于印象管理的范疇，即人們?cè)噲D通過欺騙以期獲得他人對(duì)自己正面的印象(Bourdage，Roulin，& Tarraf，2018)。理解人類的欺騙行為同樣有著重要的應(yīng)用價(jià)值。檢測(cè)謊言成為眾多職業(yè)工作中的重要部分。例如，司法人員需要判斷犯罪嫌疑人和目擊證人是否進(jìn)行欺騙，從而決定案件的偵查和審判(Vrij & Fisher，2016;Wachi et al.，2017)。在政治和商業(yè)談判中需要判斷對(duì)手是否在進(jìn)行欺騙，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略(Au & Wong，2019;Clementson，2017)。在教育中，教師需要判斷學(xué)生是否有欺騙行為，從而調(diào)整管教的策略(Masip，Levine，Somastre，& Herrero，2020;Ulatowska，2017)。在體育比賽中，運(yùn)動(dòng)員往往會(huì)用身體的假動(dòng)作欺騙對(duì)手，導(dǎo)致對(duì)手做出錯(cuò)誤的判斷，從而贏得相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(Brault，Bideau，Kulpa，& Craig，2012;Güldenpenning，Kunde，& Weigelt，2017)。理解人類的欺騙行為，對(duì)于提升對(duì)欺騙行為的檢測(cè)能力具有重要的理論和應(yīng)用價(jià)值。

人類時(shí)常受到謊言的蒙蔽。因此，我們需要借助專業(yè)的測(cè)謊工具和手段，從刺激誘發(fā)和反應(yīng)記錄兩個(gè)方面提高對(duì)欺騙行為的檢測(cè)能力。第一，誘發(fā)受測(cè)者更強(qiáng)的行為和生理反應(yīng)；第二，更加準(zhǔn)確地記錄和區(qū)分在欺騙和非欺騙下人類不同的行為和生理反應(yīng)。在之前的研究中，研究人員關(guān)注于如何記錄和分析欺騙行為反應(yīng)引發(fā)的生理指標(biāo)如血壓、心率、呼吸、面部表情、眼動(dòng)信號(hào)和大腦信號(hào)的變化等(董珊珊，陳飛燕，何宏建，2013；傅根躍，陳昌凱，2003；任延濤，韓玉昌，2016；申尋兵，隋華杰，傅小蘭，2017)。相對(duì)而言，對(duì)如何設(shè)置測(cè)謊時(shí)的刺激環(huán)境關(guān)注較少。近年來虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展給這一方面帶來了新的機(jī)遇。

2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)及其在欺騙行為研究應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在軟件上通過計(jì)算機(jī)建模，三維掃描重構(gòu)和后期的制作可以產(chǎn)生各種虛擬的場(chǎng)景和人物。在硬件上，虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)使用虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔或環(huán)繞式立體投影來呈現(xiàn)逼真和沉浸式的三維空間(趙沁平，周彬，李甲，陳小武，2016)。近些年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在設(shè)備的小型化和低成本化上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，讓其在各類心理學(xué)的研究中得到越來越廣泛的應(yīng)用(Goedicke，Li，Evers，& Ju，2018；Hu，Wu，& Shieh，2016；Kuai，Liang，He，& Wu，2020；張為忠，連榕，許艷鳳，2019)。

虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)同樣引起了欺騙行為研究者的關(guān)注。由于在現(xiàn)實(shí)情境下，直接進(jìn)行欺騙行為的研究需要構(gòu)建一個(gè)欺騙的場(chǎng)景。在實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建模擬場(chǎng)景進(jìn)行欺騙行為的研究則需要滿足一定條件：第一，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的生態(tài)化。實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景要盡可能和真實(shí)場(chǎng)景接近，讓被試在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中能夠感受到真實(shí)欺騙場(chǎng)景一樣的緊張情緒。第二，標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景中應(yīng)該能夠在不同時(shí)間和地點(diǎn)被其他研究者容易重復(fù)構(gòu)建。第三，可控化。在實(shí)驗(yàn)研究中，不僅需要呈現(xiàn)場(chǎng)景，更需要對(duì)這些場(chǎng)景進(jìn)行定量化的控制和調(diào)節(jié)，構(gòu)造不同實(shí)驗(yàn)條件以研究不同因素對(duì)欺騙行為的影響。在現(xiàn)實(shí)情境下，受到現(xiàn)實(shí)環(huán)境的限制，在實(shí)驗(yàn)中難以快速地切換場(chǎng)景。同時(shí)場(chǎng)景條件的定量化也有相當(dāng)程度的困難。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的一些優(yōu)勢(shì)對(duì)解決這些挑戰(zhàn)提供了新的思路。雖然虛擬場(chǎng)景和真實(shí)場(chǎng)景存在著差別，但是虛擬場(chǎng)景卻能模擬各種復(fù)雜的犯罪現(xiàn)場(chǎng)，有的情況下比單純實(shí)驗(yàn)室環(huán)境更加能夠激發(fā)受測(cè)者在現(xiàn)場(chǎng)中的感受。此外，作為軟件，虛擬場(chǎng)景在標(biāo)準(zhǔn)化和可控化上有著天然的優(yōu)勢(shì)(de Gelder，K?tsyri，& de Borst，2018)。

