摘要：職業(yè)教育是解決就業(yè)困難的重要方式，很多學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，由于不能進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)，如果不想直接進(jìn)入社會(huì)工作，進(jìn)入職業(yè)院校接受教育，是提高社會(huì)工作人員整體素質(zhì)的有效方式。通過(guò)職業(yè)教育可以教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的技術(shù)，可以充分為工業(yè)發(fā)展提供有效地幫助，從而使得職業(yè)教育和工業(yè)發(fā)展具有良好的銜接和互動(dòng)。在實(shí)際的職業(yè)教育中，可以讓學(xué)生提前跟進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，在職業(yè)教育中先學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技術(shù)手段再進(jìn)入社會(huì)以后，才能更快地進(jìn)入社會(huì)角色。本文主要以柳州市為例，討論關(guān)于柳州市職業(yè)教育和工業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)發(fā)展的教育，希望對(duì)相關(guān)工作人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;工業(yè)發(fā)展;良性互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

最近在廣西柳州新聞報(bào)道中不斷地強(qiáng)調(diào)，各職院校要加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，給職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生多一些機(jī)會(huì)去企業(yè)中學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)。隨著我國(guó)企業(yè)的深入改革和發(fā)展，為了更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，對(duì)于職業(yè)學(xué)院的教育以及進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的要求也有了新的定位?；诋?dāng)前柳州市對(duì)于職業(yè)院校教育的實(shí)際情況，為了更好地符合當(dāng)前國(guó)家工業(yè)發(fā)展的需求，對(duì)于柳州市職業(yè)院校進(jìn)行改革是必要的。需要對(duì)職業(yè)院校在工學(xué)相互結(jié)合下實(shí)現(xiàn)二者良性互動(dòng)，使得柳州市的職業(yè)教育能夠有效地促進(jìn)工業(yè)發(fā)展，為柳州市的整體工業(yè)發(fā)展提供有力的保障。

一、在“工學(xué)結(jié)合”下，促進(jìn)柳州市職業(yè)教育與工業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)

在“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式下，主要是將學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生能夠在最快的情況下掌握所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，畢竟職業(yè)院校的最終目的就是培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)性人才，所以對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力尤為重要。當(dāng)然，在職業(yè)教育的“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式下，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐操作教學(xué)還是應(yīng)該深入到實(shí)際的工業(yè)發(fā)展中，因而這也就使得職業(yè)教育與工業(yè)發(fā)展有了更加緊密的關(guān)聯(lián)。這樣做法主要是一來(lái)可以使得學(xué)生能夠直接接觸到與自己專業(yè)所學(xué)的相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，二來(lái)學(xué)?？梢圆挥眠M(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模擬，而且通過(guò)進(jìn)入工業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐化鍛煉會(huì)更加真實(shí)，也會(huì)使得學(xué)生更快地融入到這個(gè)行業(yè)之中，可以說(shuō)是一個(gè)一舉兩得的教學(xué)策略。

以柳州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在其職業(yè)教育發(fā)展的過(guò)程中，首先提出了“工學(xué)結(jié)合”的理念。為了能夠?qū)ⅰ肮W(xué)結(jié)合”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，該校積極與校外相關(guān)工業(yè)進(jìn)行密切的交流和聯(lián)系，從而逐漸形成了校企結(jié)合來(lái)共同推動(dòng)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的策略。在進(jìn)行交互式合作的過(guò)程中，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式發(fā)揮了比較重要的作用。主要通過(guò)以下的方式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

第一，企業(yè)為了職業(yè)院校的教學(xué)理念更加符合當(dāng)前工業(yè)的發(fā)展，因此為職業(yè)院校提供了優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才進(jìn)入職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)，將當(dāng)前職業(yè)院校教學(xué)內(nèi)容與工業(yè)發(fā)展中需要的知識(shí)進(jìn)行完美結(jié)合，并且給學(xué)生提供更多的課堂上教材所學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，大大地豐富了學(xué)生的理論知識(shí)。第二，為了職業(yè)院校點(diǎn)學(xué)生能夠更好地成為優(yōu)秀的技術(shù)人才，將學(xué)生安排到實(shí)際的企業(yè)中進(jìn)行工業(yè)化實(shí)踐操作，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以更快地接觸到工業(yè)中的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)與理論知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)在真實(shí)的企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)生快速成長(zhǎng)為專業(yè)的工業(yè)技術(shù)人員有著重要的推動(dòng)性作用。第三，在確?！肮W(xué)結(jié)合”下學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐技能快速提高的情況下，企業(yè)與職業(yè)院校的相關(guān)部門(mén)要緊密地結(jié)合，在自身優(yōu)秀的教學(xué)資源以及利用企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地等優(yōu)勢(shì)，可以將一些比較簡(jiǎn)單的工業(yè)化生產(chǎn)交給職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)完成。這樣一來(lái)，就真正地實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育與工業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)，而且這樣對(duì)于院校、學(xué)生以及企業(yè)之間形成了互利共贏的良好發(fā)展局面。

