張 穎，馬金龍

(寧夏大學 馬克思主義學院，寧夏 銀川 750021)

人才是發(fā)展中最關鍵的因素。歷史實踐告訴我們，推進社會經(jīng)濟的發(fā)展，“人才越多越好，本事越大越好”[1]124。習近平總書記多次就人才工作作出重要論述，提出關于人才工作的新認識、 新觀點，形成了富有創(chuàng)見的習近平人才觀。縷析習近平人才觀內(nèi)涵，有利于更加全面地領會習近平新時代中國特色社會主義思想，更加深刻地把握中國特色社會主義理論體系，對于深入推進人才強國戰(zhàn)略具有重要的指導意義。

1 人才價值觀

功以才成，業(yè)由才廣。黨和人民的事業(yè)能否不斷向前推進，歸根結底靠人才。習近平總書記的人才思想中，將樹立人才意識作為做好人才工作的前提，對于“為什么要重視人才”這個問題，唯有深刻理解人才的當代價值，才能更好地把握其思想內(nèi)涵。

1.1 人才是實現(xiàn)中國夢的關鍵

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是近代以來無數(shù)中華兒女的共同夙愿。而“一代人之治，必有一代之人才任之”，在如今日益激烈的國際競爭背景下，人才是衡量綜合國力的重要指標，是實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標和中華民族偉大復興的關鍵。在河北正定工作期間，習近平總書記便指出：“沒有人才，我們的現(xiàn)代化目標就會化為泡影?！盵2]37黨的十八大以來，對于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族的偉大復興，習近平總書記多次強調(diào)“歸根到底靠人才”。只有源源不斷的人才資源可以增強我國參與國際競爭的力量與底氣，而人才的個人夢想只有融入國家富強、 民族振興的中國夢之中，才能順利實現(xiàn)。因此，習近平總書記多次鼓勵青少年為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力成長成才。2014年，習近平總書記對在德留學人員回信中說：“希望廣大海外學子秉持崇高理想，在中國人民實現(xiàn)中國夢的偉大奮斗中實現(xiàn)自身價值?！盵3]2017年，習近平總書記回信給參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的大學生，鼓勵他們要“在億萬人民為實現(xiàn)中國夢而進行的偉大奮斗中實現(xiàn)人生價值”[4]。人才在中國夢的偉大實踐之中具有關鍵作用，青少年投身其中，有利于打造一支強大的人才“夢之隊”，有利于早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。可以說，中國夢如期實現(xiàn)、 夢想成真，離不開人才這個關鍵因素。

1.2 人才是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的源動力

在馬克思看來：“科學是一種在歷史上起推動作用的、 革命的力量?！盵5]575為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗目標，黨中央強調(diào)以科技創(chuàng)新引領現(xiàn)代化發(fā)展，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。習近平總書記將人才視為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的源動力。首先，習近平總書記提出了以人才助力創(chuàng)新發(fā)展的必要性?，F(xiàn)階段，我國科技發(fā)展呈現(xiàn)出兩面性：一方面，部分領域快速發(fā)展成為了行業(yè)“領跑者”； 另一方面，創(chuàng)新水平基礎薄弱，某些領域差距反而進一步擴大。數(shù)據(jù)顯示，2018年，我國的國家創(chuàng)新指數(shù)已上升為全球第17名[6]18，但歸國留學人員與出國留學人仍然相差142 700人。[7]683基于問題導向，科技創(chuàng)新發(fā)展趨勢對人才提出了迫切需求。其次，習近平總書記強調(diào)了人才驅(qū)動創(chuàng)新發(fā)展的重要性。人才是科技創(chuàng)新中最積極的因素，他指出：“創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)是人才驅(qū)動。”[8]199擁有一流創(chuàng)新人才就意味著在科技創(chuàng)新中占據(jù)強大的優(yōu)勢，在國際競爭中能搶占科技制高點?？萍既瞬艑?chuàng)新驅(qū)動發(fā)展具有更為突出的意義，要大力培養(yǎng)高素質(zhì)的一線創(chuàng)新人才和青年科技人才，把造就創(chuàng)新型科技人才作為農(nóng)業(yè)、 軍事、 安全等領域的發(fā)展基點，以科技人才培育創(chuàng)新發(fā)展動力。我國正處于改革發(fā)展的關鍵時期，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是歷史的必然選擇，人才作為其中的重要因素，特別是科技人才，更是創(chuàng)新實踐中的主導力量。習近平總書記的人才價值觀主張將人才作為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的源動力，是我國在激烈的國際競爭中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。