3 虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)在欺騙行為研究中的應(yīng)用領(lǐng)域

3.1 構(gòu)建虛擬模擬犯罪場(chǎng)景代替真實(shí)模擬犯罪場(chǎng)景

在欺騙研究中，一個(gè)重要的研究方法就是模擬犯罪實(shí)驗(yàn)(傅根躍，馬艷，丁曉攀，2008)。在該類型的實(shí)驗(yàn)中，被試者被隨機(jī)分配至有罪組和無罪組。有罪組的受試者被要求進(jìn)行一次“犯罪”行為，比如偷竊一個(gè)物體。而處于無罪組的被試，則不被要求進(jìn)行“犯罪”行為。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們均受到犯罪的指控，如果他們不能證明自己是無辜的，就會(huì)受到懲罰。因此，無論是有罪組還是無罪組，受試者都會(huì)對(duì)犯罪指控進(jìn)行否認(rèn)，而此時(shí)有罪組的行為則被定義為欺騙行為。

在模擬犯罪的實(shí)驗(yàn)任務(wù)中，一個(gè)關(guān)鍵的要點(diǎn)就是構(gòu)造一個(gè)讓被試身臨其境的場(chǎng)景環(huán)境。這樣的情景模擬犯罪時(shí)常用在隱藏信息測(cè)試上。該測(cè)試用于檢測(cè)只有犯罪者才會(huì)知道的犯罪細(xì)節(jié)知識(shí)。通過測(cè)量嫌疑人的反應(yīng)來評(píng)估他們是否隱瞞“有罪知識(shí)”。但是由于實(shí)驗(yàn)室中物理?xiàng)l件的限制，很多場(chǎng)景的布置難以和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景接近。虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)能夠提供一個(gè)低成本的、高逼真度的模擬犯罪環(huán)境。那么虛擬現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是否能夠代替真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行模擬犯罪行為的研究呢？Rosenfeld等人的研究首先讓被試在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行一次偷竊行為。然后讓被試接受一個(gè)基于腦電的隱藏信息測(cè)試。在測(cè)試中，研究者發(fā)現(xiàn)當(dāng)偷竊者看到其偷竊過的物體時(shí)，其P300信號(hào)會(huì)有顯著變化，提示腦電信號(hào)的變化可以作為檢測(cè)隱瞞信息的重要指標(biāo)(Rosenfeld，Soskins，Bosh，& Ryan，2004)。Mertens等人在2008年重復(fù)了Rosenfeld等人的研究，將真實(shí)場(chǎng)景的偷竊任務(wù)改為虛擬場(chǎng)景下的偷竊任務(wù)。他們的研究發(fā)現(xiàn)虛擬場(chǎng)景下犯罪行為后的隱藏信息測(cè)試同樣激發(fā)了受測(cè)者大腦腦電信號(hào)的變化(Mertens & Allen，2008)。我國(guó)研究者楊越的研究同樣支持模擬場(chǎng)景犯罪的有效性。他們讓被試在虛擬環(huán)境中“殺人”后，接受隱瞞信息的測(cè)謊測(cè)試。研究發(fā)現(xiàn)虛擬環(huán)境模擬犯罪測(cè)謊能得到和經(jīng)典模擬犯罪測(cè)謊相似的結(jié)果(楊越，2010)?；谶@樣的研究證據(jù)，虛擬犯罪場(chǎng)景下的隱藏信息測(cè)試成為一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)手段研究人們的說謊行為，被越來越多的研究者采用(Hahm et al.，2009；Kitt，2014)。此外，隱藏信息測(cè)試的核心邏輯在于一些事件只有特定的犯罪人才會(huì)經(jīng)歷。因此通過對(duì)特定的探針刺激和中性刺激的反應(yīng)差別，可以檢測(cè)一個(gè)人是否隱藏了特定犯罪的情節(jié)記憶，從而篩選出犯罪人。這樣的測(cè)試成敗在于能否誘發(fā)受測(cè)者對(duì)犯罪場(chǎng)景的記憶信息。在經(jīng)典的隱藏信息測(cè)試中，研究者通過呈現(xiàn)場(chǎng)景物品的圖片，來誘發(fā)受測(cè)者的回憶。記憶的研究表明，人類的記憶存在場(chǎng)景效應(yīng)。場(chǎng)景效應(yīng)是指當(dāng)人們?cè)谕粓?chǎng)景環(huán)境中回憶信息的時(shí)候，回憶成績(jī)會(huì)更好(Godden & Baddeley，1975)。如果能夠?qū)⑹軠y(cè)者帶到原來實(shí)施犯罪的場(chǎng)景，理論上能夠更好地激發(fā)受測(cè)者的回憶，產(chǎn)生更大的反應(yīng)差別。隨著三維掃描重構(gòu)技術(shù)的發(fā)展，可以對(duì)場(chǎng)景和物體進(jìn)行高精度的數(shù)字化掃描，快速完成對(duì)場(chǎng)景的三維重建(Sieberth，Dobay，Affolter，& Ebert，2019)。這樣的技術(shù)可以把嫌疑人帶回過去所經(jīng)歷過的場(chǎng)景，在其犯罪情景中進(jìn)行隱藏信息測(cè)試。Norman等人的研究使用虛擬場(chǎng)景下的隱藏信息測(cè)試，參與者首先在一個(gè)場(chǎng)景中從事一個(gè)模擬犯罪，然后把犯罪現(xiàn)場(chǎng)和物體通過激光掃描，轉(zhuǎn)化為虛擬場(chǎng)景，并在三維虛擬現(xiàn)實(shí)上呈現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)犯罪現(xiàn)場(chǎng)和物品在虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中呈現(xiàn)時(shí)，受測(cè)者皮膚電導(dǎo)反應(yīng)會(huì)比僅僅以二維圖像的形式呈現(xiàn)時(shí)更強(qiáng)，這就增加了隱蔽信息識(shí)別的檢測(cè)率(Norman，Wade，Williams，& Watson，2020)。這一結(jié)果顯示在虛擬現(xiàn)實(shí)中重構(gòu)犯罪現(xiàn)場(chǎng)或物品可能會(huì)增強(qiáng)受測(cè)者對(duì)刺激物的反應(yīng)，從而提高隱藏信息測(cè)試的敏感性。

