劉華萍

摘要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的持續(xù)性革新，計算機技術(shù)在越來越多的行業(yè)中發(fā)揮著不可替代的運用，同時計算機人才缺口也在逐漸擴大。所以，為了保障中學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會未來發(fā)展?fàn)顩r，對學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)成為每個學(xué)校尤為重要的教學(xué)工作。要將中學(xué)生計算機興趣與計算思維的培養(yǎng)得到有效的落實，學(xué)校就必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)入手，要求教師從根本上解決當(dāng)前教學(xué)問題，順應(yīng)時代潮流轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運用豐富課堂實踐機會，增強課堂趣味性，以教促學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂計算機的學(xué)習(xí)之中。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;計算機教學(xué);學(xué)習(xí)思維;興趣;教學(xué)策略

引言：在當(dāng)下的中學(xué)計算機的教學(xué)目的，不僅僅是為了幫助學(xué)生豐富自身知識，提高學(xué)生未來發(fā)展資本，更重要的是通過對學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)思維的構(gòu)建，讓學(xué)生更好的適應(yīng)未來瞬息萬變的社會發(fā)展。本篇文章首先就當(dāng)下中學(xué)計算機教學(xué)過程中存在的問題以及障礙進行詳細(xì)的說明，之后根據(jù)這些問題提出相應(yīng)的解決思路，以期通過這些措施保障對中學(xué)生的計算機能力自己計算思維的教學(xué)培養(yǎng)落到實處。

一、當(dāng)下中學(xué)生計算機教學(xué)工作中存在的問題與障礙

一、計算機教學(xué)方式單一、落后

當(dāng)下計算機的教學(xué)方式仍是以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，注重理論知識的學(xué)習(xí)，絕大部分都是以課堂為主，學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，而活動實踐時間短，缺少實踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈^強實踐動手能力，使得學(xué)生們在社會實際運用中不能很好地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨聿僮髂芰Φ捏w現(xiàn)，從而不能滿足社會計算機企業(yè)與市場對人才得需求。

2、計算機教學(xué)內(nèi)容有待革新

想要熟練的掌握計算機這個技能，培養(yǎng)學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)興致，要求學(xué)生不僅僅具備專業(yè)的知識涵養(yǎng)，還要有著高超的實踐操作技能，同時計算機所要求學(xué)生掌握的知識內(nèi)容也較為廣泛，由于計算機知識過于繁雜從而造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握也并不牢固，而學(xué)生的計算機技能在社會上運用時面對的是在科學(xué)日益變化的背景下不斷發(fā)展的內(nèi)容，所以對學(xué)生的基礎(chǔ)知識內(nèi)容的掌握要求極高，所以計算機的教學(xué)內(nèi)容亟待革新與發(fā)展。

二、培養(yǎng)中學(xué)生計算機興趣與計算思維的策略

一、以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興致

教學(xué)目標(biāo)往往貫穿于整個計算機教學(xué)過程中，通過教學(xué)目標(biāo)的有效指引能夠讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有一個清晰化的了解，有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)的指向性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時更具目的性，同時在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，為了督促學(xué)生高效完成老師所布置的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以安排趣味性的獎勵機制，從而增強學(xué)生對于計算機的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興致。

因此，這就要求教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)能力等方面進行多元化課程目標(biāo)的設(shè)計，保證教學(xué)目標(biāo)能夠有效抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。例如，教師可以結(jié)合計算機教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生通過word制作有趣的任務(wù)，比如要求學(xué)生制作邀請函，在制作的過程中學(xué)生對于所學(xué)的文字大小設(shè)置方式、插入圖片等基礎(chǔ)操作進行實踐性的練習(xí)，同時通過操作練習(xí)讓學(xué)生感受到計算機技術(shù)在社會各行業(yè)之中運用的廣泛度，從而有效激發(fā)學(xué)生對于計算機知識的學(xué)習(xí)熱情。