1.3 人才是黨執(zhí)政興國的第一資源

劉備三顧茅廬終請諸葛孔明出山，蕭何月下追韓信助劉邦建立漢王朝，中華傳統(tǒng)文化留下了“用一賢人則群賢畢至”的用才古訓。如今，黨和國家的事業(yè)進入了一個新的關鍵階段，習近平總書記強調(diào)：“建設社會主義現(xiàn)代化強國，發(fā)展是第一要務，創(chuàng)新是第一動力，人才是第一資源?！盵9]13人才資源有別于物質(zhì)資源，后者必然越用越少，而前者可以越用越多，只有占據(jù)人才“第一資源”的優(yōu)勢，才可以擁有科技創(chuàng)新“第一動力”的底氣，才能更好地推動發(fā)展“第一要務”不斷邁上新臺階。習近平總書記毫不吝嗇地肯定人才對社會主義建設中所發(fā)揮的積極作用，并提出國有企業(yè)領導人才對“經(jīng)營管理國有資產(chǎn)、 實現(xiàn)保值增值”[10]117具有重要責任，強調(diào)“媒體競爭關鍵是人才競爭、 媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢”[10]333。此外，對于進一步加強人才工作，推進依法治國，領導干部擔負著重要責任。黨執(zhí)政興國的歷史經(jīng)驗告訴我們，越是矛盾復雜、 任務艱難的宏偉目標，越是需要“關鍵少數(shù)”來發(fā)揮決定作用，之所以我們黨能夠在革命、 建設、 改革事業(yè)發(fā)展中取得一個又一個的勝利，歸結于對干部隊伍的高度重視與培養(yǎng)。所以，人才是黨執(zhí)政興國的第一資源，需特別強調(diào)黨政干部在其中的突出地位。總括而言，確立正確的人才價值觀念是習近平總書記人才思想的邏輯起點，是做好新時代人才工作的首要前提。

2 人才培養(yǎng)觀

為了使更多的人才投身于中華民族偉大復興的實踐中，人才培養(yǎng)工作至關重要。習近平總書記人才培養(yǎng)觀立足馬克思主義的立場和觀點，提出了教育為本、 突出實踐、 尊重規(guī)律的方法，為如何培養(yǎng)優(yōu)秀人才給出了答案。

2.1 教育為本

發(fā)展教育既是提高國民素質(zhì)的前提，更是新時代人才培養(yǎng)的基礎路徑。習近平總書記特別對學校和教師提出了要求。學校方面，要重視高等教育發(fā)展，“只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學”[10]377。習近平總書記提出，打牢科技創(chuàng)新人才基礎，要優(yōu)化科研院所和研究型大學科研布局； 培養(yǎng)網(wǎng)信人才，要建成一流的網(wǎng)絡空間安全學院； 培育新型軍事人才，要深化軍隊院校改革等。高校將全面提高人才培養(yǎng)能力作為辦學核心，將培養(yǎng)人才作為全部工作的出發(fā)點和落腳點，是支撐教育為本的重要內(nèi)容。教師方面，“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、 有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”[11]4。教師被稱作是“立教之本、 興教之源”，夯實人才培養(yǎng)、 奠定教育發(fā)展，都離不開建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。對此，習近平總書記向教師隊伍提出了三個具體要求：其一，要堅定理想信念，加強師風師德建設，在塑造時代新人中自覺增強教書育人的責任心和榮譽感； 其二，要建立學習自覺，樹立終身學習理念，在求真理、 悟道理中不斷提高教學能力和教育質(zhì)量； 其三，要加強創(chuàng)新意識，提高業(yè)務能力，在畢力躬行中不忘積極踴躍投身于創(chuàng)新實踐。通過高素質(zhì)的教師隊伍積累人才培養(yǎng)優(yōu)勢，是教育為本的又一重要內(nèi)容。