3.2 構(gòu)建生態(tài)化的測(cè)試場(chǎng)景，提升了欺騙研究的生態(tài)效度

在真實(shí)的欺騙行為中，受測(cè)者處于一個(gè)很有壓力的環(huán)境，比如在審訊室中面對(duì)著審訊官的質(zhì)詢。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過模擬欺騙行為的環(huán)境，提高實(shí)驗(yàn)室研究環(huán)境和真實(shí)場(chǎng)景之間的接近程度，有利于提升研究結(jié)果的生態(tài)效度。例如，對(duì)于欺騙是會(huì)增加還是減少反應(yīng)時(shí)間存在一定的爭(zhēng)論。認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為欺騙者需要抑制自己的真實(shí)記憶，同時(shí)編造一個(gè)虛構(gòu)的描述，從而增加認(rèn)知負(fù)荷。這種認(rèn)知負(fù)荷的增加，就會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)問題的反應(yīng)更慢(Sporer & Schwandt，2006；Vrij，F(xiàn)isher，& Blank，2017)。而依據(jù)人際欺騙的理論，欺騙者認(rèn)為較長(zhǎng)的反應(yīng)時(shí)會(huì)讓對(duì)方認(rèn)為欺騙者存在欺騙行為，他們會(huì)盡可能快地回答以避免受到猜疑(DePaulo et al.，2003)。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中的研究發(fā)現(xiàn)，欺騙者確實(shí)表現(xiàn)出了較長(zhǎng)的反應(yīng)時(shí)(Suchotzki，Verschuere，Van Bockstaele，Ben-Shakhar，& Crombez，2017；Walczyk，Roper，Seemann，& Humphrey，2003)。然而，Mapala等人的研究利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)造了一個(gè)高度逼真的機(jī)場(chǎng)安檢場(chǎng)景(Mapala，Warmelink，& Linkenauger，2017)。在實(shí)驗(yàn)中，一名持槍的安檢人員向參與者詢問有關(guān)其財(cái)物的問題，受測(cè)者選擇是否進(jìn)行欺騙。研究發(fā)現(xiàn)欺騙者對(duì)欺騙問題的反應(yīng)實(shí)際上比對(duì)他們說實(shí)話的問題的反應(yīng)更快。這一結(jié)果和在抽象的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下測(cè)量的結(jié)果相反。這樣的差異在于欺騙者是否面對(duì)安檢人員。欺騙者在虛擬場(chǎng)景下更短的反應(yīng)時(shí)可能是由于他們?yōu)榱嗽噲D欺騙安檢人員，有意識(shí)或下意識(shí)地更快地做出反應(yīng)，以顯得更自信。這樣的結(jié)果提示提供生態(tài)化的測(cè)試場(chǎng)景是十分重要的。同時(shí)，生態(tài)化的環(huán)境能夠?yàn)閷I(yè)人員提供甄別欺騙行為的訓(xùn)練。人們對(duì)欺騙行為的判斷會(huì)依賴各種線索(DePaulo et al.，2003)，能夠有效的利用這些線索判斷他人的欺騙行為對(duì)專業(yè)人員十分重要。虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)可以制作出高精度的虛擬人物，有效模擬人在欺騙時(shí)各種動(dòng)作的表情變化(Steptoe，Steed，Rovira，& Rae，2010)。McKenzie等人的研究構(gòu)造了一個(gè)安全檢查點(diǎn)的訓(xùn)練環(huán)境。受訓(xùn)者在這個(gè)安全檢查點(diǎn)面對(duì)虛擬的人物完成諸如搜查汽車等檢查行為，通過對(duì)虛擬人物行為的觀察，來發(fā)現(xiàn)可疑的行為(McKenzie，Scerbo，& Catanzaro，2003)。這樣的環(huán)境給受訓(xùn)者提供了一個(gè)生態(tài)化的訓(xùn)練平臺(tái)。

