陳周

摘要：目前，在信息化迅速的發(fā)展下，大部分的初中學校在教學中融入了信息技術教學的方式，例如希沃白板5在初中的英語教學當中應用的比較廣泛，如果可以合理地運用信息技術來教學，那么能夠提升目前的教學質量。并可以表明，信息化教學對初中英語存在的意義，本文對初中英語信息化教育的教學現(xiàn)狀進行了分析。

關鍵詞：信息化;初中英語;教學現(xiàn)狀;發(fā)展策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在信息發(fā)展迅速的時代下，計算機與網(wǎng)絡的技術普及，目前可以依靠互聯(lián)網(wǎng)獲得有用的資源，這就是信息時代的特點，信息的特點決定了信息化技術在教學中得到了重要作用，在信息化技術應用下，初中英語在教學的過程中可以大膽嘗試初中英語的多方面教學，計算機與網(wǎng)絡是信息化技術的代表，如果可以合理地使用這些信息化的技術能夠有效地提升教學的效果。

一、信息化環(huán)境下初中英語教學的發(fā)展趨勢

隨著我國新時代人才的培養(yǎng)與發(fā)展策略研究的變化，我國的教育部門事業(yè)也在不斷地發(fā)展。目前，對于培養(yǎng)初中英語的綜合能力的重視度，存在著很多不足的地方，有的學生本身的英語基礎并不是很好，所以學生在英語教學的課堂上的學習率不是很高，導致很多學生的英語水平難以有效的進行提升，自然對英語的語言無法進行熟練的應用，慢慢地學生會對英語失去學習的興趣，從而會出現(xiàn)討厭學習的情緒。在以后的英語教學的課堂中會出現(xiàn)很不理想的情況，就更不要說學生在實際的情況中英語的運用能力與英語的交流能力的培養(yǎng)了。

在信息化技術下，初中的英語教學能夠培養(yǎng)學生明白自身的目標，教師應該利用現(xiàn)代的信息化（例如希沃白板5）來對學生進行教學，將英語教學內容與現(xiàn)代技術結合起來，以直觀的方式來呈現(xiàn)英語知識。因此，英語教學要以學生為主來進行針對性的英語教學的策略，能夠有效地實現(xiàn)初中英語的教學的效率與質量的提升。就目前信息化的環(huán)境下，在新時期的信息化階段要與初中英語教育相結合，初中英語教育在信息技術的支持下進行了教學模式的創(chuàng)新，信息技術的發(fā)展有效地幫助了英語教學模式的創(chuàng)新，實現(xiàn)了初中英語與信息技術的完美結合，并有效地幫助初中院校的英語教學更進一步，加快培養(yǎng)初中英語人才的腳步。

二、信息環(huán)境下初中英語的教學現(xiàn)狀研究

（一）英語教學中信息化設施設備使用情況

根據(jù)調查，信息化的教學設施在大部分的學校都已經(jīng)配備了，老師也掌握了信息化的教學技術。與此同時，也有一部分的初中院校依然用著老化的設施，并且還有一小部分對信息化設施教學不了解的，使學校的教學設備如同虛設，沒有發(fā)揮出信息化的真正的價值。再加上教師在使用信息化教學設施上缺乏信息化專業(yè)性的指導，信息化設施的利用的效率不是很高，甚至有些教師把多媒體當成黑板來使用，無法顯示信息設備的優(yōu)點的體現(xiàn)。

（二）駕駛的信息素養(yǎng)情況和學生的自主學習的能力培養(yǎng)情況

在先進的信息化技術設備支撐下，信息化在教師的應用中，組織的課堂能力比較差，對于信息化的資源開發(fā)來講，先進的設備與信息處理方面都存在著很多的問題。在新時代的信息化的教學的環(huán)境中，學生的自由學習時間是較多的，但學生并沒有自主學習能力，大部分學生是處于被動學習的狀態(tài)，并缺乏學習的積極性與主動性，這樣會嚴重地導致學生的學習效果不是很好。

（三）教師的教學理念和教學模式落后的問題

在新時代的信息化的環(huán)境當中，開展英語教學的效果并不是很理想，有大部分的教師在教學中的思想觀念比較落后，教學中缺乏信息技術應用能力，培養(yǎng)學生自主學習能力得不到重視，在信息化技術環(huán)境下得不到實際性的轉變，英語教師在開展英語教學活動的過程中，仍然采取的是比較傳統(tǒng)的英語教學方法。目前英語教學的現(xiàn)狀發(fā)展并不是很樂觀。

三、信息環(huán)境下初中英語教學信息化應用的策略

隨著我國環(huán)境發(fā)展趨勢的變革，改革教育事業(yè)已經(jīng)勢在必行，這就要完善培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略上的創(chuàng)新。在英語教育教學語言方面的活動中，把培養(yǎng)語言能力作為重點，對培養(yǎng)學生在英語語言方面缺失的能力，來彌補學生在英語語言方面的不足。就目前來講，很多學生的英語語言基礎是缺失的，之所以會使學生的英語學習普遍的跟不上，英語教學的整體效率，也是比較低的，影響學生集體對英語學習失去了興趣。英語教育在信息化的環(huán)境下轉變了傳統(tǒng)的教學模式，在英語的教學模式當中也顯得尤為重要。

（一）信息技術教學，完善知識體系

英語教師應該提升自身的英語教學，并有效地提高英語教學水平，在英語教學中創(chuàng)建出信息化教學。在發(fā)揮信息化技術初中，英語的教學過程中，要保證學生主體的地位，要有效地將學生對英語學習的興趣激發(fā)起來。初中英語教師應在信息化環(huán)境完善的過程中，用信息化教學給學生創(chuàng)造出完善的教學知識。并且要引導學生增強自身的創(chuàng)建性與自身的主導性。以“How to learn English？”一課的教學為例，教師就可以利用信息技術將文章中的對話呈現(xiàn)出來，引導學生分析對話來掌握其中的陌生詞匯和句型。

（二）更新教學設備，提升教師素質

信息化教學的設備硬件是需要不斷更新的，教師要在初中英語教學前要注重培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)。初中院校應該創(chuàng)建屬于英語教師培訓課程，英語教師的信息化技能也是在信息化環(huán)境中來衡量教師能力的一個標準，提升教師教學過程中，對信息化技術設備使用能力與信息化處理能力。為了能夠讓教師更好地使用信息化設備，從而建立出一種監(jiān)督管理的方式，將信息化使用設備納入教師綜合素質評審的重要之一。

結束語：初中英語教師在教學中運用了信息化技術教學有效地提升了英語教師綜合素質，也有效地提升了學生對英語學習的積極性，更是實現(xiàn)了英語教學工作的多方向發(fā)展。因此，在初中階段的英語教學之中，教師既需要關注知識層面的傳授，也需要關注教學策略的改進，更需要運用現(xiàn)代化信息技術來組織教學工作，構建生動形象的課堂，從而使得學生在繪聲繪色的英語學習中實現(xiàn)英語學習能力的提升。

參考文獻

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