2.2 突出實踐

“人的潛力是無限的，只有在不斷學習、 不斷實踐中才能充分發(fā)掘出來?！盵9]13習近平總書記強調(diào)在教育學習中激發(fā)人才潛力，也注重在實踐中進一步培養(yǎng)人才。在2010年的全國人才工作會議上，習近平總書記便明確提到，“實踐出真知，實踐出人才”，將此視為培養(yǎng)人才“最根本、 最管用”[12]的規(guī)律。“知者行之始，行者知之成”，抗疫期間，習近平總書記回信北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員，勉勵他們在親身實踐中增長自我本領，要“在為人民服務中茁壯成長、 在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)”[13]，這里蘊含著他人才培養(yǎng)觀中“突出實踐”的兩個深層意蘊。第一，實踐要深入群眾。習近平總書記要求黨員干部要“虛心向群眾學習，真心對群眾負責，熱心為群眾服務，誠心接受群眾監(jiān)督”[1]374，文藝工作者要在創(chuàng)作中“順應人民意愿、 反映人民關切”[10]317。人才從群眾中而來，關群眾所想、 答群眾所問，在與群眾朝夕相處的實踐中獲得真知，在解決群眾的需要和問題中得以提升。扎根人民、 深入群眾是在實踐中培養(yǎng)人才的重要方式。第二，實踐要深入基層。人才最終服務于社會，必先接觸社會、 了解社會，基層中有社會的瑣碎與矛盾，是人才擺脫校園稚氣、 走向社會大門的必經(jīng)之路。習近平總書記鼓勵人才在“基層一線和困難艱苦的地方培養(yǎng)鍛煉” “向邊遠貧困地區(qū)、 邊疆民族地區(qū)、 革命老區(qū)和基層一線流動”[14]64，努力成長為社會的中流砥柱。突出實踐強調(diào)深入群眾、 深入基層，就是為了使棟梁之才在社會學校的歷練中掌握真才實學，在社會主義現(xiàn)代化建設的實踐中增益其所不能。

2.3 尊重規(guī)律

習近平總書記認為人才培養(yǎng)就像培育幼苗，要尊重其成長規(guī)律，做到“該培土時就要培土，該澆水時就要澆水，該施肥時就要施肥，該打藥時就要打藥，該整枝時就要整枝”[15]14。不同的人才成長過程各有特點，人才培育的方式也應獨具特色。比如，青年思維活躍但難免自我化，培育中便要多些熱情鼓勵和包容引導，要做青年群眾的“知心人、 熱心人、 引路人”[15]12； 知識分子有思想、 有主見，所以要“善于運用溝通、 協(xié)商、 談心等方式做好知識分子思想工作”[16]6等。培養(yǎng)人才是一門科學，尊重規(guī)律能達到事半功倍的效果，反之，則會事倍功半。在此前提下，對各類人才培養(yǎng)制定科學的發(fā)展規(guī)劃，彌補個人能力上的不足，對于充分發(fā)掘人才的智力、 潛力和創(chuàng)造力具有十分積極的作用。此外，習近平總書記深諳人才培養(yǎng)的辯證法，他闡述到：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。”[17]7厚德育人是習近平總書記尊重人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎，在強調(diào)把握不同的人才成長規(guī)律之前，他總是先對提高人才思想道德修養(yǎng)提出要求。習近平總書記指出青年要“自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀”[15]11，知識分子要“胸懷大局、 心有大我”，要“堅守正道、 追求真理”[16]6，古人講，德領才、 德蘊才、 德潤才，不養(yǎng)德修身，終難育為中華民族偉大復興的有用之才。

3 人才選用觀

選用什么樣的人才，如何選用人才是習近平人才觀的重要內(nèi)容。習近平總書記關于人才工作的論述中表明，德才兼?zhèn)洹?以德為先是選人用人的基本原則，擴大開放、 廣聚英才是人才選用的重要指南，知人善任、 人盡其才是合理用才的基本遵循。