3.3 定量化的控制刺激場(chǎng)景，分析影響欺騙行為的因素

虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的另一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)就是能夠較為容易地操控場(chǎng)景中的信息，實(shí)時(shí)地測(cè)量人類對(duì)特定事件的反應(yīng)，從而建立場(chǎng)景環(huán)境的參數(shù)與人們行為的關(guān)系(de Gelder et al.，2018；Zhou，Han，Liang，Hu，& Kuai，2019)。最為典型的應(yīng)用就是在運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的欺騙研究中分析運(yùn)動(dòng)員是如何知覺對(duì)手的假動(dòng)作的(Bideau et al.，2009；Güldenpenning et al.，2017)。Brault等人在虛擬現(xiàn)實(shí)空間中，通過操作虛擬人物的動(dòng)作參數(shù)，研究橄欖球員欺騙性的身體運(yùn)動(dòng)是如何影響防守球員決策和防守行為的(Brault et al.，2012)。他們的研究發(fā)現(xiàn)，有經(jīng)驗(yàn)的防守者在判斷和識(shí)別對(duì)手欺騙性動(dòng)作時(shí)會(huì)利用對(duì)手重心的偏移信息，而新手的判斷則會(huì)更多受頭部和上肢軀干運(yùn)動(dòng)的影響。Lynch等人的研究發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)專家相比新手更加依賴于整體運(yùn)動(dòng)的線索來判斷對(duì)手可能的欺騙性動(dòng)作，從而獲得更加準(zhǔn)確的判斷(Lynch，Olivier，Bideau，& Kulpa，2019)。Aravena等人利用虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景研究了學(xué)生在考試中的欺騙行為(Aravena et al.，2017)。研究構(gòu)造了一個(gè)教室的場(chǎng)景，在教室中設(shè)置了虛擬的監(jiān)考老師，同時(shí)控制監(jiān)考老師的行走路徑和姿勢(shì)，并記錄學(xué)生的作弊行為。研究結(jié)果量化地勾畫出教師在不同空間位置下，學(xué)生作弊行為發(fā)生的次數(shù)，解釋了教師位置和朝向?qū)W(xué)生作弊行為的影響。再如Farizi等人使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研究影響欺騙行為判斷的面部表情特征，該研究構(gòu)建出虛擬的人物模型，定量地控制虛擬人物各個(gè)面部表情特征，從而分析各個(gè)特征對(duì)欺騙行為判斷的影響(Farizi，Bangay，& Mckenzie，2019)。這些研究顯示虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在定量化研究影響欺騙行為因素中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用前景。