二、基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況來(lái)調(diào)整辦學(xué)模式

對(duì)于柳州市的各個(gè)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，要立足于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略目標(biāo)，及時(shí)針對(duì)職業(yè)院校辦學(xué)模式以及治學(xué)思想進(jìn)行及時(shí)的改革和調(diào)整，從而形成能夠與柳州市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)的職業(yè)院校的辦學(xué)模式。在這樣的辦學(xué)模式下，職業(yè)院校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中要注意課程架構(gòu)、院校布局以及人才培養(yǎng)方案等制定措施。要盡可能在符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況下進(jìn)行合理的改革和規(guī)劃，從而推動(dòng)職業(yè)院校發(fā)展的同時(shí)也為工業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

想要在辦學(xué)模式上有新的突破和改革，首先就要突破辦學(xué)模式上的瓶頸問(wèn)題，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維和邏輯方式，一方面要加強(qiáng)職業(yè)院校之間相互交流互動(dòng)，從而可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校間的資源可以進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)共享。另一方面，職業(yè)院校也應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作和交流，要避免傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)分注重理論化的教學(xué)方式。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，職業(yè)院校的發(fā)展更應(yīng)該傾向于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和綜合實(shí)踐能力，所以應(yīng)該積極與企業(yè)合作，培養(yǎng)學(xué)生的工業(yè)化教學(xué)思想。另外，在辦學(xué)模式的改革中，要注重對(duì)于學(xué)生專業(yè)化教學(xué)方式的改革。要基于行業(yè)發(fā)展實(shí)際和工業(yè)發(fā)展訴求，避免在專業(yè)化課程中出現(xiàn)重復(fù)性的課程設(shè)置以及一些無(wú)用的教學(xué)資源。比如說(shuō)，撤銷那些重復(fù)設(shè)置的相關(guān)專業(yè)，取消與本市工業(yè)化發(fā)展關(guān)系不大的專業(yè)等等。

落實(shí)好實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與工業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)保障制度。想要使職業(yè)教育與工業(yè)發(fā)展有良性互動(dòng)，就必須要落實(shí)實(shí)施過(guò)程中的制度保障。一方面是要構(gòu)建一定的聯(lián)動(dòng)保障制度，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于職業(yè)院校教學(xué)資金的投入以及其他政策方面進(jìn)行扶持，同時(shí)加強(qiáng)與柳州市工業(yè)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)的強(qiáng)化，加大在這些優(yōu)質(zhì)專業(yè)政策上的傾斜，使得職業(yè)院校能夠有更多的優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源和教學(xué)資金。另外，還有做好對(duì)于學(xué)生的職業(yè)技能資格審查等工作，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠真正地掌握了工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。另一方面，也要構(gòu)建一種職業(yè)院校與企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作關(guān)系。目前職業(yè)院校的教學(xué)過(guò)程偏于理論化，而企業(yè)發(fā)展中仍舊缺乏高質(zhì)量的技術(shù)型人才，因此，要形成職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作制度，保障職業(yè)院校在培養(yǎng)出更加高質(zhì)量的技術(shù)型人才的同時(shí)，也為企業(yè)發(fā)展提供了更多的堅(jiān)實(shí)力量，從而可以更加有效地促進(jìn)柳州市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和工業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)，是助推工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的有力途徑，各級(jí)部門(mén)必須立足于二者互動(dòng)中顯露出的不足，以切實(shí)有效的互動(dòng)策略助推二者的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)院校、企業(yè)、學(xué)生三者的協(xié)同共贏，也為柳州工業(yè)的高質(zhì)量、可持續(xù)性發(fā)展打好根基。

參考文獻(xiàn)

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課題：《職業(yè)教育助推柳州工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展策略研究》（19CEL19）