3.1 德才兼?zhèn)洹?以德為先

“德”是習近平人才觀中一個十分重要的關鍵字，在人才培養(yǎng)中，習近平總書記強調(diào)要遵循厚德育人的辯證法，在人才選拔任用中他將德才兼?zhèn)洹?以德為先作為首要原則。選用黨政干部，他講到“德才兼?zhèn)洹?方堪重任”[17]4-8； 選用法治人才，他提出“立德樹人、 德法兼修”[18]； 選用哲學社會科學人才，他指出“讓德才兼?zhèn)涞娜瞬旁谥匾獚徫簧习l(fā)揮作用”[19]28。一方面，才者為德之資，人才之所以為“才”，便在于其有強于他人的本領，這是選人用人的基本前提。事業(yè)靠本領成就，而隨著信息化時代的發(fā)展，知識的更新速度不斷加快，除對“知識不足、 本領不足、 能力不足的緊迫感”[20]217之外，“術業(yè)有專攻”是增強本領的重中之重。在正定工作期間，習近平總書記曾向河北農(nóng)業(yè)大學全體正定籍的同學們?nèi)バ?，提到“建設現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)要靠專門人才”，家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展迫切需要農(nóng)大的專業(yè)學生。[2]109新時代的發(fā)展背景下，各方面的工作愈加精細化、 專門化，從軍隊文職招聘專業(yè)人才強軍興軍，到深圳、 湖南等地陸續(xù)選拔專業(yè)人才到基層任職，選專才、 用專才成為人才選用工作的改革趨勢。另一方面，論技能是立業(yè)之本，素質(zhì)則是立業(yè)之基。之所以堅持以德為先的用人標準，是因為德是首要、 是方向，習近平總書記提及了大德、 公德、 私德三個方面。大德是報效祖國、 服務人民，是將真情投入與頑強奮斗相統(tǒng)一的愛國主義情懷； 私德和公德是學會勞動和勤儉，學會感恩和助人，學會謙讓和寬容，學會自省和自律，是從做好小事管好小節(jié)開始的止于至善。國之亂臣、 家之敗子，多是才之有余而德之不足。所以，習近平總書記在人才選用時強調(diào)“政治品德不過關，就要一票否決”[17]4-8。

3.2 擴大開放、 廣聚英才

“一個國家對外開放，必須首先推進人的對外開放，特別是人才的對外開放?！盵8]114習近平人才觀以全球視野強調(diào)聚天下英才而用之，這是新時期我國人才任用工作的重要指南。廣聚英才主要包含兩方面的內(nèi)容。一是從各行各業(yè)而“聚”。習近平總書記鼓勵廣大哲學社會科學工作者不斷努力，迎接哲學社會科學大發(fā)展時代； 提出加強網(wǎng)信人才競爭力，重視吸引高端人才； 指出農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關鍵是要使用知農(nóng)愛農(nóng)的新型人才等。只有在各個行業(yè)任用專業(yè)優(yōu)秀人才，使各個行業(yè)的人才聚集，才能迎來中國特色社會主義事業(yè)的全面發(fā)展。二是從國內(nèi)國外相“聚”。從國內(nèi)而言，為更好地使各行各業(yè)人才相聚，我國于2012年啟動了“萬人計劃”，旨在加強高層次創(chuàng)新人才隊伍建設，在自然科學、 工程技術和哲學社會科學領域帶動科技人才發(fā)展。與“萬人計劃”相對應，我國還打造了面向國外的“千人計劃”，為引進并支持海外的高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供便利。隨著國際間人才流動與競爭的不斷加劇，吸引海外高層次人才成為提高我國綜合競爭力的重要方式。習近平總書記以放眼天下、 縱覽全球的態(tài)度盼四方人才相聚，他提出“熱忱歡迎外國專家和優(yōu)秀人才以各種方式參與中國現(xiàn)代化建設”[8]114“熱誠歡迎更多留學人員回國工作、 為國服務”[1]59。在各國“人才爭奪戰(zhàn)”愈演愈烈的今天，人才選用更要珍視海外人才、 重視留學人員，以廣開進賢之路吸引國內(nèi)外人才資源，在不斷擴大開放的基礎上，實現(xiàn)聚天下英才而用之。