4 不足與展望

綜上所述，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過構(gòu)建具有生態(tài)性的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，提升了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下欺騙研究的生態(tài)效度，同時(shí)定量化控制場(chǎng)景信息，分析各個(gè)場(chǎng)景因素對(duì)欺騙行為的影響。這些成果體現(xiàn)了利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，構(gòu)造測(cè)試場(chǎng)景對(duì)研究欺騙行為的獨(dú)特作用。然而目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在欺騙行為研究中還處于早期探索階段，存在諸多的不足。

首先，人類被試對(duì)虛擬場(chǎng)景和真實(shí)場(chǎng)景有著認(rèn)知上的偏差。欺騙作為一個(gè)人類復(fù)雜的社會(huì)行為，其背后有著復(fù)雜的動(dòng)機(jī)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景。虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)雖然可以通過構(gòu)建高質(zhì)量的場(chǎng)景，建立逼真的臨場(chǎng)體驗(yàn)，但是難以在虛擬場(chǎng)景中模擬這些復(fù)雜社會(huì)背景因素，從意識(shí)層次讓受試者愿意欺騙或者相信所見到的虛擬人物可能要對(duì)你進(jìn)行欺騙。如何通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，構(gòu)建故事場(chǎng)景，讓受試者在虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中產(chǎn)生更強(qiáng)的代入感是研究設(shè)計(jì)中的重要挑戰(zhàn)。

其次，虛擬現(xiàn)實(shí)硬件的技術(shù)設(shè)備仍然存在諸多不足。頭盔顯示器存在眩暈感強(qiáng)和視覺疲勞嚴(yán)重等問題。同時(shí)由于頭盔遮蔽了受試者的視覺，佩戴頭盔之后的行走行為受到很大的限制。洞穴式呈現(xiàn)系統(tǒng)雖然大幅度改善眩暈感和視覺疲勞，但是建設(shè)成本較高。在觸覺和交互上，目前較為成熟的交互方式仍然是使用手柄控制器。但是這種交互方式并不自然。一些廠商在努力開發(fā)新的交互技術(shù)，例如數(shù)據(jù)手套(Lee，Park，Lee，& Kim，2017)或基于視覺的手勢(shì)識(shí)別(Rautaray & Agrawal，2015)，或讓用戶用自己的雙手與虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行交互。這些新的交互技術(shù)將會(huì)進(jìn)一步改善虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的用戶體驗(yàn)，擴(kuò)大虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。

其三，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在測(cè)謊實(shí)踐的應(yīng)用較少。目前的研究主要集中在實(shí)驗(yàn)室范圍的科學(xué)研究。一線的測(cè)謊工作經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展逐漸形成準(zhǔn)繩問題檢測(cè)、隱藏信息檢測(cè)這樣的標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)謊范式。虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景把刺激輸入從語言和圖片轉(zhuǎn)變?yōu)槌绦蚧煽氐奶摂M場(chǎng)景，這為構(gòu)造新的測(cè)試范式提供了想象空間。例如在虛擬場(chǎng)景中構(gòu)建出虛擬審訊室，利用虛擬化身的技術(shù)構(gòu)造出虛擬警察進(jìn)行審訊；再如讓受測(cè)者在虛擬重構(gòu)的犯罪場(chǎng)景中執(zhí)行尋找作案工具的搜索任務(wù)。這些努力將推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室欺騙研究成果向司法實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。

最后，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和眼動(dòng)、腦電、近紅外等技術(shù)的結(jié)合有待進(jìn)一步探索。在傳統(tǒng)的欺騙行為研究的范式中，研究者應(yīng)用了外周生理、眼動(dòng)、腦電及近紅外等技術(shù)手段測(cè)量受測(cè)者外周和腦中樞的反應(yīng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。相關(guān)領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以很好地和這些生理和腦成像技術(shù)相結(jié)合，實(shí)時(shí)地測(cè)量人們?cè)谏鷳B(tài)環(huán)境下眼動(dòng)和大腦中樞的反應(yīng)(Meiβner，Pfeiffer，Pfeiffer，& Oppewal，2019；Seraglia et al.，2011；Wang et al.，2019)。這樣基于情景化的、多模態(tài)的研究方式將在理論上進(jìn)一步提升研究者對(duì)欺騙行為的理解，同時(shí)也為測(cè)謊實(shí)踐提供了新的技術(shù)解決方案。