2、以提問式導(dǎo)入課堂，抓住學(xué)生注意力

俗話說，良好的課程效果的實現(xiàn)離不開巧妙的課堂導(dǎo)入方式。在中學(xué)計算機的教學(xué)課堂上，想要保障學(xué)生能夠被課堂內(nèi)容充分吸引，快速將注意力集中于課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)之上，則教師對于課程內(nèi)容的導(dǎo)入方式就尤其重要，老師以提問式的課堂導(dǎo)入方式，能夠最大程度上的引起學(xué)生對于計算機知識學(xué)習(xí)的好奇心，同時對于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個大致的了解，從而有效保障學(xué)生計算機課程的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也能體會到計算機學(xué)習(xí)的快樂，也就有利于對學(xué)生計算機興致和計算機思維的培養(yǎng)。

例如，教師在進行對電腦簡史的教學(xué)中，教師就可以通過“什么是計算機？”的問題引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生以接龍方式快速回答，使得學(xué)生將注意力迅速集中到課堂內(nèi)容上，而后教師通過PPT課件來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解計算機的發(fā)展史，通過現(xiàn)代科技案例幫助學(xué)生學(xué)習(xí)目前我國計算機的發(fā)展現(xiàn)狀，同時全面認(rèn)識當(dāng)下所需要學(xué)習(xí)的計算機內(nèi)容知識。

3、聯(lián)系生活實際豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生實踐機會

教學(xué)內(nèi)容的豐富往往能有效增加學(xué)生們計算機實踐機會，而現(xiàn)如今的中學(xué)計算機教學(xué)課堂往往是以理論教學(xué)為主，而教學(xué)內(nèi)容往往就局限于課本內(nèi)容，缺少對知識的擴展性以及實踐性，這就使得學(xué)生只注重的理論知識的學(xué)習(xí)，卻缺乏了一定的實踐操作，從而在實際生活中學(xué)生就缺乏將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力，嚴(yán)重抑制了對學(xué)生計算機學(xué)習(xí)興趣以及計算思維的培養(yǎng)。所以說，教師可以根據(jù)學(xué)生們的課本學(xué)習(xí)內(nèi)容，依托于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況進行科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容擴展，將簡單或者復(fù)雜的理論知識，通過生活中計算機的實際應(yīng)用轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作，在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生對于計算機的學(xué)習(xí)興致，從而有效構(gòu)建學(xué)生的計算機思維，促使學(xué)生以興趣對計算機知識進行探究與學(xué)習(xí)。

例如，教師在進行excel表格教學(xué)時，教師在進行理論知識的教學(xué)之后，可以要求學(xué)生對班級學(xué)生的身高體重進行統(tǒng)計，并在excel表格中顯示出來，同時要求學(xué)生運用課堂所學(xué)知識，將EXcel表格轉(zhuǎn)化為自己所需要的統(tǒng)計圖，根據(jù)表格數(shù)據(jù)，運用EXCEl函數(shù)計算出身高和體重的平均值，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流，提出更多制作表格的建議。這樣教學(xué)內(nèi)容的擴展，能夠幫助學(xué)生將課本理論知識有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實踐操作，實踐操作的過程也是學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與強化，同時這樣自主性學(xué)習(xí)內(nèi)容的探究能夠有效激發(fā)學(xué)生計算機學(xué)習(xí)興致，深化對課程知識的理解，創(chuàng)造學(xué)生計算機學(xué)習(xí)動力。

結(jié)束語：

總的來說，當(dāng)下社會對于計算機人才的需求缺口越來越大，學(xué)校對于計算機課程的要求也是隨之增加，所以說，學(xué)校要想為社會提供適應(yīng)計算機科技發(fā)展變化的人才，就需要要求教師運用科學(xué)豐富的教學(xué)方式，結(jié)合當(dāng)下計算機發(fā)展趨勢與發(fā)展前景，和當(dāng)下計算機技術(shù)的在各行各業(yè)的運用內(nèi)容，依托課本教材合理科學(xué)的擴展學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)知識，強化學(xué)生計算機學(xué)習(xí)動力，將學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)興致與學(xué)習(xí)內(nèi)容為教學(xué)的入手點，以鍥合學(xué)生學(xué)習(xí)興致的教學(xué)內(nèi)容更好的促進學(xué)生在計算機上的學(xué)習(xí)。

參考文獻

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