3.3 知人善任、 人盡其才

聚天下英才的目的是“用才”，習近平人才觀堅持以用為本是實現(xiàn)人才價值最大化的核心，如何做到以用為本呢？首先，要做到“知人善任”?！爸恕笔呛侠碛貌诺那疤?。在石家莊地委召開的縣委書記會議上，習近平總書記以正定縣青年農(nóng)民黃春生被破格錄用的例子闡述了他對知人善任的理解。一是廣泛調(diào)查。為了充分發(fā)掘正定縣各行各業(yè)的人才潛力，習近平總書記安排對全縣專業(yè)技術人才及大中專畢業(yè)生進行情況摸底，分類歸卷后做出正定本地的“人才帳”。二是對號入座，有了對人才的專業(yè)、 特長、 經(jīng)歷、 愛好的基本了解，再根據(jù)實際需要對人才任用進行調(diào)整。轉(zhuǎn)戰(zhàn)寧德后，習近平總書記以《呂氏春秋·論人》中的“八觀六驗”知人之法對人才識別作出進一步解釋，強調(diào)要通過“聽其言觀其行”識別踏實可靠的人才，通過“苦之以驗其志”任用能吃苦、 講奉獻的人去工作。“知人”要做到識別人才專長，了解人才品行后，才能做到用才之長。其次，要注重“人盡其才”?！翱茖W合理使用干部，也就是說要用當其時，用其所長?！盵1]419前者強調(diào)用才重時機，要在人才思維最活躍、 精力最旺盛的階段充分發(fā)揮人才價值，習近平總書記特別指出“中青年時期”是人才成長和使用的“黃金期”[12]。后者強調(diào)用才用專長，要在鑒別各類人才的基礎上將其選拔到合適的崗位中，尤其是對待特殊人才，要做到“不要求全責備，不要論資排輩，不要都用一把尺子衡量”[21]25?！爸松迫?、 人盡其才”的人才選用觀表明用才標準，強調(diào)用才方式，是新時代如何做好人才任用工作的重要回應。

4 人才管理觀

人才管理就是對影響人才發(fā)揮作用的因素進行協(xié)調(diào)和控制。新時期的人才管理方式應當圍繞如何吸引并留住人才作出回應，習近平總書記人才管理觀的答案是要堅持黨管人才的原則，從制度因素和環(huán)境因素兩方面促進人才發(fā)展。

4.1 堅持黨管人才原則

在2003年召開的全國第一次人才工作會議上，明確了黨管人才是我國人才工作的根本原則，黨的十七大報告、 十八大報告、 十九大報告中也均提到要堅持黨管人才。一是黨管人才的對象問題。堅持黨管人才不僅是要加強對黨政干部的領導，還指向了我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設所急需的各級各類人才。比如，“加強和改進黨對文藝工作的領導”[22]11，強化對“軍事人力資源集中統(tǒng)一管理”[10]409，“堅持黨對高校的領導”[9]10等。“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”[9]20，落實黨管人才原則，就是將“黨內(nèi)和黨外、 國內(nèi)和國外各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來”[14]67。二是黨管人才的內(nèi)容問題。2012年，中央出臺了《關于進一步加強黨管人才工作的意見》，明確提出“黨管人才主要是管宏觀、 管政策、 管協(xié)調(diào)，管服務”[23]?！肮芎暧^”指的是人才發(fā)展規(guī)劃，是以人才強國戰(zhàn)略為根本任務的正確方向； “管政策”指的是人才發(fā)展政策，是突破人才發(fā)展瓶頸，推進人才機制改革創(chuàng)新的制度保障； “管協(xié)調(diào)”指的是協(xié)調(diào)人才發(fā)展的各方合力，是黨委到組織部門、 職能部門的上下聯(lián)動、 整體推進的工作格局； “管服務”指的是提供實現(xiàn)人才價值的良好服務，是給予人才政治上關懷、 工作上支持、 生活上關心的發(fā)展環(huán)境。黨管人才，意在突出黨在人才事業(yè)中的團結帶領服務作用，既有利于破解我國缺乏人才的嚴峻局面，也體現(xiàn)了中國特色社會主義的人才制度優(yōu)勢，是新形勢下人才管理工作必須遵循的首要原則。

4.2 完善人才管理制度

完善人才管理制度是黨管人才原則中“管政策”的主要體現(xiàn)。2020年初，習近平總書記在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話中提到：“要加強公共衛(wèi)生隊伍建設，健全執(zhí)業(yè)人員培養(yǎng)、 準入、 使用、 待遇保障、 考核評價和激勵機制。”[24]體制機制順，則人才聚、 事業(yè)興。人才管理制度是否合理順暢，直接關系著人才隊伍的建設成效。現(xiàn)階段，人才體制機制方面依然存在著行政化、 官本位等現(xiàn)象，不同階層的人才群體在橫向和縱向的流動渠道受阻[25]35-41，“管政策”強調(diào)深化人才發(fā)展體制改革，推進人才政策創(chuàng)新。2016年3月，中共中央印發(fā)了《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》，明確表示要破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機制障礙。同年4月，習近平總書記提出網(wǎng)信領域的人才管理制度改革可以先行先試。一是完善人事和薪酬制度以吸引更多人才集聚，二是健全人才評價機制做到公平公正選拔人才，三是建立靈活的人才激勵制度以培養(yǎng)人才成長，四是破除人才流動限制以合理使用人才。[21]25網(wǎng)信領域的人才制度改革圍繞如何在關鍵部門凝聚人才的核心問題，反對唯學歷、 唯論文、 唯資歷的選拔制度，突破人才在政府、 企業(yè)和智庫間的順暢流動的體制束縛，在行業(yè)困境和時代難題下增強人才獲得感，是新形勢下完善各行業(yè)人才管理制度的典型案例。打通人才管理體制機制障礙涉及到市場、 環(huán)境等眾多現(xiàn)實要素，完善人才管理制度也不僅限于如何集聚、 評價、 激勵等問題。究其根本，人才管理是為了“使人人都有通過辛勤勞動實現(xiàn)自身發(fā)展的機會”[14]46。

4.3 優(yōu)化人才成長環(huán)境

人才是社會主義現(xiàn)代化建設的寶貴資源，為人才發(fā)展提供良好的環(huán)境可以有效提升我國的人才競爭力。優(yōu)化人才環(huán)境從工作和生活兩個方面著手。工作上，習近平總書記提出改變不適應人才成長的舊有因素。一是不斷優(yōu)化政務服務環(huán)境，杜絕人才管理體制中的機關化、 行政化傾向，避免因政出多門使人才不得不將精力分散到履行手續(xù)和應付檢查上。二是積極營造創(chuàng)新環(huán)境，在社會觀念中和文化環(huán)境中建立寬容失敗的氛圍，鼓勵人才大膽創(chuàng)業(yè)、 不畏失敗，激發(fā)人才成長的積極性和創(chuàng)造性。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國人才發(fā)展的物質(zhì)條件已是非常優(yōu)厚，所以，人才環(huán)境還要強調(diào)以誠心對待人才，在生活上關心照顧人才，不僅是勞有所得、 病有所醫(yī)、 住有所居這些人民生活的基本需求，還包括生態(tài)宜居的自然環(huán)境和優(yōu)質(zhì)全面的服務環(huán)境，要盡可能地為人才發(fā)展解決后顧之憂，使其更加聚精會神地投入到社會主義建設的事業(yè)之中?！碍h(huán)境好，則人才聚、 事業(yè)興； 環(huán)境不好，則人才散、 事業(yè)衰?！盵1]61良好的人才發(fā)展環(huán)境，是對凝聚已有人才向心力的有力驅(qū)動，更是加強對外界人才吸引力的強大因素，對于發(fā)揮人才作用、 提高人才綜合實力具有十分重要的現(xiàn)實意義。

5 結 語

站在新的歷史起點上來看，習近平人才觀是指導我國新時期人才事業(yè)發(fā)展的“總鑰匙”。人才價值觀強調(diào)了樹立人才意識的重要性和必要性，人才培養(yǎng)觀回答了如何培養(yǎng)優(yōu)秀人才問題，人才選用觀解釋了如何合理選拔和使用人才，人才管理觀揭示了新形勢下如何更好地吸引人才、 留住人才。唯有深刻理解習近平總書記關于人才工作重要論述的思想內(nèi)涵，才能在新形勢下不斷推動我國人才事業(yè)興旺發(fā)展，持續(xù)激勵廣大人才為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。